家長需要了解孩子暑期的真正需要

家長需要了解孩子暑期的真正需要

　　暑期到了，如何讓孩子愉快并學有所得的度過暑假，成為眾多家長頭疼的問題。該不該給孩子報暑期班？報什么暑期班？怎樣選擇？要知道暑期熱補，只會苦了孩子。

　　現(xiàn)狀

　　4個出發(fā)點讓家長熱衷暑期補習

　　為啥那么多家長熱衷暑期補習呢?南寧市青秀區(qū)一家培訓機構的校長告訴記者，一般而言，假期將孩子送到培訓機構去參加各種補習活動，家長出于4個考慮。首先，從安置的角度出發(fā)，假期要安頓孩子。放假了，孩子在家沒人帶，自覺性又不行，許多家長都擔心不安全，擔心孩子到社會上沾上不好的習慣。從孩子的交際和安置角度出發(fā)，家長總是希望把孩子送到某個安全的地方，有人把孩子管住，減少問題的出現(xiàn)。于是，他們首先想到的總是暑期補習機構。南寧市民周先生告訴記者，孩子不去上補習班，放假就沒地方去了。放他一個人在家里，不安全，所以還是選擇了暑期補習。

　　其次，學科補缺補漏是暑期補習的重要理由和原因。許多家長認為，孩子如果哪個學科不夠優(yōu)秀，家長就會讓他們參加補習、輔導，讓孩子薄弱的學科得到提高，把缺失的基礎補回來。出于這個考慮的家長占了大多數。家長黃女士說，不能讓任何一個科目拖后腿，期末考試里分數體現(xiàn)出來哪個科目分數退步了，就要補一補，不然后果將不堪設想。

　　再次，家長認為，孩子還有很大的潛力和發(fā)展空間，為了讓孩子在各方面能夠錦上添花、好上加好，很多學習已經很優(yōu)秀的孩子，在父母的安排下，也在暑期補習中加大培訓力度。甚至有些家長不惜出高價請“好老師”給孩子進行“VIP”一對一輔導，目的就是為了讓孩子變得更加優(yōu)秀。為了迎合家長這一想法，記者發(fā)現(xiàn)，近年來不少培訓學校推出了“VIP”補習、一對一輔導等優(yōu)質服務，甚至是邀請名師任教，讓這些家長放心將原本已經很優(yōu)秀的孩子交給他們，進行進一步提升。

　　最后，孩子下一學期將面臨新的課程，家長為了讓他們在新的學年里學得主動，于是請人提前進行課程輔導，上各種課程準備班。這其實就是所謂的“笨鳥先飛”， “聰明的鳥也先飛”，反正不愿意“落后”于人。記者在一家培訓學校課程表中發(fā)現(xiàn)，針對這個出發(fā)點而設置的課程不少，例如初二物理準備班、初三化學準備班等，就是讓孩子提前學習下一學期的學科課程。一位家長是這樣說的：“讓孩子提前學習了新學期的課程，以后開學了就不用擔心跟不上進度了，算是走在別人前面了!”

　　總之，出于不同的考慮，家長總想讓孩子在這長達兩個月的暑假里“有所事事”、有所安排，減少問題的出現(xiàn)，提高學習的成績。

　　分類

　　分數和考級成為各類補習目的

　　面對種類繁多的暑期補習項目，孩子們應該選擇哪種呢?學校的老師認為，在選擇補習項目上，因需求而異、因家長的思考而異、因人而異。家長對孩子的思考總是不一樣的，補習的內容也就不一樣。例如，認為孩子外語能力比較差，就側重補習外語，認為數學基礎不好，就側重對數學進行補習。從學科補習來說，一般而言，針對孩子薄弱的學科進行的補缺補漏的補習項目占大多數。

　　一位初二學生對記者說：“在我們班的同學當中，幾乎沒有誰是不參加暑假補習的，除非他家太貧困。”她說，學科的補習成為了同學們補習的重點，她自己也參加了暑假培訓班，上的是初三準備班的課程，為的是提前預習下一學期的新課程和中考的準備。

　　除了學科學習外，針對孩子素質構成而進行的補習也不少。例如，家長認為孩子的藝術素養(yǎng)不好，或者出于各種證書和考級的需要，家長會安排孩子參加各種各樣的興趣班。目前，不少家長就追求孩子擁有各種等級證書，例如鋼琴、聲樂、舞蹈等，都要考級，于是就有了繁多的項目要孩子在暑假學習。在南寧市青少年活動中心，種類繁多的興趣班暑假總是爆滿，熱衷等級考試的家長總是希望孩子可以在兩個月的暑假里，學會更多的才藝特長。家長李先生說：“現(xiàn)在的社會，競爭太大了，孩子沒有一點特長，以后出去無法立足社會，找工作也非常難找。”于是，他選擇了讓孩子學習鋼琴和舞蹈，希望可以讓孩子多一項才能。

　　此外，在暑期補習中，針對中高考進行的專項補習也不少，主要從事的仍然是學科上的補習。參加這一類補習的同學往往都是開學后就要上畢業(yè)班的，面對巨大的升學壓力，不僅僅是家長，就連孩子自己，也都非常迫切地希望在暑假補習中提高成績。他們認為，參加暑期補習，以后中考高考就會取得比別人好的成績。家長劉女士表示，孩子的升學是人生的重大轉折點，豈能兒戲，眼看就要進入畢業(yè)班了，不可以再給孩子玩了，應該抓緊時間補習，能多學一點是一點。該家長堅信補習是有效果的，她說：“補習了，成績就一定會比不不補習好!”

　　思考

　　假期里孩子應該如何度過

　　面對鋪天蓋地的暑期補習信息，看到其他孩子都紛紛報名參加，家長們考慮的僅僅是“不能落后于人”，而完全沒有考慮過，假期讓孩子如何度過才是科學的。有孩子感嘆：暑假比到學校上學還累，我都不想放假了。而作為家長，想到的往往就是讓孩子多學習，其他的不管。用一位家長的話說：“啥叫假期科學啊?我不知道。我只知道，到時候考試成績比別人差了，哭都來不及，更別說中考高考的失敗了，所以暑假一律都要學習，玩的項目，想都別想。”

　　一位老師指出，假期應該是用來休息的，而不是到處充斥著滿滿當當的補習。他說，一個學期下來，孩子非常累，假期是給孩子休整、調節(jié)和放松的時間，那么假期里進行的活動應該是有針對性的、有積極意義的。例如，去旅游，可以領略國家大好風光和民族文化，能讓孩子了解我們的國家，體會到民族的歷史和風俗文化;或者可以讓孩子去體驗生活，去當志愿者就是一個好的選擇，可以為將來步入社會打下基礎;此外，還可以發(fā)展孩子的個人愛好，攝影和讀書等愛好都是非常有意義的。這些活動看似都是玩的，但是必須強調的是，放假不是放縱，假期里應該要有適度的學習，兩個層面加起來才是完整而有意義的暑假。

　　那么，暑假里孩子應該如何度過呢?老師指出，暑假應該包含三個方面。首先應該是按時按量安插學校布置的暑假作業(yè);其次要針對自己學習的不足，對一些學習疏漏進行補漏補缺;最后，可以通過暑假的學習，讓強的學科變得更強，成為強中強。

　　總之，有休息也要有學習，暑假才算過得有意義。如果只是一味地強調休息，沒有了必要的針對性的學習，兩個月的生活將失去了應有的光彩。如果只是認為孩子不能休息，把學習安排得滿滿的，也不行。不顧及孩子的學習生活的特點和規(guī)律，剝奪了他們的休息權和調節(jié)時間，不利于孩子的身心發(fā)展。用辯證的觀點看待暑假，休息和學習應該是互為因果、互相促進的：適度的休息可以促進學習，適度的學習提高了休息的質量。

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