我不同以往作文

時(shí)間：2024-08-10 23:25:34 好文我要投稿

我不同以往作文八篇

　　【篇一：我不同以往】

我不同以往作文八篇

　　線條是流動(dòng)的時(shí)間，形體是凝固的空間。每一次抬筆，我不再為美術(shù)的束手無策而自卑，而是用色彩勾勒青春。我，不同以往。

　　面對(duì)著眼前空白的紙張，我呆坐在那里。仿佛再次回到了從前，那束手無策的身影與現(xiàn)在的自己慢慢重合在一起。美術(shù)，是我幼時(shí)空白和無奈，那些鮮艷的色彩如泡沫般在眼前破碎。我低下了頭。

　　“怎么了？”好友拍了拍我的肩。“怎么不動(dòng)筆畫呀？”“我……我不知道畫什么，以前就這樣，腦子一片空白。”他愣了愣，望著發(fā)呆的我，翻開美術(shù)書，指著一張圖片，說：“沒關(guān)系，先照著這個(gè)畫，把握大概位置，再勾勒線條，相信自己，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自己以前的陰影，有所改變的。”我緊張地握著筆，找好位置，慢慢放松，開始了作畫。

　　我提起筆，側(cè)視那幅圖畫，暗暗思索著從何處入手。線條舞動(dòng)，粗糙的輪廓，稚嫩的筆法，但這一切，卻如種子般，萌發(fā)出對(duì)畫的渴望。我先草草幾筆畫出形狀，再按照書中所畫，認(rèn)真地描邊勾框。心沉下來，我盯著那碳素筆描過的細(xì)細(xì)黑線，直至將圖景勾出，我才長(zhǎng)出一口氣，完成了繪畫的第一步，與那未曾擁有過的勇氣。

　　涂色。我取出彩筆，看著那顏色氤氳于紙面，筆光流轉(zhuǎn)，映出了窗外的天空。金黃的麥田，血色的殘陽，執(zhí)著于那金色的天空，陶醉于那墨綠的深影，心中的抵觸一點(diǎn)點(diǎn)消退。我發(fā)現(xiàn)自己不再那么害怕繪畫，不再那么茫然，而是改變了自己，突破了心靈的桎梏與枷鎖。“沙沙”聲從筆尖摩擦處傳來，執(zhí)筆，吐氣，壓紙，描線，我斜攥著筆，用黑筆側(cè)面畫出一道道陰影，再用左手比著大概的距離，一點(diǎn)點(diǎn)畫著，忘記了時(shí)間，忘記了一切。當(dāng)陽光在紙邊跳動(dòng)著，金色的余暉掃過畫面，看著自己第一次畫出這幅有些稚嫩的畫，第一次懂得去享受這種過程，我站起身，面對(duì)過往，面對(duì)著明朝。

　　那一次的成功完成，使我漸漸不再懼怕那無知和茫然，而是在以后的美術(shù)課上都會(huì)努力去創(chuàng)造并綻放藝術(shù)的美。“大家看這位同學(xué)的作品，顏色搭配很協(xié)調(diào)。”自豪，欣慰，我得到的不僅僅是表揚(yáng)，更是在無數(shù)次嘗試中走出陰影的見證。

　　如今，我對(duì)于在學(xué)校繪畫已是得心應(yīng)手，不同以往的是，我真正用色彩綻放與傾注心中的情感，真正用畫筆渲染那青春天空。

　　其實(shí)，不同以往的只是我們的信念，并不是何種佳績(jī)。而正是這種堅(jiān)定，讓我們一步步穿梭于歲月，面對(duì)過往的青澀。

　　今日，我不同以往，明日，我更加輝煌！

　　【篇二：我不同以往】

　　從兒時(shí)起，書就是我的摯友，現(xiàn)在，我仍喜歡閱讀。這滿滿一房間的書記陪我度過了每一個(gè)寒暑，一年又一年，雖然書架上的書變化不大，但是我的知識(shí)逐漸豐富，思想一點(diǎn)一點(diǎn)成熟，回想起來，我與那個(gè)剛開始閱讀的我真是大有不同——不論是從讀的書、還是從讀書的方法。

　　記得剛開始閱讀時(shí)，我評(píng)判一本書好看與否，只是看它的情節(jié)，如果覺得比較引人才會(huì)往下看，許多世界名著就因?yàn)槲艺J(rèn)為枯燥而束之高閣。不過漸漸地，我也開始重新閱讀那些書，我發(fā)覺它們不再是那么枯燥，我可以一點(diǎn)一點(diǎn)地理解它的含義。例如那些詩句，在以往，我只是認(rèn)為它們讀起來押韻才去讀，后來我從中一點(diǎn)點(diǎn)地讀出了詩句的內(nèi)涵，了解了詩句創(chuàng)作的背景，體會(huì)到了作者的喜怒哀樂。從那時(shí)起，我才真正地體會(huì)到了閱讀的樂趣。

　　然而，隨著學(xué)業(yè)逐漸繁忙，我能用于讀書的時(shí)間越來越少。不過雖然是減少了，還是要保持原先的閱讀量，這就要求我閱讀要“觀其大略”，因?yàn)橛^其大略能使人知識(shí)更廣泛，了解問題更全面，不拘泥于細(xì)節(jié)，善于掌握這些知識(shí)的精髓和運(yùn)用的方法。同樣，書也不是讀得越多越好，而是應(yīng)該讀有深度、有內(nèi)涵的書，從小到大，書的種類也不斷在變，從開都的故事書、漫畫書，到后來的小說書，再到現(xiàn)在熱衷于閱讀的文學(xué)書、歷史書。可以說，這滿架的書籍比其他任何東西更能反映出我心智上的成長(zhǎng)。

　　我記得在我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的一位師長(zhǎng)在贈(zèng)予我的一本書上寫上了對(duì)我的祝福：“愿書伴隨你成長(zhǎng)”。的確，書見證了我的成長(zhǎng)，更促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，我的書架上還存放著所有從小到大閱讀的書籍，每當(dāng)我看著它們的時(shí)候，它們仿佛就在告訴我：我，已經(jīng)不同以往。

　　【篇三：我不同以往作文】

　　從小時(shí)候的膽怯無知到現(xiàn)在，一路走來，我感覺到了。我，不同以往。

　　還記得曾經(jīng)的語文課，老師總愛抽一兩個(gè)同學(xué)起來聲情并茂地朗讀課文，看著身邊的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)踴躍的舉起手，我卻膽怯地把手縮回。直到有一天。“小A！你來讀吧！”隨著這一聲叫喊，我不可置信的瞪大眼睛，“來吧，試試看。”老師催促著。我猶豫的站起身，聲音抖索不說，還把“下海殺蛟，上山打虎”說成了“上山打蛟，下海殺虎”頓時(shí)引來一陣哄堂大笑，紅色頓時(shí)在我臉上暈染開來，很燙很燙。我低下頭，努力平撫自己。一雙溫暖的臂膀摟住我肩“再來一次”。

　　我深吸了口氣，從頭開始讀，可讀到那處，不知是什么原因，依舊讀錯(cuò)，錯(cuò)的離譜。我不經(jīng)后悔，不應(yīng)該再讀的……我果然還是不行。老師做了個(gè)手勢(shì)使哄笑收住，低頭安慰我“沒關(guān)系，人總會(huì)犯錯(cuò)。”我只顧著把自己的頭越埋越低，根本無心聽別人怎么說。“大家?guī)退黄鹱x吧”于是，全班朗讀，聲音很響，我麻木地動(dòng)著嘴唇，不知哼唧了什么。老師拍拍我的肩。

　　第二天的本子上出現(xiàn)了“相信自己，能行”的話語。手指忽然僵住，不知如何回答。沒有回音的話老師一直寫，第二天，第三天，第四天……只到一節(jié)語文課，又到了讀課文的環(huán)節(jié)，老師站在講臺(tái)上，望著我大聲道：“小A！你來讀吧！你可以的！你能行！”我忽然感覺到身上被一種力量充斥，很暖的力量。我站起來，開始大聲朗讀，我從老師的眼眸中看見自己的樣子，我已不同以往。

　　【篇四：我不同以往】

　　十歲時(shí)的記憶仍清晰地印在我的腦海里，那個(gè)青澀的小女孩正緊張地站在講臺(tái)上，口中機(jī)械地念著發(fā)言的講稿，手心悄悄滲出密密的汗珠，已然沾濕了握著的紙張。她不知道四年后，自己竟然有如此大的變化，從一個(gè)懵懂害羞的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)干練的中學(xué)生。我，不同以往。

　　故事中的主人公就是我。我第一次為全班同學(xué)講課，對(duì)內(nèi)向而且口才不佳的我來說，這簡(jiǎn)直是難以承受的壓力！接到任務(wù)后我忐忑不安，結(jié)果在講臺(tái)上結(jié)結(jié)巴巴的講話和錯(cuò)誤百出的邏輯成了全班同學(xué)的笑柄。從此，我的心蒙上了一層陰影，仿佛永遠(yuǎn)吹不散，抹不去。

　　時(shí)間如手中的沙在指縫間滑過流逝，歷練如枝頭的葉在秋風(fēng)中飄落沉淀。現(xiàn)在的我已褪去了幼稚的羽裳，驅(qū)散了陰影，不同以往。

　　兩天前我接到了任務(wù)——準(zhǔn)備“文化之旅”的演講。不再像彼時(shí)毫無頭緒的慌亂，我認(rèn)真而有條理地收集了游記和隨筆等各種資料，一遍遍梳理著我的文稿。從千字文篇中挑選出最凝練的話語和段落，把雜亂無章的資料整理得井然有序，我盡著自己最大的努力用心地做好一切，爭(zhēng)取著自己人生路上的一大突破。知識(shí)的不斷積累，閱歷的逐漸豐富以及這次充足的準(zhǔn)備，都使我信心倍增。回憶起那次失敗的演講，我坦然微笑，因?yàn)椋遥巡煌酝?/p>

　　再次站在講臺(tái)上，那種孤獨(dú)恐懼的心情已煙消云散，取而代之的是必勝的信念。上課鈴在耳邊悠揚(yáng)地響起，我的“文化之旅”的航行開始了。

　　不再有緊張的汗水順著手心流下，不再是單調(diào)乏味地死背講稿，我欣然揮灑著才能，向夢(mèng)的方向航行。

　　連珠的妙語從齒間淌出，生動(dòng)的神態(tài)在臉上映射，悠遠(yuǎn)的思緒在心中飛揚(yáng)。我此時(shí)不再膽怯，演講正揚(yáng)帆破浪向著成功的岸駛?cè)ァ！拔幕谩卑橹宕嗟拟徛晥A滿結(jié)束，熱烈的掌聲告訴我，我已成功。

　　心中的陰影被掌聲驅(qū)散，我，不同以往。稚嫩的聲音時(shí)常在耳邊響起，這已成為我前進(jìn)的動(dòng)力。時(shí)間的魔力讓我成長(zhǎng)，我，不同以往。

　　【篇五：我不同以往】

　　或許我沒有優(yōu)異的成績(jī)，或許我沒有驚人的外表，或許我是如此普通……但現(xiàn)在的我，不同以往。

　　語文課上老師要我們表演關(guān)公。我向老師微微示意，我便成功地成為演員之一。拿起雨傘箱中的長(zhǎng)柄傘，握在手中，仿佛成為了真正的關(guān)公長(zhǎng)。從教室后方，邁開大步，大搖大擺向講臺(tái)走去。面朝著同學(xué)，在此刻，居然綻放了如此自信的笑容，”俺姓關(guān)，名羽，字云——長(zhǎng)——“舉起手中的長(zhǎng)柄傘，啊，好一個(gè)惟妙惟肖的關(guān)羽小姐！我燦爛地笑著。不同以往的我，站在講臺(tái)前，接受排山倒海的掌聲。

　　我的歌聲并不美妙，音樂期末考試讓我膽戰(zhàn)心驚。我只能向老師申請(qǐng)參加表演。老師同意。我背上書包，“該不該擱下重重的殼？”一只小蝸牛微微放出細(xì)細(xì)的聲音，卻意外發(fā)現(xiàn)自己沒有走調(diào)，慢慢地站起身，“我要一步一步往上爬……”響亮而又堅(jiān)定的歌聲在音樂教室中迅速蔓延。不同以往的我，站在鋼琴旁，接受老師的默默贊嘆。

　　我手捧著威尼斯商人的劇本，仔細(xì)端詳，我要演的角色是夏洛克！大舞臺(tái)上，臺(tái)上臺(tái)下的幾百雙眼睛的視線匯聚在我身上。我丟掉劇本，純真的臉上突然涌上幾分狡黠的笑容。所有的緊張通通被吞沒。我舉著手中的道具刀，在舞臺(tái)上淡然立正，興奮與狡詐包圍著舞臺(tái)，“我要從他身上割下一磅肉來！”說著，用刀輕輕在那人身上滑動(dòng)，眼中暴發(fā)著仇恨、興奮、狡詐。將夏洛克表現(xiàn)得淋漓盡致！不同以往的我，站在舞臺(tái)上，接受全場(chǎng)的轟動(dòng)…。

　　那角色的靈魂與我的靈魂緊密貼合，塑造演出那不同以往的我…

　　【篇六：我不同以往】

　　初一的我像初生的蠶，初二的我像積蓄力量的蛹，初三的我呢？絕對(duì)不同于以往——一次漫長(zhǎng)而痛苦的破繭正在等著我。

　　過于刺眼的陽光把原本澄明的天空攪得發(fā)白，我在教學(xué)樓外，看著一只蝴蝶在太粗獷的風(fēng)中迷茫地飛來飛去。

　　最近，物理學(xué)習(xí)狀況又有些不盡人意，那壓強(qiáng)、浮力和機(jī)械綜合的問題不斷困擾著我。如果這發(fā)生在以往，我一定會(huì)迷惘地看著令人心煩意亂的試題，而不是去努力地思考。但現(xiàn)在，我上初三了，怎能有一秒鐘的停留？天天被苦惱所包圍的蠶蛹，怎會(huì)有破繭而出前那無盡的動(dòng)力？

　　我深吸一口氣，邁大步子，向班里走去。我知道，我必須要努力了。我靜靜地坐下，拿出卷子，又細(xì)細(xì)地瀏覽一遍錯(cuò)題。果真，正如“壓強(qiáng)”、“浮力”那樣，我的心也一會(huì)兒處于重壓之下，一會(huì)又漂浮不定。還有那密密麻麻的題干，更攪得我心亂如麻。我有些堅(jiān)持不住了——但我明白，這個(gè)時(shí)候，誰倒下了，誰就很難再站起來了。以往的我，正是因?yàn)闆]有認(rèn)真地去鉆研物理的奧秘，所以總是一知半解。現(xiàn)在，我怎么能夠繼續(xù)這樣下去？我怎么能夠在初三蛻變?yōu)楦煌谝酝男碌淖晕遥?/p>

　　我拿起筆，在題干旁的圖上圈畫，不一會(huì)兒，那看似復(fù)雜的圖示已被我剖分仔細(xì)，“唰唰”幾聲，等式已被我飛快地列出，題干的堅(jiān)冰也終于被慢慢消融。可到最后一步，還有一小部分不懂，我于是想到，問問同學(xué)們，絕對(duì)會(huì)得到答案。我不自覺朝窗外一瞥，有幾只純白的蝴蝶在飛舞。

　　以往的我很少去花時(shí)間和同學(xué)交流，所以我不斷地努力，也終究沒有騰飛地更高。從現(xiàn)在起，在他們的幫助下，我相信自己會(huì)更能感受解決難題的喜悅。我抄起卷子，小跑向物理成績(jī)很突出的摯友。“老哥啊，這道題你能給我講講嗎？”我急切地詢問，因?yàn)橹徊钜徊剑揖桶炎铍y的坎越過了。“嗯……這道題啊，你可以先……然后就解決啦。挺好懂的，對(duì)吧？”就像黯淡的燈光突然明亮了一般，我豁然開朗。“哦，我懂了，原來如此簡(jiǎn)單！”不管壓強(qiáng)、浮力有多么高深，最終總會(huì)形成一個(gè)平衡，而這平衡，卻給了我莫大的啟迪——原來那隱匿在難題背后的能力與經(jīng)驗(yàn)，是勤學(xué)精思的結(jié)果。以前，我缺少的恰恰是對(duì)待問題的執(zhí)著，因此從未觸碰到那學(xué)習(xí)最精華的部分，而這恰恰會(huì)給我無盡的動(dòng)力和勇氣，把自己積蓄已久的能量釋放，蛻變?yōu)閾碛杏怖食岚虻暮w得更高，更遠(yuǎn)。

　　回家路上，在柔和的暮色下，一群翩躚飛舞的彩蝶定格在腦海中。初三的我就要破繭成蝶，慢慢不同于以往，我也愿每個(gè)經(jīng)歷挫折考驗(yàn)的人都能戰(zhàn)勝自我，摸索出解決困難的方法，看到那彩蝶紛飛的勝景。作文

　　【篇七：我不同以往】

　　歲月如微風(fēng)拂過，讓我在流逝的時(shí)光中蛻變。在一次次努力中，我更加堅(jiān)強(qiáng)。我，不同以往。

　　曾經(jīng)的我，喜歡獨(dú)自在微風(fēng)中，一次次持球向籃筐沖去。然而一天，遠(yuǎn)處走來了一群高中生，占著籃筐就開始跳投。我惱怒的去理論，單挑，卻被對(duì)手夢(mèng)幻般的腳步一次次晃倒。眼看著球在我眼前，我去追，但它卻像沙漠中的幻影，怎么也碰不到。我，只好揣著憤怒與無奈不舍地離去。

　　深夜，我躺在床上，回想著高中生們戲謔的眼神，任由淚水爬滿臉龐。我暗暗下定決心，我要讓他們知道，我，不比他們差。

　　白天，球場(chǎng)內(nèi)很難找到讓我練習(xí)的籃筐，我只好在晚上練習(xí)。夜里，月光像冰冷的水一樣灑在球場(chǎng)上。唯有月影、球影、人影。伴著周圍居民樓里微弱的燈光，勉強(qiáng)運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、上籃。有時(shí)籃球砸到腳尖上，彈開、滾遠(yuǎn)，發(fā)出“空、空、空……”的嘲笑聲，一直回蕩，回蕩……但是心中必勝的信念從未消失。

　　就這樣，動(dòng)作不停重復(fù)，聲音永不停歇；就這樣，枯燥夾著煩悶，寂寞與我相隨；就這樣，“空、空、空……”，一夜又一夜，一周復(fù)一周。

　　一天晚上，由于有人投訴說我干擾了居民休息，球場(chǎng)的看守人將我趕了出去。躺在床上，被欺負(fù)與狠心發(fā)誓的畫面反復(fù)閃在眼前。不，我在心里默默地對(duì)自己說，我絕不放棄。

　　第二天，我又找了一個(gè)球場(chǎng)，“空、空、空……”的聲音再次響起，夜晚失去了寂寞。重新填滿我的心靈的，是堅(jiān)毅與決心。樹在風(fēng)的吹拂下扭動(dòng)著身軀，搖響了樹葉，為我伴奏。我在這交響曲中品味著自己的長(zhǎng)進(jìn)。

　　我的球技與日俱增。終于，一天下午，我回到了那塊熟悉的場(chǎng)地，和他們單挑。面對(duì)防守隊(duì)員，我重心下壓，兩腳一頓，叉開，猛烈的晃動(dòng)一下，右手持球，左腳側(cè)跨出去，身體一斜，向內(nèi)線突去。跨出的右腳踏地后猛然一用力，球鞋和沙地發(fā)出一聲刺耳的聲音，隨后一個(gè)錯(cuò)身，變向向左奔去。防守隊(duì)員快速貼上來。球翻滾落在地上，又快速彈起來。我的手貼在它的上方，感受著球與心的律動(dòng)，一種成功的滋味油然而生。手中的籃球聽話的跟隨著我向右馳去。我托球起身飛向籃筐，留下身后目瞪口呆的防守隊(duì)員。陽光透過樹葉的縫隙，支撐一張巨大的網(wǎng)，把我籠罩在溫暖之中。球慢慢向籃筐飛去，“鐺，鐺”輕彈了幾下，滑進(jìn)了框內(nèi)。一球，兩球……我贏下了比賽。看著那個(gè)高中生詫異的眼神，我笑了。

　　現(xiàn)在的我，在經(jīng)歷了汗水和淚水的洗禮后，不同以往。

　　打球是如此，做人何嘗不是？失敗不算什么，只要在失敗后擁有恒心和信念，那么，蛻變，就在眼前。

　　【篇八：我不同以往】

　　時(shí)間在不經(jīng)意間鐫刻著我們。用挑戰(zhàn)磨去那桀驁的棱角，用愛與信任雕刻著我們的細(xì)節(jié)。

　　初入中學(xué)，面對(duì)陌生的校舍、陌生的同學(xué)，原本內(nèi)向的我更加沉默寡言。然而，鐘老師卻任命我為班副，幫助管理班級(jí)事務(wù)。我在一次次的任務(wù)中蛻變，我也不同以往。

　　“喂，鐘老師叫你去她辦公室。”同學(xué)拍著我的肩膀說。“知道了。”我披上上大衣走向逸夫樓。屋外寒風(fēng)凜冽，讓縮在大衣里的我不禁打了幾個(gè)寒顫。我推開辦公室的門，迎面撲來的，是一股溫暖的氣息。鐘老師放下手中的筆，轉(zhuǎn)過來，對(duì)我和藹地說：“新年快要到了，各班都要舉辦一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。”聯(lián)歡會(huì)？那不應(yīng)該是班長(zhǎng)干嘛？我這個(gè)班副充其量也只是一個(gè)跑跑龍?zhí)住⒋虼螂s工的小配角啊！鐘老師喝了一口茶，“今年老師我希望由你來舉辦，希望你能給我一個(gè)驚喜。”什么？真的要我來舉辦！我有些躊躇，這么大的擔(dān)子，如果組織不好……但看到鐘老師期待、信任又鼓勵(lì)的目光，想到一年多來老師給我的孜孜教誨、想到我“上任”來半年老師給予我的鼓勵(lì)與支持、想到老師對(duì)我的信任，我堅(jiān)決地、自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。班長(zhǎng)不也是一步一個(gè)腳印走過來的嗎？我何嘗不能呢？我暗自下定決心，要做一個(gè)新的自我，一個(gè)更加自信、有責(zé)任心的班副。看到我的改變，鐘老師欣慰地笑了。

　　于是，在之后的一周內(nèi)，我便在緊張的學(xué)習(xí)生活中，擠出時(shí)間，想著如何安排好兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我為了籌備節(jié)目開始大膽與同學(xué)商榷：唱歌時(shí)一定要有的；跳舞也不能缺少，只是男生跳的都不太好……那就讓女生來吧！我為了購買聯(lián)歡會(huì)所需物品奔波商場(chǎng)，也在不知不覺中提高了效率。我為了使節(jié)目主持得更加精彩，不斷地訓(xùn)練。這一點(diǎn)一滴的付出不僅讓節(jié)日更加完滿，更是見證了我的成長(zhǎng)與改變。聯(lián)歡會(huì)前兩天，我與班長(zhǎng)一起彩排。看到班長(zhǎng)滿意的笑容，我也開心地笑了。

　　聯(lián)歡會(huì)當(dāng)天，一切都進(jìn)行得井然有序。面對(duì)同學(xué)時(shí)，我心中猶有膽怯；但當(dāng)看到同學(xué)們信任的目光時(shí)，我鼓起勇氣。當(dāng)看到同學(xué)們被班長(zhǎng)和鐘老師的反串舞蹈逗得前仰后合、贊嘆于女生的藝術(shù)體操；參與一個(gè)個(gè)游戲；綻放出一張張笑臉時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了，正是同學(xué)們對(duì)我的支持與信任，讓我不同以往。

　　花開花落，云卷云舒。在成長(zhǎng)過程中，在學(xué)習(xí)生活中，老師與同學(xué)們讓我收獲友誼與師恩；這份情感讓我創(chuàng)造、見證奇跡；而奇跡，讓我不斷奮進(jìn)、讓我不同以往。堅(jiān)持與信任，在時(shí)間的手下，造就了我，一個(gè)日益不同、不斷奮進(jìn)的我！

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