我最熟悉的人作文

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我最熟悉的人作文

我最熟悉的人作文1

　　我最熟悉的人是我的媽媽，她身材勻稱，皮膚白皙，瓜子臉，兩道彎彎的柳葉眉，一雙明亮的大眼睛楚楚動(dòng)人。媽媽是一位教師，每當(dāng)她在學(xué)校里步履匆匆地忙碌時(shí)，猶如刮起的一陣旋風(fēng)。

我最熟悉的`人作文

　　我的媽媽很健忘，不是忘帶手機(jī)，就是忘帶錢包。每次出門前，我都要提醒她：“帶手機(jī)了嗎，帶鑰匙了嗎?”媽媽總是不耐煩地對(duì)我說(shuō)：“帶了!帶了!”結(jié)果到了樓下媽媽一摸包，不好意思地對(duì)我說(shuō)：“妞妞，媽媽忘帶手機(jī)了，你幫我上樓拿一下吧?”我只好一口氣跑到四樓，回家?guī)退檬謾C(jī)，累得我滿頭大汗，氣喘吁吁。

　　有一次，晚上我和媽媽一起刷牙，我很快就刷完了，正準(zhǔn)備洗澡，媽媽忽然瞪著我，大聲說(shuō)：“妞妞，你刷牙了嗎?”我愣了一下，委屈地說(shuō)：“媽媽，我剛刷過牙。不信你聞聞!”我張大嘴巴，媽媽聞了聞，恍然大悟，說(shuō)：“對(duì)不起啊，我又忘了!”弄得我哭笑不得。

　　雖說(shuō)媽媽在生活中很健忘，經(jīng)常丟三落四，可是她對(duì)待工作卻非常認(rèn)真，哪位學(xué)生生病了，哪位學(xué)生沒有交作業(yè)，哪位學(xué)生不會(huì)背誦課文… …她都記得一清二楚，從不會(huì)出錯(cuò)。

　　雖然我的媽媽有很多缺點(diǎn)，可是我還是非常愛我的媽媽。

我最熟悉的人作文2

　　我最熟悉的人是我的媽媽。

　　她中等身材，微胖，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下邊一雙明亮的眼睛，好像兩顆黑寶石。

　　媽媽最大的特點(diǎn)就是善良，我從小她就教育要做一個(gè)善良、懂事的孩子。記得有一次，我和媽媽去逛街，在市場(chǎng)門口，有許多乞討者。媽媽給了我一些零用錢，讓我給那些乞討者。我覺得很害羞，隨手把錢扔在了乞討者面前的.盒子外邊，就立刻跑回媽媽身邊。本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我，誰(shuí)知媽媽卻嚴(yán)厲地批評(píng)了我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有需要幫助的時(shí)候，今天你幫助了別人，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)來(lái)幫助你。‘貧者不吃嗟來(lái)之食’，即便是乞討者，他也有他的尊嚴(yán)，你剛才扔的動(dòng)作會(huì)讓別人認(rèn)為你是一種施舍，幫助別人時(shí)要發(fā)自內(nèi)心，一定要誠(chéng)心實(shí)意。”

　　聽了媽媽的話，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我重新走到乞討者面前，掏出零錢，雙手輕輕放在盒子里，抬頭一看，站在遠(yuǎn)處的媽媽向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。

　　這就是我善良的媽媽，從她的言傳身教中，我明白了許多做人的道理，使我受益匪淺。

我最熟悉的人作文3

　　因?yàn)榘职纸?jīng)常不在家，所以多半是我和媽媽在一起。

　　我媽媽有一張白白胖胖的臉，臉上有一雙黑黑大大的眼睛，還有媽媽的額頭很可愛，總是光亮亮的。我的媽媽很關(guān)心我，很愛我。

　　記得有一次我發(fā)燒了，當(dāng)時(shí)是深夜，我睡的迷迷糊糊，渾身發(fā)燙，而且喘的很厲害，驚醒了媽媽。媽媽起來(lái)，給我量體溫，叫醒迷迷糊糊的`我吃藥，還給我用溫水擦身子，額頭上給我放冰袋。因?yàn)槲掖膮柡Γ瑡寢尀榱俗屛掖瓪馐娣稽c(diǎn)，讓我半躺在墊好的被子上，還給我按摩減輕我的氣喘。讓我終于睡上了一個(gè)安穩(wěn)的覺。但是媽媽整夜都在照顧我，擔(dān)心我病情變嚴(yán)重。

　　這就是我媽媽，非常關(guān)心。愛我。以后我要考個(gè)高分報(bào)答媽媽。

我最熟悉的人作文4

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子象個(gè)寶。”

　　媽媽是世界上最偉大的人，媽媽生我養(yǎng)我，一直都在照顧我，心疼我，安慰我，打我，罵我，都是對(duì)我好。還要給我做飯、洗衣服，花錢讓我上學(xué)，給我交車費(fèi)，媽媽還照顧奶奶。

　　可是我……我沒有給媽媽幸福，我沒有給她快樂，沒有給她過過生日。我的'學(xué)習(xí)不止一次退步，怎么可能讓媽媽高興呢!我真是傷心極了。我真想向兩位班長(zhǎng)那樣，在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，而我呢……

　　我真想給媽媽快樂和幸福，還有健康的身體。

　　媽媽多么辛苦啊!我愛媽媽，在這個(gè)世界上，我最愛的人只有媽媽，我想走到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，我愛你!”

　　這就是我的媽媽，一位偉大而又辛苦的媽媽!

我最熟悉的人作文5

　　我最熟悉的人是媽媽，因?yàn)槲业挠洃浿校覍?duì)媽媽的印象是那么深刻，那么清晰。不淺，也不模糊……媽媽在我心中很陽(yáng)光，所以，我叫媽媽“陽(yáng)光媽媽”。

　　媽媽的身材苗條，每天臉上總帶著微笑。媽媽的眼睛大大的，那么的水汪汪。他是一個(gè)每天都有樂呵呵表情的人。不論干的家務(wù)活有多少，遇到什么困難，她總是笑著面對(duì)。小的時(shí)候媽媽總對(duì)我說(shuō)“：對(duì)著鏡子笑一笑，有個(gè)好心情”。我每天就對(duì)著鏡笑，總有一個(gè)好心情。媽媽愛逗妹妹玩，我看著還會(huì)吃醋呢!媽媽愛旅游，愛鍛煉。媽媽經(jīng)常游覽風(fēng)景名勝。媽媽說(shuō)“：一個(gè)人要熱愛生活。”

　　在我眼里，她的生活沒有陰天、雨天、雪天、風(fēng)天，處處有陽(yáng)光。她的陽(yáng)光溫暖、舒服，使我總想淋浴著愛的陽(yáng)光成長(zhǎng)。她從小就教我怎么做人，教我怎么學(xué)習(xí)，教我怎么去看待一件事情的是與非。

　　媽媽對(duì)我的.愛是用以切換不來(lái)的，她總是認(rèn)真的為我努力，為我更新。我有一個(gè)愛我的媽媽!!我也愛她!!

我最熟悉的人作文6

　　我最熟悉的人是我的媽媽。她有一頭烏黑的卷發(fā)，眉毛短短的，像彎彎的月亮，眉毛下面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的黑眼睛，高高的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，鼻子下面有一張櫻桃小嘴，講起話來(lái)很有趣。媽媽最大的`希望就是我有一個(gè)健健康康的身體。

　　記得有一次，天忽冷忽熱，我們班有很多同學(xué)生了病。我沒有好好洗手，也生了病。當(dāng)天晚上，我感到頭很暈，想起來(lái)，可就是起不來(lái)，這時(shí)我真想讓媽媽陪我。于是我叫了兩聲：“媽媽!媽媽!”很快，媽媽來(lái)了，媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“呀!好燙!”于是媽媽立刻緊張起來(lái)，關(guān)切地問我：“哪兒不舒服?”我說(shuō)：“我的頭暈。”媽媽又問：“嗓子疼不疼?”我說(shuō)：“不疼。”媽媽端來(lái)一杯水說(shuō)：“起來(lái)喝一些水吧。”我說(shuō)：“我的頭暈，起不來(lái)。”于是，媽媽找來(lái)一根吸管，讓我躺著喝水。喝完水，媽媽急忙打開藥箱，找到了一些退燒藥，媽媽把藥和好，用吸管讓我喝。我喝完后，媽媽拿來(lái)一盆水和一條毛巾，把毛巾放在水里擰一擰，再拿出來(lái)擰干，疊好，放在我的頭上，媽媽問我：“好一點(diǎn)了嗎?”我說(shuō)：“好一點(diǎn)了。”媽媽不停地給我喝水，給我換毛巾，希望我快點(diǎn)好起來(lái)。不一會(huì)兒，我睡著了。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)媽媽一直坐在我的床邊，我仔細(xì)看看，媽媽的眼里布滿了血絲，但媽媽沒有說(shuō)累，帶著我去醫(yī)院了。

　　我喜歡我的媽媽。我長(zhǎng)大以后也要像媽媽一樣照顧媽媽。

我最熟悉的人作文7

　　我不知獨(dú)自一人走過多少風(fēng)雨，也曾經(jīng)笑過，也曾經(jīng)哭過，留下許多回憶。很多回憶都可以隨歲月的流逝而淡忘，唯獨(dú)媽媽在風(fēng)雨中的形象隨歲月的車轍越碾越深。

　　在七年級(jí)的一個(gè)風(fēng)雨交織的中午，天，陰沉沉的，雨，伴著閃電急瀉而下，風(fēng)還搖曳著育英大道兩旁的銀杏樹，在這樣的背景下，老師說(shuō)媽媽來(lái)給我送傘，在東大門等著我，我沖出教室，飛奔而去，任憑風(fēng)雨的吹打，我看見，一個(gè)嬌弱的身影蠕蠕而動(dòng)，由遠(yuǎn)及近，那是一個(gè)我最熟悉的人——媽媽。媽媽全身都被淋濕了，嘴唇已經(jīng)凍得發(fā)紫，眼珠深深地陷了下去，我的心中在想：家里離學(xué)校這么

　　遠(yuǎn)，媽媽騎著電動(dòng)車是怎么過來(lái)的，也不知道摔倒了沒有?我顧不了那么多，走到大門口，媽媽把傘遞給了我，中間隔著一道墻，但是那道墻無(wú)法阻隔媽媽對(duì)我的愛，分不開我與媽媽之間的那份愛，媽媽問我還好么?有沒有凍著?我看著媽媽，猛然間發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上出現(xiàn)了幾條皺紋，那是歲月的痕跡，那是對(duì)我的愛。媽媽走了，媽媽的身影在這茫茫人海中逐漸消失，我呆呆地望著媽媽的身影，臉上不知是剛下的雨點(diǎn)還是滴落的眼淚，濕濕的。

　　媽媽在風(fēng)雨中的`形象不僅是包含著對(duì)我無(wú)限的關(guān)愛，也有對(duì)我的期望。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽見媽媽和妹妹在走廊里說(shuō)著什么，外面下著雨，我悄悄地跑了出來(lái)，想聽聽她們說(shuō)些什么，媽媽對(duì)妹妹說(shuō)要像我一樣好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好學(xué)校，不用受苦，我希望你們都能出人頭地……我哭了。

　　媽媽，總是很平靜的接受現(xiàn)實(shí)，不抱怨，不感傷，人生的苦楚和殘酷，她全都自己承擔(dān)，留下的只有歡樂和愛，而這份愛，給了我，給了妹妹。

我最熟悉的人作文8

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、談話引入

　　師：同學(xué)們對(duì)老師熟悉嗎?那我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，誰(shuí)能來(lái)描述一下，老師今天的穿著打扮嗎?

　　2、學(xué)生交流反饋。(略)

　　3、教師總結(jié)

　　在生活中，我們就要這樣細(xì)心地觀察周圍的一切，才能為自己的作文積累生動(dòng)的素材。這節(jié)我們就來(lái)上一節(jié)作文課。(板書：作文指導(dǎo))

　　二、明確要求，指導(dǎo)審題

　　1、理解本次習(xí)作要求。

　　2、結(jié)合學(xué)生的理解板書要求。

　　(1) 選擇身邊的一個(gè)人來(lái)寫。

　　(2)通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)。

　　(3)自己擬題，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

　　三、開啟思路，指導(dǎo)選材

　　師：在生活中，我們每個(gè)人都有許多自己熟悉的人。你熟悉誰(shuí)呢?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?

　　生：我熟悉很多人，有老師，有同學(xué)，有我的親人，還有我的好朋友。

　　師：是啊!我們熟悉的人可多哪。可我們今天只練習(xí)寫一個(gè)人。想一想，你準(zhǔn)備寫誰(shuí)呢?你要寫他的一件什么事?你要表現(xiàn)他的什么品質(zhì)?你要寫他哪一方面的特點(diǎn)?

　　生(思考三、四分鐘)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。

　　生(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，圍繞老師提出的三個(gè)問題自由暢談。)

　　師：同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)談笑風(fēng)聲、滔滔不絕，說(shuō)得可真帶勁!誰(shuí)能大膽地把自己熟悉的人介紹給全班同學(xué)和老師聽聽呢?

　　生：老師，我來(lái)說(shuō)。我想寫我的表姐。她很勤勞，每次到我家來(lái)玩，她都爭(zhēng)著洗碗、拖地板。

　　生：我要寫一寫我家隔壁的強(qiáng)強(qiáng)哥，他成天迷戀電腦游戲，耽誤了學(xué)習(xí)。我要寫文章勸他不要再打電腦游戲了。

　　生：我的外婆很愛我，我想寫文章夸夸她。我要告訴外婆，我也愛她!

　　生：老師，我就寫我的同桌。他經(jīng)常幫助我。他借給我學(xué)習(xí)用品，又教我做題，我很感謝他。

　　……

　　師：同學(xué)們可真是有心人哪!別看你們年紀(jì)小，可真懂得欣賞別人!那么，我們?cè)鯓硬拍馨盐覀兪煜さ娜说奶攸c(diǎn)在文章中表現(xiàn)出來(lái)呢?你能教同學(xué)們一招或幾招方法嗎?

　　(生思考片刻，無(wú)語(yǔ)。)

　　師：這樣吧，讓我們?cè)俚嚼蠋煖?zhǔn)備好的兩篇文章里去找找答案吧。(出示事先準(zhǔn)備好的兩篇范文)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文章，這里有我們無(wú)聲的良師益友。

　　(生認(rèn)真閱讀有關(guān)寫人作文，教師巡視課堂，并相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生有效地自學(xué)。)

　　師：如何才能把人物的特點(diǎn)寫出來(lái)?同學(xué)們找到答案了嗎?誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)?

　　生：我懂得了寫人要刻畫外貌，顯示特點(diǎn);要描寫言行，體現(xiàn)特點(diǎn);要精選事例，突出特點(diǎn);要側(cè)面描寫，襯托特點(diǎn)。這樣才能寫出人物的特點(diǎn)。

　　師：說(shuō)得好!有誰(shuí)能給大家說(shuō)具體點(diǎn)嗎?

　　生：寫人物外貌要抓住人物特點(diǎn)，內(nèi)容要具體，描寫的順序也要合理。

　　生：寫人首先刻畫人物的容貌、身材、穿戴等特點(diǎn)。描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫人物的外貌——既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。

　　師：說(shuō)得多好啊!還有誰(shuí)有更深的見解?教教大家。

　　生：要想人物的形象呼之人欲出，給讀者如見其人之感，應(yīng)當(dāng)注意刻畫人物的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　師：有道理!可我們?cè)鯓硬拍芸坍嫼萌宋锏恼Z(yǔ)言和動(dòng)作呢?請(qǐng)同學(xué)們接著發(fā)表高見!

　　生：精彩的.語(yǔ)言描寫，能讓讀者從說(shuō)話之中看出人物的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)。寫人物的語(yǔ)言，首先要靈活運(yùn)用四種形式：①提示語(yǔ)在前，人物說(shuō)的話在后;②人物說(shuō)的話在前，提示語(yǔ)在后;③提示語(yǔ)在中間，人物說(shuō)的話在前后;④只寫人物說(shuō)的話，不寫提示語(yǔ)。其次，寫提示語(yǔ)不能只寫某某說(shuō)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。最后，語(yǔ)言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)。

　　生：準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體;其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)情景;然后，盡力寫出人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，反映出個(gè)性風(fēng)采。

　　師：說(shuō)得太棒了!還有誰(shuí)寫作有高招?說(shuō)出來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　生：事實(shí)勝于雄辯。寫人，沒有典型事例可不行。人物的思想品質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)，必須用事實(shí)說(shuō)話，必須借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn)。“典型”，就是要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡、一般：“新穎”，就是不落俗套，時(shí)尚而前衛(wèi)，不能總寫那些老掉了牙的事。比如《我的伯父魯迅先生》一文，作者精選了四件事情：①伯父跟“我”談《水滸傳》，啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書;②魯迅先生笑談“碰壁”，以抨擊舊社會(huì);③魯迅先生熱情救護(hù)和幫助黃包車工人;④魯迅先生自己病得厲害，卻勸女傭多休息，別干重活兒。這幾件事例充分體現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)和個(gè)性風(fēng)采。

　　師：好一個(gè)“事實(shí)勝于雄辯”!

　　(教師帶頭鼓掌)

　　生：老師，我還有一個(gè)高招。常言說(shuō)：“紅花還要綠葉扶。”為了突出重點(diǎn)人物的形象，可以巧妙地運(yùn)用側(cè)面描寫，寫一寫生活環(huán)境或其他人物，能深化主題，更能豐滿人物形象，展示個(gè)性風(fēng)采。

　　(教室里，掌聲再次響起。)

　　師：同學(xué)們，你們的發(fā)言太精彩了!你們的自學(xué)能力、自主學(xué)習(xí)精神讓老師佩服!老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲!

　　師：大家說(shuō)得對(duì)!要想寫出人物的特點(diǎn)，必須選擇一件突出的事例;要描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心里活動(dòng);要表現(xiàn)人物的思想感情。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們按本次習(xí)作要求，確定寫作框架。

　　四、編寫提綱

　　作文題目：_____________________

　　集中寫的一件事;___________________________________

　　先寫________________________________________________

　　接著寫______________________________________________

　　再寫______________________________________________

　　反映人物的__________________________________________

　　五、布置作業(yè)

　　學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

我最熟悉的人作文9

　　說(shuō)起我最熟悉的人，那可就是我的媽媽了，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛大大的，就是身材有點(diǎn)胖，她有一雙靈巧的手從小到大她為我織了一件又一件溫暖漂亮的毛衣。

　　媽媽非常愛我，她喜歡在我放假的時(shí)候帶我游山玩水增長(zhǎng)知識(shí)，我們還拍了很多的照片。無(wú)論冬天還是夏天媽媽總是每天早早地送我上學(xué)和放學(xué)接我。我身體很瘦還不好好吃飯，媽媽總會(huì)費(fèi)盡心思給我做出一道道美味佳肴，為我增加營(yíng)養(yǎng)，讓我的身體變強(qiáng)壯，我的`媽媽可是一位“大廚”。

　　媽媽也會(huì)在我做錯(cuò)事情的時(shí)候?qū)ξ野l(fā)脾氣，也會(huì)在我不完成作業(yè)就玩的時(shí)候讓我的小屁股“開花”。有一次我騙媽媽說(shuō)作業(yè)寫完了去玩，被老師檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽用一個(gè)小棍打了我的屁股，真痛啊！過后媽媽道歉說(shuō)那是恨鐵不成鋼，我知道那也是媽媽對(duì)我的愛。

　　媽媽在什么時(shí)候都是愛我的，我也愛我的媽媽。

我最熟悉的人作文10

　　媽媽是我最親最近最熟悉的人。

　　媽媽今年已經(jīng)40多歲了，圓圓的臉膛，肉嘟嘟的身材，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)經(jīng)過理發(fā)師的精心燙染卷曲起來(lái)，蓬松自然，好看極了。粗粗的兩道眉毛，一雙明亮的眼睛藏在它的下面閃爍著炯炯有神的光芒。

　　別看媽媽平時(shí)慈眉善目，一旦發(fā)起飆來(lái)樣子一樣很兇。媽媽做人做事非常認(rèn)真，對(duì)我也不例外，很少聽到她夸獎(jiǎng)過我什么。每逢想到媽媽的夸獎(jiǎng)，心里總是美滋滋的。為了一次夸獎(jiǎng)，我要付出百倍努力。

　　一次，趁媽媽不在家，到廚房洗碗。我學(xué)著媽媽的樣子一大股洗滌精倒進(jìn)了洗碗池里，白色的泡沫頃刻間瘋狂地跳竄起來(lái)溢的滿滿蕩蕩。我用手拍打擠碎了很多，倒覺得很有趣。順手從泡沫中撈出一只碗。碗又光又滑，一不小心摔了個(gè)粉身碎骨。

　　我心有余悸地看著碎片，一時(shí)手足無(wú)措。心想：媽媽肯定要狠狠地教訓(xùn)我。

　　我把碎片收拾起來(lái)倒進(jìn)了垃圾桶。心里盤算著該如何應(yīng)付媽媽窮追不舍的追問、責(zé)罵。

　　媽媽回來(lái)了，我的擔(dān)心很快被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我低著頭，沉默著，死活不認(rèn)帳。媽媽很嚴(yán)肅很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“好孩子從來(lái)不撒謊。撒謊就不是一個(gè)好孩子。媽媽最最喜歡誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的孩子。崔彤娟，媽媽喜歡看到你這樣。”

　　聽了媽媽的話，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我向媽媽承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。媽媽向我伸出了大拇指。

　　我望著媽媽寬慰而又自信的'目光，更從她的眼神中讀懂讀出了做人做事的原則，知道了我錯(cuò)的根源。

　　這就是我善良樸實(shí)的媽媽，從她的言傳身教中，我明白了許多做人做事的道理，使我受益匪淺。

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