畫楊桃作文（通用10篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的畫楊桃作文，僅供參考，歡迎大家閱讀！
畫楊桃作文 1
今天上午的第一節課，是語文課。因為我們學了一篇《畫楊桃》的課文，老師為了讓我們更加深刻的理解課文，所以拿來了一個楊桃，叫我們畫楊桃。并對我們說：“同學們，我們一起來畫楊桃，因為
你們坐的位置不同，角度不同所看到楊桃也不一樣，所以你看到的楊桃是什么樣子的就畫什么樣子的楊桃。”
老師把楊桃橫著放在講臺上，大家都紛紛拿出紙和筆開始畫楊桃了，我坐在右邊靠門的位置，所以我看到的楊桃是斜著的……
李老師下來視察，邊走邊評價，老師評價我畫的楊桃生了腿，有的.同學畫的楊桃想一個五角星，非常漂亮，有的同學在頭一個角度看楊桃所畫的簡直一摸一樣……
下課了，大家都互相展示自己的畫，有的同學稱贊我的畫，我也稱贊了他們的畫。我還看到了石佳玥的畫，畫得很漂亮，是一個橫著的楊桃；我還看了余定森的畫，畫的還行。
我覺得我畫的挺成功，有時候也很搞笑，讓我懂得了要看一件東西，是什么樣就畫什么樣，不要想當然，畫走了樣！
畫楊桃作文 2
語文書上有一篇文章叫《畫楊桃》。講的是，圖畫課上，老師擺了兩個楊桃在講臺上，讓同學們畫。作者的圖畫很像一個五角星。有幾個同學看見后嘲笑他，老師就解釋，楊桃從不同角度看起來都是不同的，有時候，看到的是正常楊桃的形狀；有時候，看起來卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多做人到道理，做人要站在別人的角度看問題，也要做個實事求是的人。
今天早上，李老師帶了一個楊桃讓我們看，看到的`是哪一面，就畫那一面。我在我座位上細心觀察楊桃，我看到的很像一個五角星，我就動起筆來畫了個五角星。后來我看到好多同學畫的跟我不同，我覺得很有趣，我就跑去他們的座位那看看，楊桃確實不像五角星。其實這個道理也是一樣的，在不同角度看問題，結果會有很大出入。我們不僅要做一個實事求是的人，還要學會站在別人的角度想問題，多點關愛和包容。
有一次，有個別班的同學不小心搞臟褲子，看到他焦急和尷尬的樣子，我馬上跑去班上拿了個垃圾袋給他，協助清理他的褲子。其實在現實生活里很多人都會遇到類似的麻煩，我們應該多關心、關愛別人，多站在別人的角度想過問題。
畫楊桃真讓我學會了很多道理！
畫楊桃作文 3
今天，我們學習了一篇課文《畫楊桃》。學完后，張老師在講臺上放了一個普通的杯子，然后在把紙發給我們，說：“大家中午到教室，在自己的座位上畫這個杯子。”
中午，我來到教室，拿出這張紙在座位上畫起來。我認認真真地看，老老實實畫，覺得自己畫得很好。我的座位在中間，看到杯子，不像平時看到的`，它的柄在中間，因此，我畫的只不過是一個圓圓的桶，中間有兩個彎彎的線，代表茶柄。我畫好了畫把把放在一邊。張老師來了，他告訴我們：“要畫真實的，不要想當然，畫走了樣。”然后又回到講桌前仔細的在不同角度觀察著這個杯子。半晌，然后對大家說：“今天我們要來評一評畫，然后拿一個同學的畫，讓一個同學評。讓位同學來到另一位同學的座位上坐下來，仔細地觀察著杯子和畫。”過了一會兒，他說“她畫的畫雖然很好，但是她沒畫準，畫是從正東邊看的杯子，在這里應該杯子是斜的。所以她想那當然了，就沒畫準確，不要想那當然，畫走了樣。”
這位同學的意思，我聽明白了，我們要實事求是。
畫楊桃作文 4
我們們今天畫楊桃。
我們老師帶來了一個楊桃，把它放在桌上，讓我們照著它的形狀寫生。我發現從我的角度來觀察，楊桃的形狀有點不大規則，與平時見到的樣子有點不一樣，我看見的是一個長長的五角星，我心想:到底是畫我自己看到的'還是人們心中一直那么認為的形狀呢？正當我左右為難時，忽然想起老師說過，畫畫就是要自己親眼看到的如實反映出來。于是，我的心中有了答案。
我先畫了個四不像，我就又畫了一個，這回我覺得畫得很好了。
這件事讓我想到了一個故事，它講述的是一位國王為了尋找王位繼承人，故意將煮熟的種子發給自己國家的每個孩子，過了一段時間，大家都捧著長滿美麗花朵的花盆出現在國王面前，只有一個孩子捧著沒長出花的花盆，而他卻被當選了國王。由此可見，誠實地面對真實的事物對一個人來說是多么重要!
我會把這份難得的課堂體驗珍藏在心中，還要把這份求真的精神一直發揚下去，做個講真話，做實事的好孩子。
畫楊桃作文 5
今天上了一堂語文課，非常有趣。
我們最近學了一篇課文，講了一個學生把楊桃畫成五角星發生的好笑的事情。我沒有想到，要下課的時候，老師像變魔術似的從講臺里拿出一個青色的楊桃，讓我們畫這個楊桃。
我一開始看到的.是一個五角星，總是畫的歪歪扭扭，怎么畫都不像。老師轉了一下楊桃，我看到的像平時看到的楊桃一模一樣，既有長的，也有五角星，我覺得最難畫的是這個角度。突然聽到老師說，有人把楊桃畫成漢堡了，我覺得好笑。不知道為什么，我畫出來一個“星形漢堡”，又畫出來一個“四不像”。我看了一下很多同學都畫成了漢堡，哈哈哈，真把我樂壞了。
我一直畫，可是總是畫出來星形漢堡，一個也不像，我把這些楊桃全部擦掉了，我看到我的同桌袁熙文畫了一個很尖的五角星，根本不像楊桃，一個角度像五角星，不是尖的，而是彎的，老師也說過。
老師要我們畫完整個楊桃，可是時間不夠，所以老師讓我們回家繼續畫。
為什么李老師要組織同學們畫楊桃呢？原來她希望我們做一個實事求是的人。
畫楊桃作文 6
今天，我們學了一篇課文，課文的名字叫《畫楊桃》，這篇課文告訴我們，要做一個實事求是的人，而且要相信自己的眼睛。
讀完了這篇課文之后，老師又拿來了一個楊桃，讓我們畫，而且要求是看到什么樣就畫成什么樣，我仔細的看了看，覺得畫楊桃很簡單，可是一到紙上，我就不會畫了，我一會兒畫成一個扁扁的橄
欖球，一會兒又畫成個四不像，我實在是不會畫了，于是，我就翻開書照著書上面的畫，才畫的好一點，忽然，我看到老師指著張文堯的畫說：“你的楊桃怎么長腿啦！難道楊桃會自己跑嗎？”我看了
看她的畫，果然，在她的`楊桃下面，有兩個酷似腿的東西。
我又看了看我的同桌的畫，在她的紙上，畫著一個很大的漢堡，我就問她：“老師讓我們畫楊桃，你畫漢堡干什么？”她說：“我哪有畫漢堡啊？我畫的是一個楊桃。”我又問：“你這個是楊桃嗎？我長這么大，都還沒見過這么大的楊桃。”
過了一會兒，老師說：“好，現在請畫好了的同學和沒畫好的同學放下筆，現在抄作業……
這次的“活動”告訴我，做事情不能只看表面，也不能紙上談兵。
畫楊桃作文 7
我們一起畫楊桃今天的第一節課，是語文課。因為這節課我們在書里學了一個名叫《畫楊桃》的故事，所以老師在這節課的后半部分時間，拿來了一個楊桃，叫我們拿出紙和筆，對我們說：“同學們，我們一起來畫楊桃，規則是不管你坐在哪一個角度看著楊桃，都要相信自己的眼睛，不要以為和平時看到的楊桃不同而畫走了樣，聽明白了嗎？”“聽明白了。”大家異口同聲地說。
開始畫畫了，我拿出了紙和筆，也畫了起來，我一會兒畫的像一枚手榴彈，一會兒畫成了圓形，一會兒畫的跟四不像差不多……
老師下來視察，邊走邊評價，老師說有的同學畫的楊桃生了腿，有的同學畫的楊桃想一個五角星，非常漂亮，有的同學在他（或者她）那個角度來看畫的簡直一摸一樣……
我畫的也很不錯，我畫的楊桃的最左邊有一個和撇的形狀差不多的東西，上面有一個跟捺相似的東西，左下方有一個想魚鰭的東西（不過很硬），右下方有一條“小腿”。我們班的同學張文嶤拿出語文書，仿抄書里的楊桃，仿抄的還挺像。
下課了，大家都互相展示自己的畫，有的同學稱贊我的'畫，我也稱贊了他們的畫。我還看到了袁熙文的畫，畫得還蠻不錯，是一個五角星，把影子的畫的一清二楚呢！
我人為這一次的畫畫很有意義，讓我們懂得了自己看到的是什么樣，就要畫成什么樣，要相信自己的眼睛！
畫楊桃作文 8
我們學了一篇課文，叫《畫楊桃》，這篇課文讓我懂得了一個道理，就是要做一個實事求是的人。
今天，老師也帶來了好吃美味又酸甜可口的楊桃，看得我直嘴饞，但是，老師卻說：“我們今天要畫楊桃。”原來，不是讓我們吃的，而是讓我們畫的呀，真讓我沮喪！
我拿起筆，拿起紙，老師把楊桃放在一層一層疊起來的書上面；我看了看楊桃，楊桃是正對著我的，但是，又稍稍往右偏了一點點。開始畫了，我聽見李老師對一個同學說：“這是楊桃嗎？好像是漢堡包呀！”那一位同學讓我們全班大笑起來了，我轉過頭去看了看石家駿的，只見一個個熱狗面對著我，我對他說：“你畫的`好像熱狗呀！”石家駿輕聲笑起，我又轉回來，繼續畫我的楊桃，我在楊桃的左側面畫了一個歪歪扭扭彎彎曲曲的五角星，正面畫得是又像漢堡又像楊桃的楊桃。我的楊桃畫完的時候是說像又不像，說不像又像，真奇怪哦！
李老師走近我們這里的時候，到王順悅那里的時候，王順悅問李老師：“李老師，我把楊桃畫成五角星行不行啊？”李老師心情愉快地回答：（因為我看到李老師是笑嘻嘻的）“你這里看到的是五角星嗎？不是呀！要實事求是地畫哦。”我畫好的時候，把紙拿起來比來比去，擦了又擦，畫了又畫，終于有一次讓我比較滿意，不過，還是跟原來的差不了多少。
這一次畫畫讓我很開心，我學習到了做什么事都要實事求是，不要在虛假里度過每一天。
畫楊桃作文 9
今天，我們學習了十一課《畫楊桃》，老師拿出了一個楊桃，說：“這篇課文叫畫楊桃。大家一定吃過楊桃看過楊桃吧，今天，我們就來畫楊桃，看看誰畫的最正確，最漂亮，一定不能畫錯！”
我急急忙忙拿出一張紙，仔仔細細的看了看楊桃，發現，楊桃橫著的一面是正對著我，我還發現，楊桃中間有一個角也是對著我的，外表是一個橢圓形的，旁邊還有隱隱約約的幾條邊。我觀察完了，就開始畫了，我看了以后，認為畫楊桃很簡單，我首先畫了一個橢圓形，在中間畫了兩條線，代表中間的那一個角。我又在旁邊畫了幾條細細的線，代表隱隱約約的那幾個角。
我畫完以后，發現，我自己畫的'好像漢堡包啊！我改了一改，還是像。我想，或許就是這樣的吧！書上的作者也不是畫成了五角星嗎？并且還說：“要相信自己的眼睛，看到什么就畫什么。”我也因該相信自己的眼睛，不能憑想。這個時候，王順悅問李老師：“李老師，我也想畫一個五角星一樣的楊桃，可以嗎？”李老師笑著說：“難道你也想被同學們嘲笑？”王順悅說：“不是，我想嘗試一下。”李老師同意了。
回到了家里，我把楊桃涂上了顏色，果然有點像楊桃了，我去問媽媽，說：“你看這是什么？”媽媽看了看，對我說：“應該是楊桃吧，你看，你畫的這個和楊桃差不多，顏色也差不多都是黃色，于是，我就想是楊桃吧！”我驚訝的說：“媽媽，你這么快猜對了，我還想要考考你呢！看來，我還得出比較難的題呢，或許只有增高難度了，才能夠難住你呀！”我和媽媽嘻嘻笑了起來。
這一天真有趣，我們大家都畫了不一樣的楊桃，讓我們知道了從不同的角度看一件東西，摸樣不一樣的真正意思。
畫楊桃作文 10
今天，我們學了《畫楊桃》這一篇課文，它講的是“我”讀小學四年級的時候，爸爸開始教“我”畫畫，并且告訴“我”：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”有一次上圖畫課，老師讓我們畫楊桃，“我”畫好了，是一個五角星。同學哈哈大笑，老師讓那幾個同學輪流坐到“我”的位置上，并問他們：“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”那幾個同學都說：“不像。”最后，老師告訴我們：“我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的`就畫成什么樣。”爸爸和老師的教誨讓“我”一生受用。
這一節課，李老師也帶了一個楊桃，讓我們來畫。我也像文章里的“我”一樣認認真真地看，老老實實地畫，并在心里反復念著這一句話。我看見的楊桃是扁扁的，雖然只是幾條波浪線，卻很難畫。如果你這一條線畫偏了，那一條線又是歪的，那可什么也不像。
我畫的第一條線彎得坡度不是很大，第二條是直線，第三條向下彎……第四條是從第三條線的下面斜著過去……第五條線，再從第四條線的中間穿出來，還有一個尖尖的頭，就完工了！接著，我又修改了幾條畫得不是很標準的線。我多么想看成的是五角星啊，那樣就簡單極了。要知道，畫一個五角星能有多難呢？
我把頭扭了扭，看看周圍同學的畫，竟沒有一個是五角星的！我又仔細想了想，要是畫成五角星，那要站在門后面畫呀。
我還給我的楊桃加了眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳和兩條朝天辮，我給她起名為：楊桃妹妹，可愛極了。
畫完楊桃，我明白了這一篇課文的意思，你要相信你的眼睛，不要相信你想象出來的東西。
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