受傷的作文

關(guān)于受傷的作文

　　有時(shí)候，我們會(huì)一不小心就受傷的。下面是小編為大家整理的關(guān)于受傷的作文，歡迎大家的閱讀。

　　關(guān)于受傷的作文一

　　在我的記憶中，印象最深刻的是我們的陸老師。

　　在三年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加完比賽的項(xiàng)目后，同學(xué)叫我陪她買東西去，我就陪著她去了。我和她都是跑著去的'。突然，一個(gè)四年級(jí)的姐姐也跑過來了，我們就撞在了一起。我摔跤了，摔得兩個(gè)大膝蓋都破了，一直在流血。這時(shí)，我身邊的陸佳怡看見了，就對(duì)我說：“等一下，我去告訴老師。”我說：“好的。”

　　過了一會(huì)兒，陸老師和陸佳怡一塊兒來了。陸老師說：“唉呀，怎么弄成這樣？”我說：“被一個(gè)姐姐撞的。”陸老師一聽二話不說，把我抱到運(yùn)動(dòng)會(huì)那里的醫(yī)務(wù)室，就叫了一個(gè)老師，兩人一起幫我治療大膝蓋。涂上消毒的藥水，我覺得很痛很痛，皺著眉頭強(qiáng)忍著。包好后，老師把我扶到了休息的地方，給了我一圈橡皮膠。又叫陸佳怡陪著我，幫我做事情。

　　吃好飯后，我覺得有點(diǎn)悶，就讓陸佳怡去問一下陸老師。陸佳怡回來后，我問她怎么樣。她說：“老師答應(yīng)了。”于是，她就攙扶著我，一起到外面去玩了。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，陸老師說：“我們回家啦！”我們乘著大巴車回到了學(xué)校。后來，陸老師就讓我乘在她電瓶車后面，把我送到了店里。又叮囑我爸爸，如果我的腳傷痛得厲害，一定要到醫(yī)院去看一下。

　　在這一次的教師節(jié)，我一定要認(rèn)真地對(duì)老師說：“祝您天天快樂，萬事如意。”我還要向全天下所有的老師說：“祝你們教師節(jié)快樂！”

　　關(guān)于受傷的作文二

　　今天，孫老師用了一節(jié)課的時(shí)間，教育我們。好像這一次孫老師特別生氣，以前就算要教訓(xùn)我們，也只用了幾分鐘，這一次，孫老師居然用了寶貴的四十分鐘，而且現(xiàn)在正是考試期間。

　　事情是這樣的，今天不知道孫老師從哪位老師那里聽說有人幫徐杭超端飯要徐杭超付錢。最后一節(jié)課是孫老師幫我們上的，一進(jìn)門，孫老師就問我們是不是有這件事，我們都說不清。孫老師便走到了徐杭超身邊問：“有沒有這樣的事？”他含含糊糊地說：“給羅滔和杭沙我是自愿的，給海波的錢是他向我要的。”

　　一切真相大白了。我們本以為孫老師教訓(xùn)海波幾聲就算了，可是說完海波，孫老師就說起我們班干部來了。我本來以為孫老師說的都是一些無關(guān)緊要的事，可是聽著聽著就覺得孫老師說的有道理。身為班干部，應(yīng)該以身作則。看到同學(xué)受傷了，應(yīng)該去幫助他，而我卻沒有，一點(diǎn)也沒有。聽了孫老師的話，我突然覺得自己是這么的自私，這么的可恨。想到這兒，我不知為什么，有了一種想哭的感覺。

　　沒有來由的，我想到了五年級(jí)時(shí)，我的腳受傷了，中午不能去食堂吃飯，就要同學(xué)幫我端來。可是，我的好朋友卻一次也沒有幫我端過，幾乎每一次都是張麗幫我端的，我很傷心。放學(xué)回家后，媽媽問我是誰幫我端飯的，我說是張麗。媽媽很吃驚，她以為是我的好朋友幫我端的，便問我你的'好朋友不幫你端嗎？我很想告訴媽媽我也不知道，但是，我忍住了，心想：可能明天她們會(huì)幫我端的。便為她們想了一個(gè)連我自己都覺得可笑的理由：她們組的鮑凱杰每次作業(yè)都做不好，害得他們?nèi)�部都留了下來。想著想著，淚水就不由自主地涌上眼眶。

　　現(xiàn)在，徐杭超的腳受傷了，他何嘗不是這樣的感覺呢？今天孫老師的這一番話我將永遠(yuǎn)銘刻在心中。

　　關(guān)于受傷的作文三

　　對(duì)于學(xué)舞蹈的我來說，腳受傷是經(jīng)常的事，受傷了，不僅僅是腳受苦，更難受的`是失去“人身自由”。

　　一天下午舞蹈技巧課上，一不小心，我將左腳拉傷了。同學(xué)們將我扶到了椅子上，并問我：“這疼不？那疼不？”爸爸氣喘吁吁地趕來接我，并心疼地埋怨道：“怎么這么不小心，哪兒像你這樣動(dòng)不動(dòng)就受傷的？”

　　隨后的幾天里，同學(xué)們對(duì)待我簡(jiǎn)直就像對(duì)待殘疾人一樣！咱班的生活委員說道：“你可一定要保護(hù)好腳啊！有什么需要幫助的，盡管說。”這天上午，我被關(guān)在教室里，不允許下樓做操、跑步。課間只能眼睜睜地看著同學(xué)們跳繩、打籃球。同學(xué)們經(jīng)常問我：“能下樓不？能走路不？什么時(shí)候好啊？”我只能無奈地回答：“我也不知道。”

　　中午，我還得被同學(xué)們扶著，一階一階地跳下樓梯，一步一步跳進(jìn)餐廳，吃著同學(xué)們已經(jīng)為我盛好的飯菜。除此之外，我唯一可以做的就是坐在自己的座位上看書寫作業(yè)了。更令我不爽的是，那天剛好有電腦課，但是得到2號(hào)教學(xué)樓五樓的電腦多媒體室。為了能上一周只有一節(jié)的電腦課，我對(duì)老師說：“老師，我沒事，我能堅(jiān)持。”可老師和同學(xué)們卻說：“腳受傷了，可不能大意哦！要好好休息，電腦課幫你請(qǐng)假了！”就這樣，我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)走出教室，丟下我一個(gè)人在教室里發(fā)呆。我真想馬上沖去上電腦課，可是我不能，我只能呆呆地坐著，想象著同學(xué)們一個(gè)個(gè)專心致志、津津有味地聽著老師講述電腦知識(shí)，自如地操作著電腦，吸收著知識(shí)。

　　我好不容易地熬過了一節(jié)課，同學(xué)們回來了，我發(fā)著悶氣：“你們可真爽，扔下我一個(gè)人在教室里！”這話使得他們毫不客氣的把我“腳不好”改成了“腦不好！”唉，怨不得別人。

　　這次腳傷一周以后才完全恢復(fù)，這一個(gè)星期，我仿佛度日如年。

　　關(guān)于受傷的作文四

　　一天，小明放學(xué)后，看見路邊有一只小鳥受傷了。小明心想：這只小鳥離開了伙伴

　　又受傷了，太可憐了。老師教育我們要保護(hù)野生動(dòng)物。于是小明把小鳥抱回了家。

　　到家后，小明把小鳥的傷口包扎好，又給它喂鳥食吃。過了一個(gè)星期，在小明的精心護(hù)理下，小鳥的傷好了，可以回家了。

　　在一個(gè)晴朗的早上，小明戀戀不舍地把小鳥放飛了。小明說：“小鳥，再見了，找你的'朋友去吧！”小鳥也撲棱著翅膀沖著小明“唧唧”叫了幾聲，好像在說：“謝謝你，我的朋友！”

　　關(guān)于受傷的作文五

　　今天，小剛來到草地上，他趴在草地上看小鳥。小剛看見一只小鳥受傷了，受傷的小鳥怎么飛也飛不高。他就把這只小鳥救了起來，小剛給受傷的鳥兒包扎傷口。

　　小鳥歇息了一會(huì)兒，小剛把受傷的小鳥放飛天空。他還對(duì)小鳥說：“下次小心一點(diǎn)哦。”小鳥飛走了，小剛還把救小鳥的`事告訴了媽媽，媽媽夸小剛是個(gè)好孩子。太陽(yáng)公公也笑著夸小剛真是個(gè)助人為樂的的好孩子。小朋友們一定要向小剛學(xué)習(xí)哦！

　　關(guān)于受傷的作文六

　　有一天中午，我看見窗臺(tái)上有一只小鳥，我慢慢地靠近它，它用乞求的目光看著我，艱難地挪動(dòng)翅膀，但沒能飛起來。我想：“該不是餓壞了吧！“我拿來面包，掐了一點(diǎn)給它，但它一動(dòng)不動(dòng)，“可能它不餓!”我看著它，它看著我，“它會(huì)不會(huì)是受傷了吧？”我用手輕輕靠近它，它沒有動(dòng)。

　　突然，我在它的`右邊的翅膀下邊看見有些血跡。哦！原來它真的是受傷了。我拿來綁貼小心地給它綁上，然后放到原處。過了一會(huì)兒小鳥飛走了，我高興地看著它遠(yuǎn)去的身影，我深深的祝福它健康快樂！

　　關(guān)于受傷的作文七

　　今天早上，我去散步發(fā)現(xiàn)草叢里有一只小鳥，上前仔細(xì)一看，原來小鳥的身上有一道傷痕，小鳥撲騰著翅膀，嘰嘰喳喳地叫著，好像在哭泣。

　　我小心的捧起小鳥，小鳥在我的手心里不停的掙扎，用痛苦的'眼神望著我，好像在說：“請(qǐng)不要傷害我，救救我吧”。

　　我小心翼翼的把小鳥帶回家，我拿來一塊紗布把小鳥包扎好，然后我一邊撫摸著小鳥一邊說：“等你的傷口好了，我一定會(huì)送你回歸大自然的。”

　　日子一天天的過去了，小鳥慢慢的康復(fù)了，我把小鳥送回了大自然，我看著小鳥飛向了藍(lán)天。

　　關(guān)于受傷的作文八

　　今天，小冬在花園里散步，忽然一只小鳥掉下來，小冬連忙接住捧著小鳥回家，小冬仔細(xì)一看小鳥受傷了，小冬給小鳥包扎傷口，小冬把小鳥養(yǎng)在家里的花園里。小冬天天帶小鳥出去玩，帶它跑步。小冬天天給小鳥捉幾只蟲子給小鳥喂食，小鳥天天高興的`想，人類真好。一天過去了小冬說“你屬于大自然的但是你傷還沒好。”

　　沒過多久，小鳥的傷漸漸恢復(fù)了。

　　有一天，小鳥的傷好了小鳥說“你們?nèi)祟愓婧茫�謝謝。”小冬說“這是我們應(yīng)該的，你們動(dòng)物也是祖國(guó)媽媽的孩子。”小冬依依不舍的把小鳥放飛了。小冬想：保護(hù)動(dòng)物真好。

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