家鄉(xiāng)的黃河

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家鄉(xiāng)的黃河

家鄉(xiāng)的黃河1

　　有一條河從我的家鄉(xiāng)浩浩蕩蕩地流過，她像一顆璀璨的明珠鑲嵌在家鄉(xiāng)的邊緣，為家鄉(xiāng)增添了無限的光輝。她就是母親河——黃河。

家鄉(xiāng)的黃河

　　早上，太陽從云朵間露出了半邊臉，柔和的晨光為黃河遮上了一層若隱若現(xiàn)的金紗，微風(fēng)拂過，河面泛起粼粼波紋，這時的黃河更加神秘了。河畔的柳樹仿佛也被溫柔的晨光喚醒了，拂動的柳條姿態(tài)妖嬈，它在黃河的倒影中梳洗打扮，亭亭玉立的樣子美麗動人。醉人的'美景怎能沒有人觀賞呢？晨練的人融入了晨曦中的黃河美景，悠然自得的樣子讓人羨慕不已。

　　中午時分，太陽當(dāng)空高照，陽光似利劍一般直射而下，河面上像撒上了一層碎金，閃閃亮光耀眼奪目，這么美的景色怎能不讓人心動呢？于是，我赤腳在沙灘上狂奔起來，酥軟的沙土將舒適感從腳心傳遍了我的全身，傳到了我的內(nèi)心。我撿起了幾塊石片兒開始打水漂，石片兒在水面上連跳數(shù)下，跳過的地方都泛起了層層漣漪，最后緩緩沉入水底。我躺在軟綿綿的沙灘上睡著了，沉醉著彩虹一般的美夢。

　　下午，一輪紅日斜掛天邊，一團(tuán)團(tuán)火燒云升騰了起來，仿佛整個世界都被火紅籠罩，此時的黃河掩映著絢爛的霞光，條條波紋好似躍動的火苗，為黃河又增添了一份神秘感。偶爾有幾只沙船蕩悠悠地浮在水面上，它們也仿佛陶醉在了黃河的美景中，側(cè)耳傾聽黃河的低聲吟唱……

　　家鄉(xiāng)的黃河，你是大自然鬼斧神工般的杰作，你寄托著家鄉(xiāng)人民對美好生活的無限向往。我愛你，黃河！

家鄉(xiāng)的黃河2

　　生成背景

　　一天，揚(yáng)揚(yáng)小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱掛歷上的黃河石是爸爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去欣賞，七嘴八舌地議論起來：“瞧，一條龍。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爺爺……”同時，孩子們也提出了許多疑問： “為什么石頭的花紋都不一樣？”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的？”“只有黃河里的石頭才會這么漂亮嗎？”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　黃河石作為黃河流域所獨(dú)有的地域文化而響譽(yù)中外，生活在黃河邊的孩子，有著得天獨(dú)厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點(diǎn)，生成并開展了一系列關(guān)于黃河石的`主題活動。

　　活動總目標(biāo)

　　1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的文化，體驗(yàn)黃河石文化的魅力。

　　2．激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　3．在探求答案的過程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　4．在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過程中，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識與能力。

　　活動參觀奇石館

　　活動目標(biāo)

　　1．體驗(yàn)黃河奇石獨(dú)特的美，培養(yǎng)幼兒對賞石文化的興趣。

　　2．激發(fā)幼兒對黃河奇石發(fā)現(xiàn)者、研究工作者的尊敬之情。

　　3．進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　外出準(zhǔn)備。

　　活動過程

　　活動前，我們與奇石館的講解員進(jìn)行了溝通，請他們運(yùn)用淺顯易懂的語言為幼兒進(jìn)行講解。

　　1．講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。

　　幼兒1：這塊石頭像雪花！

　　幼兒2：不，更像桃花。

　　幼兒3（面對作品《盼》）：老師，“盼”是什么意思呀？

　　幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！

　　2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。

　　幼兒1：用這么長時間，才能找到一塊奇石，真不容易。

　　幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。

　　幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費(fèi)勁。

　　活動反思

　　難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎？作為教育工作者，我們更應(yīng)該幫助他們從小樹立保護(hù)黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。面對幼兒對黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不予干預(yù)，讓幼兒在無限的遐想中去體會黃河奇石的神韻。

家鄉(xiāng)的黃河3

　　生成背景

　　一天，揚(yáng)揚(yáng)小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞，七嘴八舌地議論起來：“瞧，一條龍。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爺爺。”同時，孩子們也提出了許多疑問：“為什么石頭的花紋都不一樣？”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的？”“只有黃河里的石頭才會這么漂亮嗎？”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　黃河石文化作為黃河流域所獨(dú)有的地域文化而享譽(yù)中外，生活在黃河邊的孩子，有著得天獨(dú)厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點(diǎn)，生成并開展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動。

　　活動總目標(biāo)

　　1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的，體驗(yàn)黃河石文化的魅力。

　　2．激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　3．在探求答案的過程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　4．在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過程中，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識與能力。

　　活動一尋找黃河石

　　活動目標(biāo)

　　1．初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的。

　　2．知道“蘭州石”是黃河石中最著名的，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　3．培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、主動探究的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒在家長的協(xié)助下，收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。

　　2．在“家園版”公布雙休目親子活動內(nèi)容。

　　3．外出準(zhǔn)備（車輛等）。

　　活動過程

　　1．分享交流：我了解到的黃河石

　　（1）以新聞發(fā)布會的形式，請幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示，在展示、交流的過程中，了解黃河石的相關(guān)知識。

　　教師：今天，我看到小朋友們都帶來了許多有關(guān)黃河石的資料，請你們相互介紹一下吧。幼兒1：很多地方都有黃河石，青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。

　　幼兒2：甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的，也叫蘭州石。

　　幼兒3：黃河石摸起來滑滑的，它是卯石……

　　（2）教師小結(jié)：黃河石為卵石，主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里，尤以蘭州一段所產(chǎn)為多，所以，此段所產(chǎn)的黃河石也被稱為“蘭州石”。

　　2．實(shí)踐活動：尋找黃河石

　　在孩子們獲取了黃河石的知識經(jīng)驗(yàn)后，教師帶領(lǐng)孩子們來到黃河邊，與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實(shí)地玩耍、撿石頭，鼓勵他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭，并提醒幼兒注意安全。

　　幼兒大多找到了自己滿意的石頭，在相互欣賞、談?wù)撝校瑢κ^的形狀、顏色及花紋的形成，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思

　　怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀渴莻魇冢€是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究？我們認(rèn)為，要解決這個問題，最好的`辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時，我們也旨在使幼兒明白：獲取知識的途徑是多種多樣的，對幼兒而言，尋求答案的過程比結(jié)果更重要。

　　活動二解密黃河石

　　活動目標(biāo)

　　1．初步了解黃河石形成的原因。

　　2．讓幼兒在探究中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　撿來的石頭、vcD光盤。

　　活動過程

　　1．我的發(fā)現(xiàn)

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察撿來的石頭，提問：這些石頭有什么不同？

　　（2）幼兒進(jìn)行觀察、比較、討論。

　　（3）師幼共同小結(jié)：每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同，沒有完全一樣的石頭。

　　（4）教師提問：為什么每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同？為什么沒有完全一樣的石頭？

　　2．解密黃河石

　　（1）觀看vcD光盤。

　　（2）教師提問：石頭是怎樣形成的？為什么每一塊黃河石的花紋都不同？

　　（3）幼兒依據(jù)所獲得的石頭的相關(guān)知識，用繪畫的形式表現(xiàn)石頭形成的過程。

　　（4）教師小結(jié)：許多年以前，黃河中上游地殼發(fā)生運(yùn)動，巖漿在高溫的作用下，與大自然中的水和空氣等有機(jī)物、無機(jī)物發(fā)生作用，形成巖石，歷經(jīng)千萬年風(fēng)吹日曬變成了石頭。由于發(fā)生作用的程度不同，石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬年的歲月里，黃河兩岸的大量石塊，被黃河水卷帶入黃河里，在河底被長年剝蝕、沖刷、洗磨，造就了千姿百態(tài)的黃河石。

　　活動反思

　　石頭的形狀、顏色為什么不同，花紋是怎樣產(chǎn)生的，等等，這些問題不是孩子能獨(dú)立解決的，這需要成人給予幫助，但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，圖文并茂的聲像資料，是幫助孩子們解惑的有效途徑。

　　同時，在幼兒探詢答案的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。而鼓勵幼兒以繪畫形式再現(xiàn)黃河石形成的原因，有效地提升了幼兒對所學(xué)知識的理解，提高了幼兒主動學(xué)習(xí)和獲取科學(xué)知識的能力。

　　活動三參觀奇石館

　　活動目標(biāo)

　　1．體驗(yàn)黃河奇石獨(dú)特的美，培養(yǎng)幼兒對賞石文化的興趣。

　　2．激發(fā)幼兒對黃河奇石發(fā)現(xiàn)者、研究工作者的尊敬之情。

　　3．進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　外出準(zhǔn)備（車輛等）。

　　活動過程

　　活動前，我們與奇石館的講解員進(jìn)行了溝通，請他們運(yùn)用淺顯易懂的語言為幼兒進(jìn)行講解。

　　1．講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。

　　幼兒1：這塊石頭像雪花！

　　幼兒2：不，更像桃花。

　　幼兒3（面對作品《盼》）：老師，“盼”是什么意思呀？

　　幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！

　　2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。

　　幼兒1：用這么長時間，才能找到一塊奇石，真不容易。

　　幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。

　　幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費(fèi)勁。

　　活動反思

　　難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎？作為教育工作者，我們更應(yīng)該幫助他們從小樹立保護(hù)黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。面對幼兒對黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預(yù)，讓幼兒在無限的遐想中去體會黃河奇石的神韻。

　　活動四我的黃河石

　　活動目標(biāo)

　　1．了解黃河石加工的過程，嘗試加工黃河石。

　　2．體驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．邀請收藏愛好者張叔叔參加活動。

　　2．撿來的黃河石若干。

　　3．加工黃河石的工具（細(xì)砂紙、鑿子、抹布、石蠟等）。

　　活動過程

　　1．神奇的黃河石

　　幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。

　　2．我的黃河石

　　（1）幼兒挑選出適于加工的石頭。

　　（2）在張叔叔的帶領(lǐng)下，對所選的石頭進(jìn)行清洗，再用細(xì)砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進(jìn)行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進(jìn)行修整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。

　　（3）幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。

　　活動反思

　　孩子們所謂的作品從嚴(yán)格意義上來說，并不能稱其為“黃河石”，但“過程更重要”，孩子們從選料、動手操作到作品完成都極為認(rèn)真，他們是懷著對家鄉(xiāng)蘭州滿腔的熱愛之情來制作這些黃河石的。在這一過程中，孩子們還親身體會了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發(fā)現(xiàn)、研究工作者的尊敬之情。活動過程中，教師對幼兒創(chuàng)作的藝術(shù)性不作過高要求，不過多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗(yàn)過程帶來的感受。

　　主題系列活動反思

　　雖然“家鄉(xiāng)的黃河石”主題活動結(jié)束了，但孩子們?nèi)栽诓粫r地回味著。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉(xiāng)蘭州的代名詞。只要提起家鄉(xiāng)，孩子們就會自然地談?wù)撈瘘S河石；只要看到石頭，孩子們會馬上拿起來端詳研究；美術(shù)活動區(qū)里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動。

　　可見，身為教師，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動的目標(biāo)和教育價值，兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)等因素，尋找可利用的資源，思考恰當(dāng)?shù)幕顒臃绞剑涂梢耘c幼兒互動生成更多的活動。

　　在組織活動的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，同樣一個主題，由于教師的價值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境不同，就會呈現(xiàn)不同的活動狀態(tài)。但是，無論怎樣的活動狀態(tài)，只要我們與幼兒一起探究，一起發(fā)現(xiàn)，就可以共同成長，共享學(xué)習(xí)的快樂。

家鄉(xiāng)的黃河4

　　我的家鄉(xiāng)河曲是一個美麗的地方。它位于晉陜蒙三省的交界處，有“雞鳴三省”的美稱。一條奔流不息的河流，環(huán)繞著我們這個美麗的縣城，它用它那甘甜的乳汁哺育著勤勞的人們，這就是我們的母親河――黃河。

　　春天，沉睡了整整一個冬天的黃河漸漸地蘇醒了，它就像一個調(diào)皮的孩子，嘩啦啦地唱著歌，向東流去。一陣春風(fēng)輕輕地吹過，河面上泛起波紋，像老奶奶布滿皺紋的臉。河兩岸一排排垂柳，慢慢長出嫩綠的枝芽。一些布谷鳥，燕子，麻雀，還有一些不知名的小鳥，在枝頭上亂蹦亂跳，唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲。垂柳的枝條伸進(jìn)河里，好像在跟小河親切地握手，又像在梳洗它那長長的頭發(fā)。微風(fēng)吹過，水面是蕩起了一道道波紋，印在水里的青山綠樹一會兒擴(kuò)大，一會兒縮小，一會兒聚攏，一會兒散開。

　　夏天到了，熾熱的陽光照在水面上，河水也變得煩燥不安起來，遇到漲潮的時候，洶涌澎湃的黃河水就像千萬匹黃色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩的向東飛奔而去。每到夜幕降臨，黃河就顯得更加靜謐可愛了！你瞧，西口古渡邊，高樓上的'彩燈，欄桿邊上的草坪燈和柱子上的霓虹燈都倒映在河面上，有的像一道道美麗的彩虹，有的像一片片五光十色的云朵，美麗極了！你看，雞鳴三省的沙灘上，可愛的小朋友脫掉鞋子在河邊沙灘上玩沙子，細(xì)細(xì)的沙子，軟軟的，踩上去非常舒服，泥沙弄臟了衣服他們都無暇顧及，那一陣陣銀鈴般的歡笑聲伴隨著嘩啦啦的河水聲飄向遠(yuǎn)方。

　　秋天，天高云談，河岸邊的樹葉變黃了，一陣秋風(fēng)吹來，樹葉落到水面上，有的像一只只蝴蝶在水面上翩翩起舞，有的像一只只金色的小船，還有的像一位優(yōu)秀的舞蹈家……

　　冬天，平靜的河面上結(jié)了一層厚厚的冰，由于天氣很冷，怕冷的小魚兒蜷縮著身子躲到了冰底下。一些大膽的人們小心翼翼地從冰底下滑過，潔白的冰面上深深淺淺地留下了一道痕跡。

　　家鄉(xiāng)的黃河哺育著一代又一代河曲大地上的兒女，我愛家鄉(xiāng)的黃河！

家鄉(xiāng)的黃河5

　　我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古烏海市，這里有連綿起伏的高山，有茫茫無際的沙漠，還有蜿蜒曲折的黃河。

　　春天，冰凍的河面漸漸融化了，黃河又充滿了生機(jī)，河邊的樹木抽出了嫩綠的'枝椏，小草伸展腰身從睡夢中醒來，小燕子也從南方飛回來，嘰嘰喳喳講著在南方的見聞呢！

　　夏天，黃河是最受歡迎的地方，人們成群結(jié)隊(duì)地來到河岸邊乘涼、玩耍，水鳥在河面上盤旋，魚兒時不時露出水面吐著泡泡，共同演奏著一曲人與自然和諧相處的交響曲。最美的，還屬傍晚夕陽西下的景色了，那時的太陽圓圓的、紅彤彤的、好像小姑娘羞得通紅的臉。

　　秋天，河岸邊的各種花草樹木，共同繪出了一幅美麗的水彩畫。此時正值菊花盛開的季節(jié)，五顏六色的菊花競相開放，在每年一度的菊花展上，人們可以挑選出自己喜愛的菊花冠軍。

　　冬天，河面重新封凍了，候鳥們飛走了，臨走時它們說：“明年春天我們還會回來的”小昆蟲們也都悄悄地鉆入地下，各自做美夢去了……

　　啊，我愛家鄉(xiāng)烏海，我愛家鄉(xiāng)的黃河！

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