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如何開發(fā)寶寶語言能力
看著自己可愛的小寶寶，父母們一定非常希望他能開口叫你一聲“爸爸”、“媽媽”，尤其是看到同齡的寶寶已經(jīng)會說話時，父母更是對寶寶能夠開口說話充滿了期待。但是由于寶寶的個體差異，寶寶開口說話也是有早有晚的。一般情況下，男孩要比女孩晚一些學(xué)會說話。
嬰幼兒各階段語言發(fā)展狀況
專家表明，寶寶語言能力的發(fā)展從他呱呱墜地的那一刻就開始了，并且嬰幼兒語言能力的發(fā)展隨著寶寶成長階段的變化而不同。
0-1歲
處于這個階段的寶寶用不同的哭聲、笑聲及口腔中發(fā)出的聲音來表明自己的需求，爸爸媽媽這個時候就可以不斷與寶寶進行對話互動來開發(fā)寶寶語言的能力。
10個月-2歲
這個階段的寶寶基本上都會叫“爸爸”、“媽媽”了，寶寶的活動能力增強，他的語言能力也會隨著經(jīng)驗的積累而不斷提升，但是寶寶語言基本是名詞、雙疊字。建議爸爸媽媽這時對寶寶說話應(yīng)盡量放慢語速，讓寶寶能夠聽得清楚。
2歲以上
2歲以上的幼兒，隨著感知能力的發(fā)展，生活經(jīng)驗的豐富，會逐漸發(fā)展出基本的語言交流能力。這個階段的寶寶不僅會運用動詞，和形容詞短語，而且還會模仿大人的語言。專家發(fā)現(xiàn)，2-3歲是開發(fā)寶寶語言能力的關(guān)鍵時期，寶寶對周圍的事物充滿了好奇，希望父母用語言來告訴他這個多彩的世界。所以這個階段建議爸爸媽媽要耐心回應(yīng)寶寶的問題，這有利于促進寶寶語言能力的發(fā)展。
影響寶寶語言發(fā)展的要素
寶寶語言能力的發(fā)展主要受內(nèi)在因素和外在因素的影響。內(nèi)在因素指的是寶寶自身的成長發(fā)育情況，如果寶寶出現(xiàn)體質(zhì)較弱、有智力缺陷、器官缺陷等情況，也會影響寶寶語言能力的發(fā)展；外在因素指的是寶寶的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭關(guān)系和諧、親子間進行積極互動的寶寶，語言能力發(fā)展也較好。因此，父母要保證寶寶均衡地攝入充足的營養(yǎng)物質(zhì)，滿足成長需要，還要盡量多為寶寶提供學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。
1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗
寶寶語言能力是通過經(jīng)常的模仿、練習(xí)習(xí)得的，爸爸媽媽可以擴大寶寶的生活圈，豐富寶寶的生活經(jīng)驗，將寶寶接觸到的事物盡量多介紹給他。
2、鍛煉寶寶感知能力
語言的發(fā)展與寶寶感知能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系，寶寶會通過自己手觸摸、感覺、操作事物來認識事物，來獲得更多的體驗和知識。所以爸爸媽媽在保證寶寶安全的情況下，盡量讓寶寶多感知事物吧！
一般情況下，可以根據(jù)語言發(fā)展的規(guī)律來判斷寶寶語言能力發(fā)展的程度，如果寶寶在2歲之后仍未開口說話，或?qū)殞?歲時還不會說句子，甚至3歲以后說話含混不清等，爸爸媽媽應(yīng)該予以關(guān)注，并積極尋求專業(yè)醫(yī)師的幫助。
怎樣開發(fā)孩子的語言能力
學(xué)會說話是世界上最大的奇跡之一。任何動物都不能像萬物之靈——人類那樣說出有意義的話來，而人類的嬰兒卻是學(xué)說話的專家。只要在人類的語言環(huán)境中，任何孩子在3歲前都能輕而易舉地學(xué)會本民族的母語。然而任意地、隨便地學(xué)說話和有指導(dǎo)地學(xué)說話，無論在言語發(fā)展的速度、水平以及從中得到的樂趣上都是前者不可比擬的。而在未來社會中，只有那些富有創(chuàng)造力、行動果敢并善于表達自己思想的人才容易獲得成功。語言是思想的結(jié)晶，心靈的表露。只有想得清楚，才能說得明白。難怪有些心理學(xué)家認為嬰幼兒的智力水平主要反映在語言能力上。 要使寶寶變得心靈“嘴”巧，在1-2歲階段，怎樣促進寶寶的言語發(fā)展呢？
1、了解1-2歲寶寶的言語發(fā)展規(guī)律：1-2歲寶寶的言語發(fā)展一般分兩個階段：
（1）以詞代句階段（1-1.5歲）：這時寶寶說出的一個詞，往往代表許多意思。如“媽媽”，在不同情境下它可能是和媽媽打招呼，也可能是要媽媽抱，還可能是要媽媽把掉在沙發(fā)下面的皮球找出來等。一般1歲半時能說出10個詞左右。 （2）“電報句”階段（1.5-2歲）：即會說3-5個字組成的句子，非常簡練，就像成人打電報時的語言，如“爸爸抱”、“寶寶要”等。一般19個月以后往往會出現(xiàn)一個言語的“爆發(fā)期”。這時孩子會說出許多你意想不到的話來。有些寶寶已會說兒歌，并能與你進行簡單的言語交際了。
2、 做寶寶合格的語言老師：如同走路像你一樣，你的寶寶說話也像你。
善于模仿是孩子特有的天賦。當然，寶寶既會模仿你優(yōu)美的語音，也肯定會重復(fù)你的缺陷。在給孩子說話、講故事、念兒歌之前，先研究一下你自己的言語吧！你應(yīng)該用錄音機把你在各種場合的說話聲錄下來，自己聽聽。你的聲音最好不是無精打采的、沙啞的或者夾著鼻音的支支吾吾的聲音；也不是時而嘮嘮叨叨時而神經(jīng)質(zhì)地尖叫或者過于甜蜜，以至于你所說的話都淹沒在大量美妙的空話之中。你的聲音應(yīng)當具有傳送力，強弱恰當：表達重要思想時強一些，否則聲音應(yīng)弱一些；你的聲音還應(yīng)當富有吸引人的磁性，抑揚頓挫，聲調(diào)多種多樣，把思想和感情表達得活靈活現(xiàn)，而且具有良好的內(nèi)在的節(jié)奏感，通過語速快慢的對比變化，強調(diào)出你想表達的重點。假如你對自己的言語不滿意，你就應(yīng)當訓(xùn)練自己。如學(xué)習(xí)用普通話朗誦詩歌、故事，聽電臺、電視播音，模仿訓(xùn)練有素的話劇演員的聲音，留心電視里以及周圍人的不同聲音。這樣你就能逐漸地學(xué)會辨別和模仿優(yōu)美的聲音，使你的言語也變得更加優(yōu)美悅耳起來。
3、促進寶寶學(xué)說話的方法：
（1）聽：即讓寶寶聽你講故事、念兒歌和說話。睡前講故事、念歌謠應(yīng)是寶寶每天“必修課”。每個故事至少要講1-2周，兒歌也要固定幾首，最好是“三字兒歌”，短小易記，朗朗上口。經(jīng)過多次重復(fù)，寶寶的大腦就會建立起一個加工系統(tǒng)，使故事和兒歌變成他的內(nèi)部語言，他雖然還不太會說，但如果你故意念錯時，他會表示不滿。然后你應(yīng)當嘗試讓他“接話”，或者接兒歌中最后一個押韻的字。
（2）看：即看物說話、看圖說話。這時方法是很重要的，要采用“有問有答式”。首先要“你問他指”：如“熊媽媽在哪兒？”“熊寶寶呢？”他可以用手指出你說的動物來。而當他熟悉了這些詞匯以及詞所代表的事物之間的關(guān)系后，你就必須改變問法，“你問他說”，如“這是誰呀”，此時還用手指作回答就不靈了，必須說出“熊媽媽”、“熊寶寶”的詞來才行。
（3）動：即做動作學(xué)說話。1-2歲的寶寶是個小小的運動員，他學(xué)會的動作技能不僅多而且明確，如：爬、走、（獨走、倒走、側(cè)走、踮腳尖走等）跑、停、跳、攀、拿、扔、滾、要等。做動作學(xué)說話一般要經(jīng)歷三個階段：一是你要用準確的語言“翻譯”他正在做的動作；二是他聽你的指令做動作；三是邊說邊做動作，即做說并行。
（4）日常對話：每天你都要有意識地在日常生活情境中和寶寶說話、對話，語言要簡短、明確、正規(guī)，不要說娃娃語，想讓他說出的字要讀重音或多重復(fù)幾遍。要啟發(fā)他說話的愿望，在他會說幾個詞之后，要形成一種規(guī)矩：只有說出自己的要求，才能得到他要的東西；而不要事先替他說出他的愿望。如果他只用一個手勢、一個眼神就能得到自己想要的東西，他就懶得開口說話了。要創(chuàng)造條件，讓寶寶和年齡稍大或語言發(fā)展會大有裨益。最重要的，是使寶寶經(jīng)常保持愉快的情緒和學(xué)話的氣氛。在任何時候，強迫總是無益的。也千萬不要當著別人的面說他：“你看，寶寶就是不愛說話。”因為他完全明白你說話的意思。這就等于給他貼上了一個標簽，使他也認為：“我就是一個不愛說話的孩子。”反而更加不愿說話了。要用輕松的、游戲似的、純屬娛樂性的方法和在充滿愛的氣氛中教寶寶說話，因為孩子只有感到有人愛他的情況下，他的言語才會得到充分的發(fā)展。
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