關于通知作文匯總五篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的通知作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
通知作文 篇1
今天領通知書啦!一大早我懷著激動而又緊張的心情來到學校，同學們也早早坐在了自己的座位上等待著老師的到來……
老師開始念分數：“歐陽沄語文98分，數學99分，第一名!……”我的心里像樂開了花，差點叫出了聲，同學們也都投來了羨慕的眼神。我看了看其他同學：有的趴在桌子上愁眉苦臉;有的臉上露出了滿意的笑容;看，平時那幾個搗蛋鬼也正豎著耳朵認真聽著老師讀分數嘞，或許他們在想一定要及格啊，不然回家就要受一頓“毒打”了。真是幾家歡樂幾家愁啊!
走在回家的路上，小鳥嘰嘰喳喳的唱著歌，太陽公公也露出了笑臉。回到家中，我一蹦三尺高，媽媽說：“你考了第一名。”我疑惑的問：“你怎么知道的?”媽媽笑著：“我是神仙，算出來的!”我們都哈哈大笑。
今天我雖然考了第一，但是不能驕傲，以后我還要更加努力地學習，取得更加優異的成績來報答老師和父母。
通知作文 篇2
這天下午，老虎大王在森林里的每棵樹上都貼了一張通知：請務必都來開會。落款是老虎大王。
于是，老虎大王在森林劇場里等待小動物們的到來，等呀等呀，一小時過去了，一天過去了，一個月過去了，一年過去了……但是卻沒有一只動物去開會。老虎大王發威了，為什么沒有一只動物來開會，難道他們都不聽我的了嗎？我要吃了他們，它急沖沖地找動物們算賬去。
老虎大王來到小猴家，氣憤地問小猴：“你……你為什么不準時來開會？你難道沒有看到我貼的通知嗎？”小猴辯解道：“敬愛的大王，我不知道地點在哪兒，假如我知道的話，就算是上刀山下火海我都會去的呀！……“行了”，老虎大王一揮手說：“不要再說了，我不吃你了吧！”小猴連連道謝：“感謝上帝給了我們一個可敬的大王！”
老虎又來到小馬家，責備小馬為什么準時參加會議。小馬說：“大王，我不知道會議的具體時間，而且我媽媽生病了，我的在家里照顧她！”老虎大王一聽，眼睛都濕了，它說：“你真是個好孩子！”
老虎大王又來到小豬家，小豬說：“尊敬的大王，我不知道您到底要起（請）什（誰），說（所）以我沒有起（去）。”老虎大王暗自發笑：“這個小豬真是好笨，連話都說不清。想著，它便又去了小兔家，小兔看到老虎，嚇得連話都結巴了：“我不知道，我去了，你會不會吃……吃……吃掉我。”老虎大王聽了，哭笑不得，于是它馬上又重新寫了一份通知：各位小動物，請于今晚8點整去森林劇場開一個表演會，忘各位準時參加。落款是王者無敵。小動物們看了以后，都去參加了熱鬧隆重的表演會，度過了一個開心難忘的夜晚。
通知作文 篇3
北京今年的高考作文受到語文閱卷負責人炮轟：千篇一律、大同小異，模板化、程式化與假大空的現象更為普遍。
這并非新問題，此前就有人批評說，現在的考生習慣空運典故，快遞格言，諛詞麗句，華而不實，不接地氣，回避問題，不敢思考，為文而文，從而創造出了作文高考體。
從表面看，高考體的出現在于考生，但仔細分析就會發現，根源還在高考本身。
首先，高考作文占分極重，為拿高分，考生肯定投其所好，向評卷人喜好的方向努力。而審查一下歷年高分作文就會發現，那些作文有著主題正確、言詞華麗、多用格言警句及歷史典故等共同點，至于有無真知灼見、真情實感并不重要。既是高分作文，當然會贏得學弟學妹的追捧，被當作范文模仿、學習，高考體就這樣年復一年蔓延下去。
另一方面，高考只一次，一旦考砸，前途岌岌可危，考生往往不敢劍走偏鋒，用精彩的文字表達獨特的心聲，相反，為了求穩，他們不得不按照套路寫一些中規中矩的平庸之作，這也是高考作文模板化、程式化嚴重的一個原因。
由此，要破解高考體，就只有改革高考模式。否則，高考體難去，作文的創新、創造就更是奢談。
通知作文 篇4
同桌的“他”是一個虎頭虎腦的男孩，外號叫“小老虎”。上課乖乖的，下課就成瘋子了。他的.名字也很特別，他叫張揚。這個詞一般都是讓人覺得一些人有些驕傲。可“小老虎”就不一樣了。
張揚讓人覺得好笑。又一次下課了，張揚就拿著他的精靈模樣的擦子，再拿一根皮筋。他把擦子和皮筋扎在一起，再卡在桌子下面，他拿手一彈，嘿！精靈都開始玩“蹦極”了。
張揚有時也很嚴肅。下課，有同學惹了他，他立馬玩起了“變臉”。變得火冒三丈，一下就以牙還牙，弄得兩對不歡而散。
張揚有時更可愛。上課，他也玩“變臉”。借我東西時，變成了可愛的小貓咪，沒辦法，我心軟了。
這就是同桌的“他”，他搞笑、他嚴肅、他可愛。他的“變臉”更是棒極了！別忘了，他是一個虎頭虎腦的家伙。哦！對了，還有一點你們要注意哦~你別把他惹急了，不然，呵呵！他可是要咬你哦！
通知作文 篇5
今天是我第一天上課的日子，戴老師就為我們準備了一份“神秘大禮”。它到底是什么呢？但最后令我們大跌眼鏡的，它竟是一則通知。
在作文課上，老師正說得熱火朝天，滔滔不絕。我們聽得也認真。突然，不知怎么回事，老師住了口，拿出一張紙，吭哧吭哧地寫了起來。咦，老師在寫什么呢？許多同學好奇地伸長了脖子想著。突然，老師停住了筆，也不看我們一眼，就一聲不吭地走出教室，把我們十幾個人晾在那里。有些同學紛紛交頭接耳，說老師怎么能這樣？有的同學還不清楚發生了什么，呆呆望著空空如也的講臺；還有些同學。
或許，老師有什么急事吧，有可能去廁所了；有可能有什么資料忘記交了；也有可能有些上課材料沒備齊，去找人借了；還有可能有家長找老師有事……
正當我們感到莫名其妙的時候，老師從門外探出了腦袋，向我們要膠水。有些同學恍然大悟，原來老師在貼東西。有些同學搖搖頭，無奈地說沒有；有些同學條件反射，下意識開始翻包；有一個男生叫道："我有！"說著把膠水給了老師。過了一會，老師回到講臺，讓我們猜猜那張紙上寫了什么。有位同學覺得是停課通知，天哪！這絕對不可能。才剛上一節課就想著放假。有位同學說是課程表，這也不可能，大門上都貼著呢？我覺得是"上課時間，請勿打擾“的溫馨提醒。終于要公布答案了，我早就心癢癢。其他同學也迫不急待了。可是令我們猜測許久的竟然是"教師須知"。
唉，戴老師呀，我才來上你的課，咋就給我驚嚇呢？等等，這次的作文主題是——瞬間的心聲，哈哈，這下有題材了！
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