生命的列車

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生命的列車

生命的列車1

　　人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車;

　　時常有事故發(fā)生，有時是意外驚喜，有時是刻骨銘心的悲傷……

　　降生人世，我們就坐上了生命的列車。我們以為，我們最先見到的兩個人——我們的父母，會在人生的旅途中一直陪伴著我們。

　　很遺憾，事實并非如此，他們會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助。

　　他們的愛，他們的情，他們不可替代的陪伴，再也無從尋找……

　　盡管如此，還會有其他人上車，他們當中的一些人，將對我們有著特殊的.意義。

　　他們之中有我們的兄弟姐妹，有我們的親朋好友。我們還將會體驗，千古不朽的愛情故事。

　　坐同一班車的人當中，有的輕松旅行，有的卻帶著深深的悲哀……

　　還有的，在列車上四處奔忙，隨時準備幫助有需要的人……很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新……

　　但是，也有一些人，當他們離開座位時，卻沒有人察覺。

　　有時候，對你來說情深義重的旅伴，卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠離他，繼續(xù)你的旅程。

　　當然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，到別的車廂去找他……

　　可惜，你再也無法坐到他身旁。因為這個位置，已經(jīng)讓別人給占了……

　　沒關系，旅途中充滿挑戰(zhàn)、夢想、希望、離別……就是不能回頭。

　　因此，盡量使旅途愉快吧!善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點。

　　永遠記住：在某一段旅程中，有人會猶豫彷徨，因為我們自己，也會猶豫彷徨;我們要理解他人，因為我們也需要他人的理解。

　　生命之謎就是：我們在什么地方下車?坐在身旁的伴侶，在什么地方下車?我們的朋友，在什么地方下車?

　　我們無從知曉……

　　我的孩子們上車時，沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中，留下美好的回憶，我會感到幸福。

　　我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，因為我而更快樂更成功，我將感到欣慰。

　　獻給你，我生命列車上的同行者，祝你：旅途愉快!

生命的列車2

　　十月的艱辛

　　我們的父母

　　啟動了

　　這班列車

　　當我們睜開眼

　　偎依在母親的懷里

　　依稀看到

　　父親憨厚的笑容

　　飛奔的列車

　　經(jīng)歷了無數(shù)車站

　　他們先后下了車

　　留下了無助的我們

　　再也尋不到

　　無微不至的.呵護

　　盡管如此

　　列車還在狂奔

　　不知何時

　　生命的另一半

　　走進了這節(jié)車廂

　　搖曳了紅燭

　　演繹了生命的輪回

　　望著窗外

　　飛逝的落葉

　　偶爾遐思生命之謎

　　何時到達終點

　　不要傷悲我的孩子

　　生命的旅程

　　不能回頭

　　充滿著孤獨與別離

　　善待旅途上遇見的所有旅客

　　留下美好的回憶

　　我會感到欣慰

　　感謝

　　生命列車上的同行者

　　品讀這首詩

　　祝你們

　　旅途愉快！

生命的列車3

　　人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車; 時常有事故發(fā)生; 有時是意外驚喜，有時卻是刻骨銘心的悲傷……

　　降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個人——我們的父母，會在人生旅途中一直陪伴著我們。

　　很遺憾，事實并非如此。他們會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。

　　盡管如此，還會有其他人上車。他們當中的一些人將對我們有著特殊的意義。他們之中有我們的兄弟姐妹, 有我們的親朋好友。我們還將會體驗千古不朽的愛情故事。

　　坐同一班車的人當中，有的輕松旅行。有的卻帶著深深的悲哀……還有的,在列車上四處奔忙，隨時準備幫助有需要的'人……很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新… …但是，也有一些人，當他們離開座位時，卻沒有人察覺。

　　有時候，對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠離他，繼續(xù)你的旅程。當然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他…… 可惜，你再也無法坐在他身旁，因為這個位置已經(jīng)讓別人給占了……

　　沒關系。旅途充滿挑戰(zhàn)、夢想、希望、離別…… 就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧！

　　善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點。永遠記住，在某一段旅程中，有人會猶豫彷徨，因為我們自己也會猶豫彷徨。我們要理解他人，因為我們需要他人的理解。

　　生命之謎就是：我們在什么地方下車？坐在身旁的伴侶在什么地方下車？我們的朋友在什么地方下車？我們無從知曉……

　　我時常這樣想：到我該下車的時候，我會留戀嗎？我想我還是會的。和我的朋友分離，我會痛苦。讓我的孩子孤獨地前行，我會悲傷。

　　我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達的那個終點站，我們還會相聚……

　　我的孩子們上車時沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會感到幸福。我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。

　　獻給你, 我生命列車上的同行者，祝你旅途愉快!

生命的列車4

　　乘著市教育局的精品課程的風，使我有機會更好地設計自己的課程，也讓我在其中學到了一些東西，也成長了許多。如：學會了規(guī)劃一個完整的課程，更注意教學的設計及引導語的使用，作為一個項目的主持人，學會了協(xié)調各方面的工作等等。以下是我上完《乘坐生命的列車》的點滴想法：

　　一、教學的設計

　　導入新課生命初始時（出生）生命過去式（童年）生命現(xiàn)在時（青春）生命將來時（未來）觀看《人生旅程》、結束。本課的教學設計我自己是比較滿意的，熱身游戲設計得非常巧妙，很自然地就引出了課題，整個教學思路清晰，層次遞進，且很好地發(fā)揮了學生的主動性。這節(jié)課是我上了幾次以后，改了又改，在四改后才定下來的。在今后的教學中，我要在教學思路設計方面多下工夫，因為教學思路的設計直接關系到一堂課的成敗。

　　二、課堂的.組織

　　課堂的主體是學生，教師是課堂的組織者。在課堂上，教師如何組織、引導學生是一門學問，也是一門藝術。為了使課堂進行的順利，我首先組織好流暢的銜接語，做到教學各環(huán)節(jié)的自然過度。課堂上，學生在解決有些問題時會有難度，需要教師的啟發(fā)。我對學生的啟發(fā)、學生發(fā)言的評論能做到簡潔、一針見血、簡潔、提取精華，而不是單純的重復。教師是課堂的引導者，如何做好引導，激發(fā)學生自主學習的潛能，是值得我深入學習的。

　　三、豐富的情感

　　心理健康教育活動課，需要教師面帶微笑，用豐富的情感感染學生，使學生的心靈得到洗禮。每次上課我都能做到教態(tài)自然、大方，面帶微笑，用富有感情色彩的語言、神態(tài)、動作去引導、影響學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，拓寬視野，使學生能夠更好地從心理課得到收獲。

　　通過這次精品課程，我學到了很多，得到了歷練。同時，在這次歷練中，也充分暴露了我的不足，很多地方還需要加強磨練。如：電腦軟件的運用有待加強，寫反思、建議、論文的能力也同樣要加強等等。作為一名資歷尚淺的心理健康教育教師，還有很多東西需要我學習。在今后的教學過程中，我還要虛心向同行們學習，把握機會磨礪自我，爭取更大的進步。

　　借用《乘坐生命的列車》的結語來結束本文：一路風景，有絢爛、有悲涼、有順利、有挫折，這段路上我們有煩惱，更會有快樂，無論遇到怎樣境遇，都是我們生命的一部分，讓我們懷著一顆青春的心，跨出青春的腳步，好好去體驗、用心去經(jīng)歷，讓我們乘坐生命的列車一起去感受我們美好的生活吧！

生命的列車5

　　一、教學目標：

　　1、讓學生了解生命發(fā)展必經(jīng)的歷程，了解不同階段有不同的內容與責任，因此意義也不同。

　　2、了解青春期是人類生命的黃金時期，是人生的重要階段。

　　3、了解青春期的生理、心理變化，引導學生科學面對，坦然接受。（客觀、主觀）

　　4、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，做熱愛生活，追求幸福的人。

　　二、教學重點:

　　1、了解生命發(fā)展必經(jīng)的歷程和不同階段的內容、責任和意義。

　　2、在未來幸福生活的展望中，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。

　　三、教學重點：正確認識青春期，以科學、坦然的態(tài)度面對青春期的成長煩惱。

　　四、活動準備：

　　1、小記者采訪父母，了解出生的故事

　　2、收集學生的照片，做“出生——幼兒園——入學、現(xiàn)在”的幻燈片。

　　3、青春生活照片集錦。

　　4、做手牌：一面“我眼中的青春期”“我的青春，我涂色”

　　5、學生帶水彩筆或者蠟筆全套。

　　五、活動過程：熱身活動

　　2生命的列車

　　一、導入如果，把人生比作一次旅行。在生命開始以后，我們就踏上了生命的列車，開始了漫漫人生旅程。今天，就讓我們乘著生命的列車來感受成長。

　　二、人之初：誕生

　　1、不同的階段，每個人都會有不同的感受和體會。讓我們從出生的'時候談起。課前，請同學們做小記者，以“我出生的時候”為主題采訪爸爸媽媽。來，匯報一下你們的采訪結果。

　　2、學生交流。

　　小結：如很多同學談到的，經(jīng)受了重重考驗與艱險，才有了我們的誕生。

　　（板書：誕生）這便是生命的可貴之處。（板書：生命的可貴）

　　三、生命過去式：童年每個生命的開始都帶來了許多的驚喜，這樣的驚喜飽含著關愛，充滿了希望。我們就這樣一天一天長大，慢慢進入童年。還記得童年時候的自己嗎？還記得那段時光嗎—— （播放照片）

　　1、下面就按照組的順序看看這些照片，重溫兒時的記憶。

　　2、看完之后，你有什么想說的？在這些成長足跡中，（板書：童年）我們體味到了童年的天真爛漫，（板書：天真爛漫）也感受到了很多變化。在這樣的變化中我們繼續(xù)成長，開始走進——青春期。

　　四、生命現(xiàn)在時（青春期）

　　1、我眼中的青春期現(xiàn)在，有的同學已經(jīng)進入了青春期，有的即將進入。那，在你眼中的青春期是什么樣的呢?如果用一種色彩來描述，你會選擇什么顏色？選擇你心中的顏色，在手牌上涂色。時間一分鐘。來，亮出你的手牌，說說你選擇的顏色。

　　小結：看來，在不同人眼中，青春期的色彩是不一樣的，有冷色調，有暖色的，也有其他顏色。

　　2、青春期的美好與困惑 A充滿困惑的青春期采訪選擇冷色調的同學：你覺得是…，有什么原因？有跟他一樣看法的同學請舉手！——是啊，在青春期，我們有時覺得不知所措，甚至迷茫、困惑。事前，我在整個年級做了一個小調查，收集到了這樣一些典型問題：（逐條出示：）

　　1、為什么我這么矮，我還能長高嗎?

　　2、為什么我的聲音變粗了？

　　3、為什么我這么胖？

　　4、為什么會有人“早戀”？

　　5、為什么我變得很煩躁，難以控制情緒？

　　6、為什么我對未來覺得很迷惘？

　　7、為什么父母總是把我當小孩子看？

　　8、為什么班上同學喜歡亂傳緋聞？

　　9、為什么見到喜歡的男生（女生），我會緊張？

　　10、為什么爸爸媽媽變得很嘮叨，我和他們的話越來越少？……看到青春期同齡人這么多的問題，你想說什么？引導：既然是這個階段必然要遇到的一些問題，接下來，就需要我們來思考：如何來面對青春期遇到的問題。在小組內交流看法，組長記下發(fā)言要點。小組討論。青春期肯定要面臨很多問題，那應該怎么辦呢？分享你的想法。學生交流。歸納學生發(fā)言，小結：成長過程中常常伴隨著煩惱，在成長階段的青春期自然也不可避免要面臨這些問題，（貼紙：青春期）這是再正常不過了。一些問題會隨著時間的推移，自動解決。所以，順其自然，坦然面對。如果這些問題超出了我們的能力，我們可以以主動尋求父母、老師的幫助。A 充滿美好的青春期（停頓）是啊，如果我們能用積極的心態(tài)，科學的態(tài)度來面對，相信青春期會更加溫暖，色彩會變得更靚麗——來分享一下：你看到了什么樣的青春？（如花的少年，絢爛的青春；讓我們舞動青春，放飛夢想。）小結：青春期讓我們覺得熱情洋溢。因為，我們參與的事情越來越多，意識責任也越來越多，所以，我們也擁有更多的機會。因此，在整個過程中，我們還是可以覺得很快樂。

　　3、我的青春，我涂色如果說青春是一塊畫板，大家就是為這個畫板調色的人，付出真情，揮灑汗水后，你希望你的青春是什么顏色的？請在你的手牌另一面涂上你心中的顏色。時間同樣是一分鐘。來，亮出你的手牌。（引導學生思索怎樣度過青春期）

　　小結：相信有了我們積極的參與，經(jīng)過努力奮斗，我們的青春會更加的精彩。

　　五、生命的將來時（未來）

　　青春期是我們人生中重要的一站，在青春期之后，我們有更遠的未來。如果你有一面時光魔鏡，在鏡中你可以看到未來的自己，你會選擇什么年齡？簡單介紹一下那時的你。

　　小結：不同的階段，有不同的內容與責任，所以呈現(xiàn)出不一樣的美。（貼紙：青春期）同樣，要用一個詞來表示青春期，有什么好的建議？一路走來，一路風景。不論是哪一個驛站，都值得我們期待，去追尋。

　　六、展望未來生命這趟列車，一旦開出就必然滾滾向前，出發(fā)沒有回程—— 一路上會看到很多的風景，（播放錄像）順著今天的腳步，我們慢慢長大、成熟，念高中、上大學，體會到其中的酸甜苦辣。有了第一份工作。我們努力奮斗為生活奮斗。適當?shù)臅r候，遇上自己喜歡的另一半，享受，結婚。有一天，我們也會成為父親或者母親。孩子漸漸長大，我們慢慢變老。某一天，孩子有了自己的孩子，我們就變成慈祥的爺爺奶奶……在這條路上，有順利，也可能有挫折；有成功，也可能有失敗；有煩惱，但更會有快樂，不管遇到的是什么，這都是我們生命的一部分，都值得我們好好去體會，好好去把握。最后，送給大家一段話，一起來讀一讀——人生的歷程豐富而漫長，青春的歷程關鍵而短暫。我們要好好把握。

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