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令我難忘的老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的令我難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
令我難忘的老師作文篇1
她是誰？她是一個大約六十歲的老太太，但依然滿頭黑發(fā)；她臉上皺紋并不多，笑容可掬，生來一副和藹像；她衣著樸素，讓人感覺平易近人。她就是我在棟才小學(xué)三年中唯一一位讓我難以忘懷的人—— 戴老師。在我依稀的記憶中，她是第一個給我播下堅(jiān)強(qiáng)種子的人。
記得我剛上小學(xué)一年級時，我梳著兩條羊角辮，高高興興地拉著媽媽的手來到學(xué)校。但是沒過多久，我的眼眶里便噙滿了淚水，因?yàn)閺男∩钤趮寢寫驯е械?我，更是離不開父母。但生性好強(qiáng)的我心里還是想著：這是第一天上學(xué)，不能哭！哭了多丟人呀！可是我的意志最終被我的“淚水湖”打趴了，淚水從眼中奪眶而出。望著窗外一排排的龍爪槐，我的心里不住地喊道：“媽媽，你快來接我呀，我想你了。”淚水順著我的臉頰滑落到我的嘴邊，舔一下，略帶些咸味，好似白水放了鹽。
這時，戴老師似乎看穿了我的心思，走到我面前，輕輕地、溫柔地?fù)崦业念^，告訴我說：“孩子，別哭了，哭會很傷身體的。要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，這在你以后的人生路上是很重要的！”我聽后似懂非懂，但卻漸漸地停止了抽泣，那時候的我似乎也認(rèn)定她是在我的校園生活中，第一個給我播下堅(jiān)強(qiáng)種子的人。
一年后，戴老師調(diào)走了，離開了我“棲身”了三年的學(xué)校。雖然從那以后我再也沒有看到過她，也沒有任何聯(lián)系，但我知道，她是我小學(xué)生涯中最令我難忘的老師。
令我難忘的老師作文篇2
每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上。”這句小學(xué)校訓(xùn)時，都會使我回想起小學(xué)那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書聲，還有同學(xué)們嬉笑的場景。當(dāng)然，更會想起那份與您——駱老師共度的時光。
您儀表堂堂。每次見您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對語文學(xué)習(xí)的重要性，您說：“想象，不可想象。沒有想象力的人就和一條咸魚沒有任何區(qū)別�！�。因?yàn)槟娘L(fēng)趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認(rèn)真專注。您無論是什么事，都會投入全身心去做。您上課時常常會到了一種“忘我”的境界。記得4年級時的一次語文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽到蒼蠅飛過和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽得十分投入。只見您正在黑板上奮筆疾書，可突然您舉在半空中的手停了下來——您不小心寫錯了一個字。您緩緩轉(zhuǎn)過身去，在講臺上隨便拿了一樣?xùn)|西來擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒有擦掉。我們都坐在下面看著您，沒有一個人反應(yīng)過來發(fā)生了什么事。過了幾秒后，我突然反應(yīng)過來了，在下面小聲地說了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無線鼠標(biāo)！同學(xué)們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺上，過了好幾秒后才反應(yīng)過來，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學(xué)給我的口香糖，但是上課時未來得及吐掉，而那節(jié)課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會發(fā)現(xiàn)。讀課文時，我也小心翼翼地只把嘴巴張開一點(diǎn)，并且用書本把自己的臉給擋上�？墒悄鷧s一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習(xí)的時間走到了我的身邊，當(dāng)時我想：完了，肯定是被發(fā)現(xiàn)了，肯定要當(dāng)著全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了。可您卻只是在我的身邊小聲地說了一句：“把口香糖吐了吧�！蔽壹润@訝又感謝地看著您，默默地把口香糖吐掉。
下課的時候我去辦公室找您承認(rèn)錯誤，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，等待著老師“電閃雷鳴”般的.批評。您卻只是說了一句：“誰都有犯錯誤的時候，犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會改正自己的錯誤的。我是不會因?yàn)檫@件事情向你大發(fā)雷霆的，因?yàn)槲业膶Φ闷鹉銈兘械倪@聲‘駱總’嘛�！甭牭竭@，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學(xué)的時光已經(jīng)過去了，但是關(guān)于您的記憶還時不時涌上心頭。即使您現(xiàn)在不再教我，可我仍然無法忘記您，無法忘記與您共度的那些美好時光。��！我何時才能再見一見您，和您共同重溫那與您共度的時光呢？
令我難忘的老師作文篇3
在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級的數(shù)學(xué)老師——汪海俊。汪老師對我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，但又平易近人，課余時間經(jīng)常和我們打成一片。
汪老師對我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我數(shù)學(xué)作業(yè)寫錯了，只錯一題�？墒�，汪老師卻把我留了下來，讓我重寫十遍，一直到我把遍數(shù)都寫全才讓我回家。當(dāng)時，我十分恨汪老師，心想：不就錯一題嘛？干嘛要寫十遍？寫多寫少不都一樣嗎？真是浪費(fèi)時間！
回到家，媽媽問我為什么回來得這么遲，我把挨留的`原因告訴了媽媽，還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽了我的話，語重心長地說：“汪老師對你嚴(yán)格要求是對的，是對你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，看起來你是重寫了十遍，實(shí)際上是讓你從中學(xué)會舉一反三，是讓你吸取教訓(xùn)，做作業(yè)不能馬虎�！甭犃藡寢尩脑挘颐靼琢死蠋煹目嘈�，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。
汪老師對我們在學(xué)習(xí)上是如此的嚴(yán)格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)來視察，就讓我們在下午的大課間自由活動。于是汪老師上午就布置說：“請每位同學(xué)下午各帶一個乒乓球和球拍，我們將進(jìn)行乒乓球賽�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍起來。下午，我們帶著各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來到乒乓球場地。第1輪是每人接20個汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對打10個球；第3輪是選拔出2個人和汪老師對打。經(jīng)過層層選拔，最終由我和呂杰對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。
你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴(yán)格要求又平易近人。
令我難忘的老師作文篇4
小學(xué)期間，教過我的老師有很多，但其中有一位很特別，給我留下了深刻的印象，那就是教我們數(shù)學(xué)也是我們的班主任-——王國棟。
其一，論長相，他是我見過長相最奇特的老師，謝頂，笑起來眼角都是魚尾紋，像一朵盛開的菊花，而不笑的時候，臉繃得緊緊地，一臉嚴(yán)肅的樣子，像剛生下的嬰兒臉。所以，一見到王老師，我就忍不住想笑。而且，王老師的大名叫王國棟，但同學(xué)們給他起名叫王果凍。
其二，論教學(xué)，在學(xué)習(xí)上，王老師也選特別的了。課上，王老師不像別的老師那樣干燥乏味的'上一堂課，而是聲情并茂有聲有色的的上課，聽得我們臺下的同學(xué)都贊不絕口，不但是這樣，王老師上課還喜歡做動作，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。
其三，他在管理方面對我們很松，他說過他不想扼殺我們的天性。有一次，我把一條紅領(lǐng)巾拴在李帆琪的辮子上，沒想到，李帆琪被王老師點(diǎn)到做題，在她走上講臺的時候，全班都笑了，尤其是我笑得都趴在了桌子上，她過了好長時間才發(fā)現(xiàn)我搞的惡作劇。結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)了，我原本以為老師會狠狠的批評我，沒想到老師只是笑著說：“以后可不許這樣了！”
還有，我沒見過打人這么厲害的老師，一次的班會課上，張澤華搗亂，老師知道了，大怒，旁人都覺得可怕。
這就是我們的王老師，一個既讓人覺得可怕但又可愛的王老師。
令我難忘的老師作文篇5
在她的臉上時常可以見到微笑，想春風(fēng)般和熙溫暖。鏡片下那雙銳利的眼睛，似乎在向我們傳遞知識的信息，適中的短發(fā)更加體現(xiàn)出劉老師雷厲風(fēng)行的個性，樸素的外表拉近了我們師生的距離。
古板的教學(xué)方式不會在我們的課堂上出現(xiàn)，取而代之的是活躍的課堂氣氛，伴隨著劉老師通俗易懂的講解，使同學(xué)們感到無比輕松，激起我們對英語的.欲望，在不知不覺中學(xué)到知識。
考試前，老師為我們細(xì)心的指導(dǎo)，臉上的嚴(yán)肅透出對我們的期望。面對好成績，老師臉上出現(xiàn)的疲憊的笑容是分享我們成功的喜悅。成績不好時，劉老師語重心長地告訴我們學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的意義，而不是直接批評我們，老師的仁慈讓我們更加愧疚，因而努力學(xué)習(xí)。
雖然有時老師也會生氣，但是這種慈愛的眼里是鞭策我們學(xué)習(xí)的動力。課余時間，老師也會組織同學(xué)唱首歌說段笑話，老師笑的時候也很天真，讓同學(xué)們感受到母親的情懷。
劉老師對每位同學(xué)都一視同仁，提倡同學(xué)之間的平等，促進(jìn)同學(xué)之間的友愛，充分體現(xiàn)了我們集體的凝聚力。劉老師不僅教會我們知識，還讓我們知道關(guān)愛，幫助，團(tuán)結(jié)，友善。這使我對劉老師肅然起敬。劉老師啊，我不會辜負(fù)您的關(guān)懷，我會以優(yōu)異的成績送您一份實(shí)實(shí)在在的報答。
歡樂--關(guān)懷--學(xué)習(xí)--令人難忘的您，我的老班。
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