教師小學數學述職報告匯編7篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫報告的時候要注意內容的完整。我們應當如何寫報告呢？以下是小編幫大家整理的教師小學數學述職報告7篇，希望能夠幫助到大家。
教師小學數學述職報告 篇1
寒來暑往，一學年的辛苦耕耘即將結束。回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。 在收獲的六月里，無論是成績還是教訓，粒粒皆辛苦。
一、思想素質方面：
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習教育教學理論知識、學科基礎知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發(fā)展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學家教方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。
二、教育教學方面：
在長期的教育實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統(tǒng)的知識體系。善于發(fā)現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。
由于數學學科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，聯(lián)系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。
三、其他方面：
作為數學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還主動協(xié)作兩位班主任老師進行班級管理。對于本年級組內的活動和任務,我本著積極參與互助團結的態(tài)度，為團隊的共贏做出應有的貢獻。本學年出全勤。
教師小學數學述職報告 篇2
本人XXX，于20xx年畢業(yè)于巢湖學院數學教育專業(yè)，20xx年參加特崗教師考試分配到無為縣大有中學工作，20xx年參加全椒縣教師招聘考試來到古城小學工作至今，在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，多年來，我一直堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。
一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。
我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的十八大精神。“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教以自己的人格、行為去感染學生。
二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。
不斷增強自身能力，多干實事，是我努力追求的目標。工作中我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的理念，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的書籍，堅持寫讀書筆記和讀書心得，努力使自己的教育教學理念走在前列，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，取人之長，補己之短，豐富自己的人生閱歷和工作經驗，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平。
三、與班主任、家長密切配合。
常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師小學數學述職報告 篇3
小學1年級20xx學年很快就要過去了，回顧這1學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。我同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。 我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。 從執(zhí)教的第1天起，就要求自己的.舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，1言1行都影響著1批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。
本學年任教1(2)班數學(教學案例，試卷，課件，教案)，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。
1、 自覺提高業(yè)務素質。
1年級采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。
2、合理使用教法，想方設法提高教學質量。
1年級學生剛進學校，1切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反1些紀律，做錯1些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。
數學(教學案例，試卷，課件，教案)源于生活，生活中又充滿著數學(教學案例，試卷，課件，教案)。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學(教學案例，試卷，課件，教案) 題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學(教學案例，試卷，課件，教案)，摸到數學(教學案例，試卷，課件，教案)。
3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。
波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現，因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易 掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。現代教育理論主張讓學生動手去做科學(教學案例，試卷，課件，教案)，而不是用耳朵聽科學(教學案例，試卷，課件，教案)。留給學生足 夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學 生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學觀察與測量1章時，我設計了1系列的活動。讓學生互 相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高 度，用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時，設計1些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女 同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共 同發(fā)現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、 不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補 短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學兩位數加兩位數1課時，我安排了6人1小組，討論怎 樣計算19+18=。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)現有兩組學 生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng) 了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛 。
基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮! 你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區(qū)小學數學(教學案例，試卷，課件，教案)1年級優(yōu)質課評比中，我的加減法(2) (6、7)獲3等獎;教案設計獲1等獎;這學期承擔容桂區(qū)20xx學年度小學數學(教學案例，試卷，課件，教案)課程改革教學研討課，獲得 好評。
我從事教師工作只有1年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高， 在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可 行的教學方法，更好地 完善自我。
教師小學數學述職報告 篇4
本學年，我繼續(xù)擔負著二年級數學教學工作。在這一年中，我以“立足于孩子的生命發(fā)展”為教學理念，根據學生情況，積極采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，保護他們對數學知識的好奇心，培養(yǎng)他們學習數學的良好習慣，力求讓全體學生參與到數學學習的過程中，經歷數學思考，感受到自己的課堂存在。現就本學年工作總結如下：
一、常規(guī)工作
我將精心準備每一堂課，細致批改每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導，客觀評價每一個學生作為我工作的準則。
1、積極參加教研組活動，根據學校要求進行集體備課，認真鉆研教材、教參，虛心向同年級組的教師學習、請教，確定教學思路。考慮到低年級學生的學習特點，充分利用網絡資源，精心制作課件，調動他們的多種感官，在增加知識性和趣味性的同時，讓學生真正體會到學習數學的實際意義。如在長度單位的教學中我利用課件呈現了用錯長度單位后的情景，讓學生在看到鬧出的笑話后，再靜下心來想一想，這些錯誤對生活造成的影響，從而激發(fā)學好長度單位的興趣，喚起學習的熱情。
2、上課做到精神飽滿，針對重難點進行教學，講課時間控制在15-20分鐘，然后進行精講精練，針對不同學生設計有坡度的練習，最后盡量讓學生自己小結學到的知識與方法。
3、作業(yè)做到全批全改。鼓勵學生獨立完成作業(yè)，有錯誤時讓學生自己訂正后，進行二次批閱。同時做好形成性檢測及質量分析，檢測不僅僅要看學生的學習成績，更重要的是了解學生知識掌握情況。在講評試卷時，我打破按順序講解的模式，嘗試按知識點講解，希望能通過這一改變，讓學生學會利用同一知識點解訣不同的問題。
4、對于學困生，我在教學中盡量做到分層要求，允許他們用自己的方法慢一些達到目標，課堂上選擇一些簡單的問題進行提問，我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道和他一起做，時間不夠時，我會特別指明優(yōu)生和他們結對幫扶，及時查漏補缺。并與家長聯(lián)系，進行溝通，以便他們在家中對孩子進行有針對性的輔導，逐漸培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學習數學的興趣。
二、個人學習
我從事數學教學工作時間不長，有著很多的不足。為提高自己的教學水平，我除了經常聽同組教師的課外，還積極參加學校組織的各種教師培訓，抓住每次學習的機會，認真觀察，思考，做好記錄，力求讓自己盡快成長。特別是在課堂教學模式和小課題交流會上的兩次匯報，帶給了我很大壓力，同時也讓我受益匪淺。感受壓力的同時也讓我對自己進行重新審視，對數學課堂教學進行了深入思考。正是這一次次思考讓我認識到自己的差距，所以我在學習學校指定的書目外，還通讀了《數學與哲學》《吳正憲與小學數學》等書。
三、課題研究
1、小組合作
小組內學生學習能力不同，思考的效率也不同，于是在合作中往往有學困生懶于思考，依賴別的小組成員，最終越來越無法融入小組討論的現象。如何讓每個學生都切實參與到合作中一直是一個讓我困惑的問題。后來我嘗試著改善這種狀況：在提問時抽不同小組內同一號碼學生代替小組發(fā)言，然后給小組計分，我發(fā)現這部分學生的積極性有了較大提高。
2、小課題研究
對于學生傾聽能力的培養(yǎng)也是本學期的工作重點。要提高學生傾聽效果，首先教師要以身作則。在課堂上我常常會利用“你是怎樣知道的?”、“現在，你是怎樣想的?”“你能評價一下他的發(fā)言嗎?”等提問方式，讓發(fā)言的學生以及沒有發(fā)言的同學，都感到自己是重要的。其次，對聽課習慣好的同學，我及時進行評價，如:“這位同學眼睛一直看著老師，說明他一直跟著老師的思路走，聽得真認真。”“這位同學總結的真全面，他剛才一定是認真聽了別人的發(fā)言。”這些鼓勵的話語能引導學生更好的聽課。此外，我還利用獎勵、游戲或者請會的同學上臺當課堂小老師來激發(fā)他們傾聽的興趣。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣比較濃厚，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中差生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高。在做好各項教學工作的同時，我還接受了學校的一些隨機工作。不論是分到哪一項工作，我都盡自己能力做到最好，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量。
述職人：yjbys
20xx年xx月xx日
教師小學數學述職報告 篇5
時間過得真快,走上工作崗位已一載有余,在學校領導及其他老教師的關心與幫助下，自己已慢慢地進入了為人師表的角色。
本學年度，本人任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。此外，人教版的教材也是最新修訂過的，總共分為二冊，內容較以前的教材有變動，這對于缺乏小學教學經驗的我，有相當大的難度。
經過本人不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。通過一年的教學，本人在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1數學教學生活化。把握數學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。教學語言通俗化，讓學生易學易懂。讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。
2積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”等，都能使學生“大顯身手”。使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。
在科學施教同時還不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
以上是本學期我的教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名教師應有的責任，也爭取在教學方面取得的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
教師小學數學述職報告 篇6
尊敬的領導：
寒來暑往，一學年的辛苦耕耘已經結束。上學年我擔任三年一班的班主任和兩個班的數學教學工作。回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，虛心請教，務求精益求精。在收獲的六月里，無論是成績還是教訓，粒粒皆辛苦。
一、思想素質方面：
任職以來，本人政治思想表現好，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，遵紀守法，擁護黨的領導，自覺抵制不良思想的侵蝕，防止思想腐化。本人熱愛本職工作，認真貫徹黨的教育方針和政策。
二、教育教學方面：
在長期的教育實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統(tǒng)的知識體系。
善于發(fā)現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。
由于數學學科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，聯(lián)系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。
三、班主任方面：
作為數學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動和任務，我都傾盡全力，盡我所能。有計劃的利用班會進行安全教育，行為習慣養(yǎng)成教育；利用課余布置墻體文化，輔導學生畫畫和書信；利用假期組織學生編排舞蹈，在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼。有付出就有回報，我班取得了可喜的成績。“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養(yǎng)”，我是這么想的，也是這么做的。
20xx年是忙碌勞神的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。做好本職工作，嚴守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進，共同維護教師的良好形象，不辜負社會對這一團隊的期待，是我最大的心愿。
教師小學數學述職報告 篇7
尊敬的領導：
您好！
認真回顧這一個學期以來的工作，我覺得自己也是做出了一些成績，這讓我也是深有感觸的，在工作當中我應該要對自己更加有信心的一點的，現在做出辭職這個決定，我真切的體會到了這一點，作為一名數學教師我也是感覺非常的有意義，對于這一階段的工作我也應該做出一番述職：
在這個過程當中，我對自己還是很有信心的，作為一名數學教師，我對自己各方面還是很有信心的，做出辭職這個決定我也是維持了很好的狀態(tài)，作為一名數學教師我也是應該做出更好的判斷，我能夠非常客觀的看待自己各方面的能力，在這個過程當中我也是學習到了很多的，我更加希望能夠在這方面做出好的判斷的，所以我也是在這方面維持了很好的狀態(tài)，這一點是毋庸置疑的，作為一名教師我平時也是在不帶的學習好業(yè)務知識，在這個過程當中，我也是很有信心的，我真的是深刻的體會到了這一點，在這個過程當中，我應該要做出好的調整，而且希望能夠在今后的工作當中，做的更好一點。
在此之際，我也是深刻的體會到了這一點，現在回想起來的時候，確實是很有意義的，我相信接下來我還可以做的更好一點，只有在這個過程當中堅持去做好才能夠得到更多的鍛煉，作為一名數學教師我對自己還是很有信心的，對此我也是感覺自己進步了很多的，我也和周圍的同事相處的很好，有很多老師的教學方式都是值得我學習的，在下一階段的工作當中，我也是做好了充分的準備，對于自己在接下來的工作我始終都能夠保持好的狀態(tài)，我也一定會讓自己做的更好一點，希望能夠得到各位同事們的認可，得到家長們的認可，讓孩子們能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點。
當然我也是有一些做的不夠好的地方，在這個過程當中，我是也是出現了很多問題，新的一年還會有更多的工作等著我去做好，這當然也是非常重要的，我也知道在這個過程當中我能夠學習到更多的東西，為我們xx學校美好的明天奉獻自己的一份力量，讓孩子們能夠有一個好的學習生活環(huán)境，提高自身各方面的能力，做一名優(yōu)秀的xx數學教師，在這個過程當中，我也確實是深有體會，希望能夠得到更多的鍛煉，如有不足之處，請領導指正。
此致
敬禮！
述職人：xxx
20xx年x月x日
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