三年級數學老師述職報告

時間：2022-07-20 22:38:47 述職報告我要投稿

關于三年級數學老師述職報告

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，述職報告也應跟上時間的腳步了。相信大家又在為寫述職報告犯愁了吧！以下是小編幫大家整理的關于三年級數學老師述職報告，歡迎閱讀與收藏。

關于三年級數學老師述職報告

　　三年級數學老師述職報告1

　　我自xx年參加工作以來，一直以積極的、主動的工作態度來要求自己。

　　從執教第一天起，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能得到不同程度的發展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責。

　　在教學工作中，我始終把熱愛學生放在第一位，正是由于這樣的工作態度，使得我在處理師生之間、生生之間的關系時，都能將困難迎刃而解。熱愛學生就是要尊重信任學生、關心愛護學生，我從不以成績來評價一個學生，我想，對于一個小學生來講，培養他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學生，我更多的是給他們熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

　　學無止境，在教育孩子們學習的同時，我每學期都要學習大量的教育書籍，借此來充實自己的理論水平。在學校要求學習教學模式的大背景下，我始終堅持按照“三段式”教學模式去上好每一節課。每次教學實踐，都能有新的收獲。在已有的教學模式上，開拓創新出一條更適合于班級現狀的教學路子成了我近階段的奮斗目標。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

　　本學年度，我負責三年級五班的數學教學工作。從本班的現狀來看，大部分孩子的學習態度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的，一些學生依然存在著不遵守紀律，對學習任務不積極完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由于對學生個人的情況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經過本人不懈努力，比如請教之前的代課老師，不斷向他們了解情況，吸取經驗，并經常與學生談心，及時了解他們的心里狀況等等，使得本班的數學學習氣氛較剛開始時更加濃厚，也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎。

　　通過一個學期以來的教學，本人在關于數學的教學方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點：

　　1、數學生活化與生活數學化緊密結合。

　　數學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數學與生活的聯系，能夠創設和生活息息相關的教學情景，就能激發孩子們的學習興趣。另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的.數學現象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中處處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

　　2、注重生生湖動的學習方式。

　　讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習課時，更可以先讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

　　3、學習、競賽、游戲三者相結合，提高學習熱情。

　　適當開展競賽，可以更好的激發學生學習的積極性。由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭取得到老師的表揚，在競賽時，很多學生往往能夠超水平發揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽。可以分男女同學比賽。可以分小組比賽。還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。

　　總之，在教學工作中，我一直強調學生學習的主體地位，把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力，充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。

　　科學施教的同時努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將繼續堅持自己的工作思路，做一個愛學生，也讓學生愛的好教師。

　　三年級數學老師述職報告2

　　本學期我擔任三（5）班，三（6）班數學老師，我根據學校，小組的工作安排，精心制定紀律計劃，并落實完成。通過這個學期的教學我收獲，也長大了。

　　一、從正規班到教學和研究，一步一步。

　　好老師是他的每個學生都是收獲的，所以學生有興趣的懷疑，懷疑的思考，想想收獲是每個數學老師常用的教學模式，這是很簡單的說，為每個A課程的內容設計生動的教學計劃也是每個數學同事一直在探索，包括我。這個學期我珍惜每一個機會上課，學生對學習情境的設計感興趣，從學生的反饋中靈活地改變課程計劃，并努力為每一個班學生吃好，吃飽。放學后我會做好教學反思，寫教學后記。從正規課到教學和研究班，每一個班我都經過精心準備，班上使用的多媒體課件，學習工具，我認真做的教學助教，課堂作業，家庭作業也提前做了這本書只有踏上一個七英尺說話，所以我一步一步走，讓學生輕松學習，我也教實用。

　　二、從學校講堂到省市級數學班的比賽，我長大了。

　　我終于聽說禮堂是沙池小學教學的特點，這個學期我終于體會了它的魅力，梅芳老師，彭軍老師，謝蘭松老師，余佳老師等優秀小沙帶來的大講堂，讓我興奮，興奮，也有渴望的渴望，講課我可以學到很多，如果親自準備這樣的課，應該能夠鍛煉更多。所以，下學期我必須去禮堂，并努力工作。這個學期我也聽了很多老師在正規班，教學和研究，活著觀察城市剪輯班比賽，省級數學教學比賽，很多收獲，每個老師都有自己的風格，我會慢慢畫每個人的優勢，并應用他們的知識。

　　三、從家庭作業到課后輔導，關心每個學生。

　　每日作業和家庭作業我做了一個及時和詳細的糾正，發現問題立即集中在教室解釋。在同一個類中有幾個類，從以前的基礎知識中學習不是很強，理解相對薄弱，每一個新的課都不能快速學習，我會花時間談論時間，談話時間為他們做個別解釋，每次他們做主題我告訴他們：事實上，數學很容易，你不會很快學會。建立孩子的信心，提高學習興趣，使我的目標越來越近。我一直有一個想法：不能讓一個孩子落后！

　　四、我的副班教師工作

　　本學期我也擔任三（5）班副校長，所以三（5）班學生和更特別的.關注，我教育他們：班上的老師班上的每個人都應該是一種，像一個優質的孩子，不只有教室的日常做好工作，還要尊重每個人，同學，同齡的朋友尊重，副教師尊重，老人在家尊重。三（5）班是班的統一，我會繼續與老師江老師合作，班級會更好！

　　我在老師的工作上沒有很長時間，我的工作中還有許多缺點，例如學生自主學習高，在教學方法上還有待提高。未來，我會更有經驗的老師要求，謙卑學習，積累經驗的工作，不斷探索實用的教學方法，更好地提高自己。

　　三年級數學老師述職報告3

　　本學期，我執教三年級二班的教學，我們知道三年級數學在整個小學階段占據著非常重要的位置，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，我在教學的同時認真參加各種教研活動。把新的教學理念運用在自己教育教學之上。在教學中我把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，改革教學方法。

　　本學期的教學內容有：

　　（一）數與代數：元、角、分與小數，乘法，認識分數。

　　（二）空間與圖形：對稱、平移和旋轉，面積，面積單位。

　　（三）統計與概率：統計與可能性，平均數。

　　（四）實踐活動：森林旅游，旅游中的數學，體育中的數學。

　　我在課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。

　　在數與代數的教學中、我結合購物的具體情境理解小數的意義，初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的`大小，會計算一位小數的加減法。會計算兩位數乘兩位數的的乘法，還會進行相應的乘、除法估算和驗算。要求學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　在空間與圖形中、結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱的知識。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　在統計與概率中、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析。了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）。進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　實踐活動的教學，我和學生一起準備一起活動，模仿商店購物，排律隊形等活動。教學中，從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。提高了學生學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。

　　本學期我認真抓學生的作業書寫習慣。自己每次做好下水作業。學生的作業提高很快，清楚、整潔。從作業上，看學生的掌握情況，經行個別輔導，提高學生解決數學問題的能力。期中考試，學生取得好成績。

　　教學中，我認真地備好課。在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性等思維能力。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

　　有所付出，就有收獲，這次三年級的口算比賽，我班六名同學參加比賽，五名同學獲得第二名的好成績。形成良好的班風，學生之間平時相互比比誰是口算大王，解題大王。雖有收獲，但也有不足之處，有的學生空間觀念很差，有待老師幫助提高。

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