讓寶寶盡早說話的方法

時間：2024-10-30 15:33:51 好文我要投稿

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讓寶寶盡早說話的方法

　　一、如何正確的教寶寶學說話

讓寶寶盡早說話的方法

　　盡早“對話”：不要等寶寶會說話了再和他對話，盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對話”了，當然這個對話更多是以非語言進行的，比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型（餓、困、累、怕等各有各的哭法），并予以相應的回應和滿足。此外，隨著寶寶慢慢長大，寶寶的表達方式日趨豐富，開始發出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時候模仿一下寶寶，它一定很開心。

　　使用“媽媽語”：生活中，對于呀呀學語的寶寶，媽媽（或其他家人）和寶寶說話時，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調并采用夸張的語氣說出或重復說出一些簡短的詞語或句子，這就是所謂的“媽媽語”。寶寶非常吃這一套，因為緩慢的語速、夸張的語氣、高揚的聲調和重復，是寶寶最容易理解的，可以使他更好地感受、學習語言。

　　做寶寶的“導游”：寶寶是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時候需要我們做好寶寶的“導游”，比如用親切的聲音、變化的語調，跟寶寶講他當前面對的事物和事情。自然、親切的語言“導游”，對提高孩子語言能力非常有效，也很利于孩子的社會化發展。

　　成為“朗讀者”：很多優秀家庭的實踐證明，堅持給孩子朗讀、多給孩子講故事，從一開始就讓孩子接觸優秀的漢語而不是傳統中的嬰兒語，寶寶的語言能力可以發展到讓人驚喜的程度。

　　二、怎樣可以讓寶寶早點說話

　　0-1歲階段語言訓練：

　　說給寶寶聽：不會說話的寶寶能通過耳朵接受信息，為他們日后的“說”打基礎。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準確、生動形象的語言和相應的動作傳達給寶寶，孩子會對你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達。

　　制造發聲的機會：寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的愿望，這恰是培養寶寶模仿發音的好時機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了時，媽媽趁機替他把這些愿望用簡單的詞語說給孩子聽，然后等待寶寶的反應。如此天天重復，就等于在他的頭腦中強化了這些語言，最終使孩子的語言模仿變得容易起來。

　　1-2歲階段語言訓練：

　　多給予刺激促使孩子講話：身邊物品，是教育寶寶學習語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、形狀等等，隨后再問問孩子它們分別是什么、顏色、用途如何，這不但能幫寶寶學到一些生活常識，還能幫他積累新名詞，促進語言的發展。

　　滿足要求晚半拍：寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵孩子說出自己想要什么。如果孩子說不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學舌”，再把這些東西給孩子。

　　重復說過的內容：準備一套動物卡片，在寶寶認識了其中的動物之后，請他給媽媽講每張卡片上有什么；也可借助簡單的圖畫書，媽媽講頁、寶寶重復一遍，然后再往下進行。總之，利用各種機會讓寶寶開口。

　　三、寶寶說話晚的跡象

　　一般情況下，孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖，四歲時能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以后能較清楚地復述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。正常情況下，發育晚的孩子與發育早的孩子相比有4—6個月的差異，超過這個時限，父母就要多加注意了。

　　4個月大時：不會模仿爸爸、媽媽發出的聲音。

　　6個月大時：不會笑或大聲叫。

　　8—9個月大時：不會用聲音吸引你的注意力；還沒開始咿呀學語。

　　滿10個月時：對別人叫自己的名字沒有反應，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。

　　滿12個月時：不會做揮手、搖頭之類的肢體語言;還不能發出一兩個聲母（比如p、b等）；當他需要幫助的時候，不知道該怎么與你交流。

　　滿15個月時：不明白“不行”和“再見”之類的詞，也不做反應；會做的肢體語言（比如擺手、指東西等）還不到6種；會說的詞不足1—3個。

　　滿18個月時：連6—10個詞都不會說；還不會用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機。

　　滿20個月大時：會說的聲母還不足6個。

　　21個月時：不會回應簡單的指令：不會假裝和娃娃或自己玩（比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等）。

　　滿24個月時：不會把兩個詞連在一起；不知道常見家庭用具（比如牙刷、電話、筷子等）的功能；不會模仿別人的動作或學別人說話；不會按照要求指出身體部位。

　　滿30個月時：即使自己家里的人也沒人能明白他；不會說簡單的句子，不會問問題，也不能讓陌生人明白自己。

　　滿3歲時：不會說短語；聽不懂簡短的指令；對和其他孩子交流不感興趣；和爸爸或媽媽分開時特別困難。

　　滿3歲半時：經常不能把話說完整（比如不會說“回家”，只會說“回”）。

　　滿4歲時：說話還經常結巴，基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。

　　四、寶寶學說話的三個禁區

　　禁區一：過分滿足造成寶寶語言滯后

　　父母類型：“熱心幫忙”型

　　犯禁表現：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿。”不少父母過分滿足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶，家人立馬“領會”寶寶這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。

　　犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢，因為他不用說話，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。

　　破禁辦法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發覺寶寶想喝水時，你可以給他一個空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當寶寶把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時，僅僅這一個字，就會讓他歡欣鼓舞。

　　禁區二：過多使用疊詞

　　父母類型：過分遷就型

　　犯禁表現：“寶寶，飯飯了！”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。

　　犯禁害處：寶寶用兒語是因為其語言發展限制了他準確表達自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

　　破禁辦法：寶寶語言發展一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段，爸爸媽媽應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。當寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱。”媽媽就應該給寶寶一個熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。

　　禁區三：模仿寶寶的可笑發音造成錯誤暗示

　　父母類型：將錯就錯型

　　犯禁表現：寶寶在剛學說話的階段，常常會有一些可笑的不準確的發音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復寶寶的錯誤語音，以博一笑。

　　犯禁害處：寶寶存在著發音不準的現象，是因為寶寶的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發音方法。如果父母將錯就錯學習寶寶的可笑發音，那么寶寶就會得到錯誤暗示，認為自己的發音是對的，這種錯誤的發音可能會因此很長時間難以改變。

　　破禁辦法：爸爸媽媽不要學寶寶的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，寶寶的發音自然會逐漸正確。

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