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致你的中年我的青春雜文
我已經(jīng)不記得自己第一次遇見你的時(shí)候具體是什么樣子，因?yàn)槲也皇悄愕牡障担缘谝淮斡鲆姽烙?jì)是在教室前的走廊或者在老師們的辦公室里，但是你不曾注意我，我也不曾注意你，但是時(shí)間一久，免不了相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)而相互熟悉，而且我們雖非“嫡系”，卻比一般的師生多了一些緣分，二十年前你對(duì)我多一份欣賞，二十年后我對(duì)你多一份敬佩——這種純粹的發(fā)自內(nèi)心的肯定是我們師生關(guān)系細(xì)水長流、維系多年的基石。
本來，我想用敬稱“您”，但是我總覺得那樣似乎多了一些距離，少了一些親近，因?yàn)槟阍谖矣洃浝锸且粋�(gè)容易親近的老師。今天你的一句“重回往日的Auldlangsyne（昔日美好時(shí)光）”拉開了我記憶的閘門，往日的很多場(chǎng)景都在我腦海中跳躍——有你的“可愛”中年，還有我的無憂青春！
那時(shí)候，你是一個(gè)胖胖圓圓的老師，你愛喝可樂，我常常看見你在課間手拿可樂，樂呵呵地笑，我們?cè)诒澈髴蚍Q你為“老郭胖”，其實(shí)我現(xiàn)在再說這個(gè)似乎有些不敬的稱呼，心里著實(shí)沒有半點(diǎn)不敬，即使在二十年前，也是沒有半點(diǎn)不敬的。正如同學(xué)之間都有相互間的綽號(hào)，學(xué)生也都喜歡給老師一個(gè)富有標(biāo)志性的“戲稱”，也正因?yàn)槟悴焕希瑢W(xué)們才放心大膽地用“老”字，在青春年少的學(xué)生眼里，這樣稱呼老師似乎顯得自己長大了似的，能夠獲得一種與老師更近的感覺。然而現(xiàn)在，你瘦了很多，我多么希望，如果我在心里多默念幾遍“老郭胖”，你就能夠胖回去，回到那時(shí)候胖胖圓圓的健康模樣！
你既嚴(yán)厲又可愛，我說你“可愛”，雖然似乎又有一種“僭越”的不敬，但是我說“可愛”，是因?yàn)槲覍?duì)你的敬愛中始終帶著親近感——在有些同學(xué)眼里你是嚴(yán)厲的，但是在我眼里你是可愛的，對(duì)我來說絲毫沒有嚴(yán)厲的蹤跡。
我和你的“非嫡系緣分”始于高二，高二開始文理分班，我在理科班，理科班的女生少，住校的女生更少，于是我就成了多出來的兩位女生之一，而你是文科班的班主任，女生資源豐富，于是我就被安插在了你班里的女生宿舍，成了你的“邊緣學(xué)生”，晚上“臥談會(huì)”的時(shí)候，我就會(huì)聽到文科班的同學(xué)談?wù)撐目瓢嗟氖虑椋淅镒匀欢痪吐牰嗔四愕拿帧?/p>
你是男老師，平時(shí)很少到女生宿舍巡查情況，只有在全校大掃除之類的情況下，才會(huì)到我們宿舍查看。記得一次大掃除，你來到我們宿舍，很“老郭胖”風(fēng)范地瀏覽了我們的打掃情況，不糾結(jié)細(xì)節(jié)，但是走到最里邊靠窗的位置，伸手推了一下上下鋪的床架。二十年前的床架多是木制的，我們宿舍除了我的加鋪是小鐵床以外，其他鋪位都是有了些年代的木架床，比我的小鐵床大，睡起來寬敞，但是你往那木架床上一推，那床就吱嘎一響，你大概覺得有必要試試它的結(jié)實(shí)程度，于是再使勁一推，又是吱嘎吱嘎響，不過你推了以后放心了，雖然床架在呻吟，但是絕對(duì)不會(huì)散架，睡那上鋪沒有危險(xiǎn)。于是你的“老郭胖”式幽默風(fēng)格就來了，推完床架你就笑著說：“呸，這床啊，就是一條‘壞船’！”我們一看，還真挺像條“壞船”的，于是從此以后，這張床在我們宿舍就更名為“壞船”，我們有時(shí)候要去那個(gè)鋪位拿東西，就會(huì)說：“那啥啥啥東西就在某某的‘壞船’上！”
我的班級(jí)在你班級(jí)的隔壁，而且我的班主任也恰好教你所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)，他也是個(gè)詼諧幽默的老師，我看你們?cè)谝黄鹆奶煺務(wù)摪嗉?jí)情況時(shí)真有趣。有一次你和我開玩笑說：“你怎么就選他的理科班呢？怎么就不選我的文科班呢？”我那時(shí)還跟你玩笑說：“你在文理分班的時(shí)候跟那誰誰誰說了，只要她來你的文科班，你就讓她當(dāng)班長，你怎么就不找我呢？我到他班上可以當(dāng)班長，到了你班上，班長已經(jīng)內(nèi)定了，我當(dāng)然不來啦！”然后我們都哈哈笑，其實(shí)我們都清楚，選擇文科還是理科，和班長職務(wù)沒有半毛錢關(guān)系。也正因?yàn)檫@種玩笑，你在我眼里始終是可愛的，半點(diǎn)都不嚴(yán)厲——呵呵，容我精神勝利法偷偷樂一下：你的嚴(yán)厲從來都不對(duì)我實(shí)施。
我記得那個(gè)時(shí)候，你用一臺(tái)打字機(jī)出試卷，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候電腦還沒有普及，所以大部分老師出的講義和試卷都是手寫體印制，只有你出的講義和試卷必然是印刷體，我來辦公室的時(shí)候經(jīng)常看見你在那臺(tái)老式打字機(jī)上咔嚓咔嚓打字。那時(shí)候集體備課，各老師輪流出卷，講義通用，我一看卷面字體，就知道那份試卷是誰出的。
其實(shí)我覺得你眼光挺高，有的東西不到一定水平你還瞧不上，所以看人的眼光估計(jì)也不低，不過我覺得你挺喜歡我這個(gè)學(xué)生，雖然我不是你的嫡系學(xué)生，但是你從不吝嗇對(duì)我的表揚(yáng)與夸贊。記得有一次大考后，宿舍里的文科班同學(xué)告訴我，說你在班上稱贊我，要文科班的同學(xué)好好努力，向我學(xué)習(xí)，整個(gè)文科班的學(xué)生，竟然在英語這門文科上，沒有人考得過我這個(gè)理科生。我知道以后，其實(shí)真的驚訝于你對(duì)我如此直接的稱贊，這也很“老郭胖”風(fēng)格，同時(shí)也帶給我極大的鼓勵(lì)。
我想：不知道你，是否曾遺憾那時(shí)沒有機(jī)會(huì)直接教我；而我，卻真的遺憾在大學(xué)畢業(yè)后沒有找機(jī)會(huì)跟你學(xué)翻譯。
我還記得我大學(xué)剛剛畢業(yè)那年，由于種種原因我回到家鄉(xiāng)工作，只有你這位老師，專門打電話給我，說憑我的能力，應(yīng)該去大城市闖一闖，而不應(yīng)該窩在這個(gè)小城。雖然我最終沒有成行，但是你的這個(gè)電話我一直記得，直到現(xiàn)在，我的心中依然有夢(mèng)想，雖然我生活在這個(gè)小城，但是我依然想要張開自己的翅膀。現(xiàn)在的交通和網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，我們的夢(mèng)想與奮斗受到地域限制的程度正在逐步減小，我要感謝這樣的時(shí)代。我也要感謝你，讓我看到在我們這樣的小城里，依然可以有你這樣的譯者，翻譯中國非遺資料，翻譯和出版多部文學(xué)作品，這在高中英語教師中非常少見，即使在高校的老師中也不多見。我通過你，似乎看到了自己從小城通往世界的曙光。
記得好幾年前，我們第一次用QQ聯(lián)系上，你和我用英文聊天，這也許在別人眼里純粹是一種多此一舉的行為，甚至有炫耀賣弄的嫌疑——放著母語不用用外語！然而那時(shí)的我卻有一種面對(duì)英語的快樂，因?yàn)樽詮奈掖髮W(xué)畢業(yè)，我就離開了使用英語的環(huán)境，我覺得自己的英文應(yīng)用能力在退化，但是又沒有良好的途徑來維持英文的交流運(yùn)用，當(dāng)我見到你的英文，我的脈搏里似乎就跳動(dòng)起青春的大學(xué)味道！
今天，你直接告訴我，你明天要去醫(yī)院進(jìn)行放療，而我，也直接告訴你，我面臨失敗的婚姻。我覺得我現(xiàn)在也已人到中年，并非那時(shí)無憂無慮的年少學(xué)生，我的回憶也多少帶上了一些歲月沉淀的色彩，我的看法也多了一些歲月給予的滄桑，但是，更重要的是歲月同樣給予我們面對(duì)困境的堅(jiān)毅與力量——你的直言病情和我的直言婚姻失敗，同樣是一種理性和勇敢面對(duì)生活的態(tài)度。
我說我要來看你，你說我來的時(shí)候可以任選你的工具書，只要有重復(fù)的都可以拿走，還讓我最好開車過來，因?yàn)楣ぞ邥纪Τ恋摹Ｎ议_玩笑說“你就不怕我獅子大開口，趁機(jī)來打劫？”其實(shí)我聽到你這么說的時(shí)候，心里既高興又感慨，所謂寶劍贈(zèng)英雄，鮮花贈(zèng)美人，也許我在你眼里，是配得上你那些寶貝書籍的“英雄”，因?yàn)槲乙矏蹠悦靼讜畬?duì)于愛書之人的意義！
你也說，我來看你的時(shí)候，別買什么東西來。其實(shí)你這句話，讓我想起幾年前的時(shí)候我來學(xué)校看你，我給你帶了一盒巧克力，因?yàn)槲矣浀媚銗酆瓤蓸罚烙?jì)你愛吃甜品，但是當(dāng)我見到你的時(shí)候，忽然意識(shí)到自己帶錯(cuò)禮物了，心中特別難安，所以至今清晰地記得。因?yàn)槲乙姷侥愕臅r(shí)候，看見你瘦了，我意識(shí)到你由于身體原因，已經(jīng)不吃甜食，是我自己依然停留在原本的記憶中，沒有跟上時(shí)間的步伐。
你說希望我能一路挺過，重回往日的Auldlangsyne（昔日美好時(shí)光）；而我也想把這句話給你——希望你能一路挺過，重回往日的Auldlangsyne（昔日美好時(shí)光）！
謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我尊敬的老師——我們共同的時(shí)光中曾有他的中年，我的青春；現(xiàn)在，愿在我的中年，他能重獲青春的生命力！祝愿他早日康復(fù)，再次拿起那支翻譯的筆，贈(zèng)給我新譯的作品！
附言：一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，不論別人怎么看待，也不論別人怎么評(píng)價(jià)，任何人都沒有辦法獲得所有人的認(rèn)可與肯定，而對(duì)于我的老師，我從一個(gè)學(xué)生的角度，從知識(shí)和學(xué)問的角度，來看待他，并欽佩他的專業(yè)能力。
2018年2月24日
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