講衛(wèi)生作文
講衛(wèi)生作文1
下午兩點左右，我和同學正在教室外面玩耍。我玩得正開心呢！
突然，叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，同學們馬上向教室跑去。剛進教室一會兒，洪老師走了進來。看見地上到處都是垃圾，洪老師問道：“今天是幾大組掃地？”第一組的后面四個站了起來，我也是一組的，不過，上一次黃老師給我和我的`同桌換了一下座位，我是第二組的，我的同桌是第一組的，所以她要站起來，她猶豫了一下，然后慢慢地站了起來。洪老師就叫他們走上講臺，他們走上講臺以后，洪老師說我的同桌是班干部，責任大，其他同學回座位，我的同桌要把講臺打掃干凈，再下去。說完以后，洪老師走下講臺，到處看，看同學們桌子下面有沒有垃圾。
過了一會兒，老師又走回講臺，對我們全班同學說：“我剛才看見劉貝祎、周博文、盧華庭、謝可馨、劉婧瑤、姜洲這幾個同學周圍有垃圾，這幾個同學把數(shù)學書的公式全部抄3遍給我看完才能回家�！蔽衣牭揭院螅戳丝粗車�。我周圍竟然有一個吃完薯片的包裝袋。哼！這個黃老師為什么要安排我坐在一組最后一個��！我的后面放著簸箕，有人丟垃圾，沒有丟進去，掉在了外面。洪老師就以為是我丟的垃圾，就要我把數(shù)學公式抄3遍。
不過也不怪洪老師，只怪我沒有及時撿起來。公式抄3遍也沒有什么關系，還可以幫助我提高我的學習成績。洪老師也是關心我們班的衛(wèi)生工作。
我一定要做一個愛衛(wèi)生的好學生。
講衛(wèi)生作文2
改陋習，講文明。每個市民必需做到：不亂吐亂扔。遵守交通規(guī)則。
有的人圖路近，橫穿馬路。你可知道嗎？如果你不走人行橫道，被車撞了，肇事司機只負百分之四十的責任，你自己要負百分之六十的責任，多劃不來。要是有個傷傷殘殘的，多難受啊！有個什么后遺癥什么的`，那就更慘了。要是你走人行橫道，被車撞了，肇事司機要負全責。再說，在人行道上被撞的情況極少，因為司機路過人行橫道，要減速，所以很少有人在人行橫道行被車撞。
有的人不愛護環(huán)境，亂吐亂扔。你知道嗎？達城正在創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市，如果人人都這樣，亂吐亂扔，成何體統(tǒng)。不但污染了環(huán)境，還容易傳播疾病�！靶⌒∫豢谔�，病菌千千萬�！贝蠹叶贾肋@些，可大家怎么不自覺保持公共衛(wèi)生呢？要知道很多疾病都是不講衛(wèi)生造成的呢！難道非要再來一次“非典”你才痛改陋習嗎？如果大家不亂扔垃圾，不隨地吐痰，大家可以想想，那會是一種多么美好的景象��！就會象北京、上海那些大城市一樣干凈、整潔！大家何不去享受那美好生活呢？
改陋習，講文明。走人行道，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，改掉陋習，做一個文明市民，這是每個達州市民應盡的職責！
講衛(wèi)生作文3
一個晴朗的早晨，小豬在香蕉園里吃香蕉。它把香蕉皮隨手一扔，扔到了地上。一頭小象從它身邊走過，發(fā)現(xiàn)小豬的香蕉皮扔在地上。小象就走過去把香蕉皮放到垃圾桶。中午，小豬的肚子又餓了，它拿起了一個西瓜，往嘴里塞。但它又把西瓜皮扔到了地上。一只小兔走過來了，它不小心踩到了小豬亂扔的西瓜皮，小兔從山坡上滾到山坡下，摔得渾身是傷。小豬看到后，慚愧極了。
小豬連忙送小兔去醫(yī)院看醫(yī)生。
第二天，小豬又在路上吃東西。它吃完就把垃圾扔到垃圾桶。從此小豬不再亂扔垃圾了。森林里的.小動物都夸小豬是個文明的孩子。
講衛(wèi)生作文4
我的爸爸有一個壞習慣，那就是亂扔垃圾，媽媽給他說了好多次了，可爸爸就是改不了，媽媽這樣太辛苦了。于是我下決心一定要改掉爸爸的這個壞習慣。
爸爸雖然是一名教師，可每天都是媽媽幫他把書桌整理的干干凈凈、整整齊齊的。于是，我眼珠一轉有了一個好主意，我抓了一把瓜子，一邊吃一邊笑還一邊不停的把瓜子皮胡亂的'扔到爸爸的書桌上，爸爸回來了，見了非常生氣，大聲問我“是誰做的？！”，我笑著說：“是我做的，我都是跟爸爸學的，爸爸不講衛(wèi)生，我也不講”，“啊……，我錯了”。爸爸雙手一排腦袋。爸爸認錯了，從今以后我就當起了爸爸小檢察官，爸爸再也不亂扔垃圾了。我?guī)桶职指牡袅藟牧晳T，我可高興啦！
講衛(wèi)生作文5
星期六下午，媽媽特地從紹興趕來看我，她還帶來了一包我最愛吃的可樂糖。媽媽一看我的老師和同學都圍過來了，就你幾顆，他幾顆地把糖分了。媽媽一邊跟老師聊天，一邊隨丟下了那只空袋子。
老師說不能隨地丟紙屑的，但我又不好意思批評媽媽，就趁媽媽不注意，拾起紙袋，雙手藏在身后，悄悄地丟進垃圾桶里，誰知，這一切早就被媽媽看見了。媽媽撫摸著我的`頭，紅著臉說：“還是小才乖，媽媽不講衛(wèi)生�！蔽尹c了點頭說：“老師說，知錯就改就是好孩子�！闭驹谝慌缘睦蠋熜α耍瑡寢屢残α恕�
講衛(wèi)生作文6
今天陽光明媚，在一所美麗的校園里，有三個同學在那里打籃球。他們你追我趕，一個個累得滿頭大汗，玩得好開心啊!
不知不覺，他們打了一個多小時，肚子早就餓得咕咕叫了。同學們取出帶來的`零食，狼吞虎咽地開始吃起來。小剛隨手把香蕉皮扔在了地上，小虎把餅干盒也扔在了地上….干凈的地面不一會兒堆滿了垃圾，真臟啊!
大家吃完以后又開始打籃球了，只有小明靜靜地留下來，把垃圾拾起來悄悄地扔進垃圾筒里。
小朋友們，我們要向小明學習，做一個講衛(wèi)生的好孩子�，F(xiàn)在讓我們一起行動起來，愛護環(huán)境，讓我們的家園變得更加美麗、更加漂亮!
講衛(wèi)生作文7
講衛(wèi)生，可以使人們健康，也可以讓環(huán)境更加美好。
不講衛(wèi)生很容易生病。比如：有的同學感冒了，隨地吐了一口痰。痰中的病毒蒸發(fā)后，飄到了空氣中，我們呼吸到的不止是空氣，還有病毒。這樣，我們也會感冒。還有的同學在摸了鉛筆、書本后，不洗手就用嘴去咬手指甲，把手指甲里的細菌都吃到了肚子里，就會生病。
不講衛(wèi)生還會引起浪費。我們班里有些同學，把作業(yè)本撕了畫畫，畫的不好，把紙往地上隨便一扔。還有一些同學下了課撕紙當錢玩，上了課向桌洞里一放，放學時把書包一抽，嘩啦~，“錢”都掉到了地上，好不容易疊成的.“假錢”就成了垃圾。媽媽告訴我，山區(qū)一些小孩買不起本子，買不起筆。好不容易好心人給了一個本子，正面用了反面用，用完了用橡皮擦了再用。現(xiàn)在想想真慚愧。
不講衛(wèi)生還會污染環(huán)境。隨手扔到地上的紙片、隨地吐的痰、隨便扔的零食包裝袋，把我們的生活環(huán)境都破壞了。如果人們每一天都扔一個垃圾袋，我們生活的地球家園就會變成一個大垃圾場。
你們看，這些不講衛(wèi)生的習慣，經常發(fā)生在我們身邊，他們都是些不起眼的小事，所以講衛(wèi)生，要從小事做起；從一點一滴做起；從自己做起。讓我們管住自己的嘴，不隨地吐痰，管住自己的手，不隨手扔垃圾。讓講衛(wèi)生成為我們的生活習慣。共建美好家園。
講衛(wèi)生作文8
我的外婆除了沒記性，還是一個不講衛(wèi)生的外婆。
一走進外婆的屋子，就聞見一股臭尿味，原來她要淋菜，把尿用桶裝起來。還看見滿地都是垃圾，好像很長時間沒有掃過地了。院子里滿是雞屎，臭氣沖天，讓人感到很難受。
她經常吃完了飯，盤子不洗，碟子也不洗，碗筷也不洗，招引來許多蒼蠅和螞蟻。滿屋子蒼蠅和螞蟻，讓人看見都想吐。外婆的餐具也洗不干凈，洗了還油油的，過了幾天就發(fā)霉，怎么能用來吃飯?
更可怕的.一次是，我吃剩的饅頭和豆?jié){，放了一天一夜，都變質了，外婆還不舍得丟，偷偷地硬把它給吃了。結果，肚子痛，要去看醫(yī)生，大大的給折磨了一陣，她才有所醒悟。
我的外婆就是這樣不講衛(wèi)生，我們可不要向她學習，要做一個從小講衛(wèi)生的孩子。
講衛(wèi)生作文9
垃圾箱上貼著醒目的標語：“講衛(wèi)生，愛清潔�！蔽译p手捧著一簸箕垃圾，朝垃圾箱走去。垃圾又重又臟，離垃圾箱還有二三步遠，我就沖著垃圾口使勁一倒，“叭”的一聲，一半的垃圾撒落在垃圾箱外。我剛轉身離去，突然背后傳來閃閃的亮光，心想這肯定又是我們學校的紅領巾小記者拿著他們那“害人精”來拍攝我了，這時我的心里就像十七個吊桶打水——七上八下，又像有十二條壯漢在肚子里撞擊著，心情魂不守舍，我不敢回頭，心想：這下完蛋了，如果這件事讓老師知道了，又要在全班同學的面前丟臉了。我不顧一切，立刻踩上我的“筋斗云”向前奔去，小記者們也不甘示弱，踏上他們的“風火輪”在后頭緊追不舍，我進了教學樓，躲到了一個地方，便觀察起他們的一舉一動來，他們發(fā)現(xiàn)我不見了，就停了下來，嘴里還嘰里咕嚕的說起話來：“我們別追了吧，反正他一定會倒大霉的`，我們把這件事告訴教導主任，走。”說完，他們朝教導主任的辦公室走去，我更加擔心起來。
到了周三下午班隊課小記者新聞發(fā)布會的時候，我提心吊膽的在教室里看起電視來。這些新聞有許多好事，也有很多壞事。大家看了我被拍的這張照片，又聽了小記者的描述，便議論紛紛起來，都在討論這個人是誰，（因為只拍到我的背面）有的說：“這個人是誰�。吭趺催@么不熱愛環(huán)境。”也有的說：“這個不熱愛環(huán)境的人如果被我揪出來，我一定教訓他一頓。”就連老師也說：“這個人太不文明了，請大家不要像這個人學習�！�
我后悔末及，心里想：從今以后，我要熱愛環(huán)境，不再犯今天這樣的錯誤，用以后的努力、勞動來彌補這次的錯誤。
次日，我主動向老師承認了錯誤，老師不但沒有批評我，還贊揚了我知錯就改的精神。
從此，我成了一位愛講位生的少先隊員。
講衛(wèi)生作文10
西寧藏族朋友家中住了一周，躲開了各地的酷熱，比較從容的看完了《了凡四訓講記》，涼爽的早晨，找了張紙邊看邊抄寫里面看著會念，動手就陌生的漢字，一個打記事兒起就把耳朵搞大的詞兒-“衛(wèi)生”又英勇的蹦了出來，結合講記，猛然間醍醐了這個詞的深刻含義。
正好LP搖了過來假裝文化人兒，順勢打了她一耙：你講衛(wèi)生嗎？文化人兒馬上招供：我最不講衛(wèi)生了！然后準備奔逃（估計是想起來我看著每天早起一地長頭發(fā)的顯微犀利眼神，條件反射了）。再問：你知道部隊的衛(wèi)生員干嘛的嗎？文化人兒：給小戰(zhàn)士打針吃藥的……吧？￥
在過度宣揚以人為本的現(xiàn)代社會里，這個重要的、關系到人本身命運的詞兒被大大的引申了好幾下，生而為人，衛(wèi)護一切生靈的高級智慧和使命，被搞成飯前便后要洗手，服裝整潔，打針要消毒等等生活習慣指南了。挺無厘頭的'。
智慧再教育是應該貫穿生命歷程的，有緣一起學習這個詞匯的人士，以后再教育子女，安排清潔活動時，要給娃講解一下如下指令：打掃衛(wèi)生去！打掃是打理清掃灰塵臟物，衛(wèi)生是打掃的同時要掃地不傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈�？床灰姷木退懔耍匆姷恼埑黾议T，盡量戰(zhàn)勝自己的“衛(wèi)生”習慣，別把一個同呼吸只是沒跟咱家娃共命運的別的不同物種的娃“bia”在地上，墻上，手上，它們的確沒咱家娃聰明，只是沒有“家”“國”的概念，就被bia死了，子非蟲母蟲娃，焉知蟲族之痛也？
另外，掰著娃的小黑手兒，罵娃：不講衛(wèi)生！時，也要想想自己講“衛(wèi)生”了嗎？懂了這個詞的深刻含義后，再聽時有點慚愧心比較好。
不講衛(wèi)生的野生動物大都是被講衛(wèi)生的人滅絕的。
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