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小學校長工作感悟
小學教學校長工作的幾點感悟
大家都知道，普通小學從教學條件、師資配備、辦學水平等諸多方面與重點學校有很大的差距，小學校長工作感悟。但是，作為學生享受優質教育的權利是一樣的。那么，小學的教學校長，走出一條適應普通小學校特點的發展之路，從而讓當地的孩子享受更好的教育呢？現結合自己在工作中的幾點感悟發表以下意見：
端正思想，有強烈的使命感。我認為，作為一所普通小學的教學校長，他面對著的是最基層的居民，他的辦學理念、工作思路從一定程度上說是一個地區義務教育實施水平的客觀反映，他的工作作風將影響學校的整體形象，所以他肩負的責任是重大的，不能因為學校規模小，位置偏遠，條件艱苦，學生家長文化層次不高等客觀原因而降低工作的標準和對自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力、立足實際開展好工作，做到不舍棄，不放棄，不讓一個孩子掉隊。
學校教學管理工作，以感情引領為主。在學校教學管理方面，我認為，學校制度的制定要立足發展教師，而不是限制教師，既要靠制度去規范，還需要用感情去引領，作為校長要根據學校實際，更多的去關心、關注教師們的工作和生活，特別是學校規模小的學校，要少講大道理，多投入感情，多給一線教師回報。學校有三十多個教師，如果教學校長凡事搬制度、講原則，有些時候是根本行不通的，所以，在處理一些事情上，要講究方法，因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。比如在請假問題上，既要講究制度管理，又要結合實際執行。因為沒有規矩不成方圓，但是對工作負責任的教師又要有人文的關懷，對他們網開一面。
關心教師，從小事做起，從細節入手。對待教師少一點強制，多一份尊重；少一點限制，多一份人性。在工作上做到，對待老教師要愛中又嚴，對待年輕教師要嚴中有愛，和諧相處，共同發展。特別是我校，年輕教師少，中老年齡的教師占比例比較大，他們要擔負起養老、育兒、擔學校重任，壓力十分大，領導要經常走到教師們中去，多傾聽他們的呼聲，關心他們的生活，從小事做起，從細節入手解決他們在工作、生活上的問題。
關注教育質量，辦特色學校。使普通小學不普通。所謂辦學特色是指學校在辦學過程中所形成的獨特的、穩定的教育風格。它是學校特性的體現，是一所學校區別于其它學校的顯著標志；同時，也是一所學校的辦學理念、辦學目標的個性體現。作為普通小學，要充分結合當地的風土人情、自然資源和地理環境等條件，立足學生、教師、學校的實際走特色辦學之路。我校繼續堅持＂讓每一個學生都擁有成功的人生起點＂的辦學理念，以“做學生喜歡的教師、辦群眾滿意的教育”為切入點；以人為本，營造民主、和諧、優雅境；以“務實、團結、開拓、高效”為工作基調，以“德育立校、質量強校特色興校”為工作準則；落實規范化，提高執行力，增強凝聚力；使每一位教師都體驗到教書育人的愉悅，讓每一名學生都感受到校園學習生活的快樂，在切實推進素質教育的同時全面提高教育教學質量。為此學校抓基礎知識，提高學生對基本知識重要性的認識，定期對全校學生進行了百字聽寫、速算競賽；三年以上的班級進行了英語百詞競賽；一年–五年級進行了數學綜合知識競賽，評出各學科競賽小能手進行獎勵。學校還時常提醒班主任對學生的基礎知識需長抓不懈。這些活動既調動了優等生學習的積極性，也加大了中下等學生的學習的重視程度。這些做法經過兩年努力得到了周邊居民的認可。
作為普通小學的教學校長，在工作上因為受客觀條件的限制，在很多事情上是想到了但做不到，有的時候做到了，但卻很少有人注意到。我認為，要想干好一個小學的教學校長，首先思想上必須做到能踏實勤奮，耐住寂寞，扎根課堂，服務教師。其次，在工作上要調整好自己的心態，加強學習，勤于思考，不斷提高自身業務水平和管理能力，要恪盡職守，樂于奉獻，為人師表，并隨時為學校的發展多作思考，尋求更好的發展出路。
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