《乘車》說課稿

時間：2024-11-21 18:55:16 維澤說課稿我要投稿

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《乘車》說課稿（通用10篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《乘車》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《乘車》說課稿（通用10篇）

　　《乘車》說課稿 1

　　各位老師大家好，我現任教小學一年級數學，我的說課內容是選自北師大版一年級上數學第三單元第12節的《乘車》一課。

　　一、教材分析

　　它是在學生已經掌握了10以內加減法的基礎上進行教學的，屬于初步的連加、連減和加減混合運算，它也是進一步學習混合運算的基礎。根據《新課程標準》的基本理念和學生已有的知識基礎和學習經驗。我把這節課的教學目標定為：

　　1、知識目標：通過具體的乘車情境，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　2、能力目標：初步培養學生提出問題、解決問題的能力和創新意識，能使學生真正掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并能進行正確的計算，在學習中提高計算的能力。

　　3、情感目標：通過自主探究、合作交流，發展初步的探究意識和解決問題的'能力，培養學生的探究意識和合作學習意識。教學重點：連加、連減、加減混合運算的計算方法和含義。教學難點：連加、連減、加減混合運算的計算順序。

　　二、說教法說學法

　　為了完成上述教學目標，根據教材特點和學生的年齡特點，在本節課中，我將以多媒體為主要教學手段，采用小組合作學習的方式，讓學生在動手操作等活動中完成教學。

　　三、教學過程

　　本節課我的教學過程主要分為三個部分完成，分別是2分鐘的導入，28分鐘的新知的探索和深化，10分鐘的鞏固練習。下面我詳細說明一下這三部分。

　　（一）導入:

　　師課件出示公共汽車的圖片

　　師：同學們看，這是什么？

　　生一起說：公共汽車

　　師：你們平時見過的公共汽車上人比較多？到一個地方就會停下來，有人上車有人下車，是這樣嗎？

　　生：是的

　　師：今天我們就來學習“乘車”的一些數學問題。(板書：乘車) 以此引出新課的學習。

　　（二）新知：

　　1、說一說：請仔細觀察這幅圖，從圖中你都看到了什么？

　　你發現了那些數學信息？你能根據這些信息提出一個數學問題嗎？”

　　此處初步培養了學生仔細觀察、發現問題、提出問題、解決問題的能力和創新意識，達到了能力目標。

　　2、探索算法：

　　師：你們是怎樣得到的？和我們分享一下你們的方法，好嗎？（學生進行小組討論）學生合作用畫圓圈、擺小棒的方法完成計算。列出連加、連減、加減混合運算算式，探索運算順序。此處訓練了孩子的語言表達能力，同時老師也能夠了解學生對連加、連減，加減混合運算的學習情況，還培養學生合作解決問題的能力。

　　（三）練習鞏固：

　　1、計算連加、連減，加減混合。

　　學生獨立完成，集體反饋：說一說先算什么，再算什么。

　　計算題是由學生獨立完成的，目的是進一步鞏固所學新知，同時鍛煉孩子的邏輯思維能力和計算能力，也鞏固了連加、連減的計算順序，突破了教學的重難點。對于個別有困難的學生，允許借助學具操作完成有關計算。

　　最后，歡迎各位老師指導，幫助我提高自身的教學技能。

　　《乘車》說課稿 2

　　一、說教材

　　《乘車》是新北師大版一年級數學上冊第三單元的內容。它是在學生掌握了10以內的加減法的基礎上進行教學的，屬于初步的連加、連減與加減混合運算，它也是進一步學習混合運算的基礎。根據《課程標準》的基本理念和學生已有的知識基礎和學習經驗，我把本節課的目標定為：

　　二、說教學目標

　　1.知識目標：通過對問題情境的探索，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　2.能力目標：通過自主探索、合作交流，發展初步的探索意識，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生真正掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并能進行正確計算。

　　3.情感目標：通過實際生活中的`實例，讓學生認識到數學與實際生活是緊密聯系的，并適當滲透思想教育和安全教育。

　　三、說重點、難點

　　教學重點：掌握連加、連減、加減混合運算的計算方法。

　　教學難點：體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　教師通過對教材的了解后，將教材中的內容教學中，教師應盡可能創造條件讓學生理解算式本身的含義，只有這樣學生才會明白先算什么，再算什么的道理。

　　四、說教法學法

　　為了完成上述教學目標，根據教材特點和學生的認知規律，在本節課的教學中，我編排創設了一些具體生動的學習情境，以多媒體為主要教學手段，采用自主探究和小組合作學習的方式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習掌握連加、連減、加減混合運算，使學生感受到學習數學的樂趣，體驗到成功的喜悅。教學中力求體現以下幾點：

　　1.創設富有情趣的活動情境，以激發學生學習的濃厚興趣與動機。

　　【設計意圖：一年級的學生由于年齡小，注意力不集中，學習容易疲勞，因此，我以帶學生去老師家做客為切入點，將數學知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發了學生的學習興趣，而且使學生很自然地感受到數學與生活的密切聯系。】

　　2.充分利用教學資源，初步培養學生提出問題和解決問題的能力。

　　【設計意圖：為了更好地突出學生的主體地位，在教學中我盡量給學生提供動手操作、自主探究、合作交流的機會，讓學生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識，讓學生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發現新舊知識的聯系，發現不同于常規的思維方法和途徑。】

　　五、說教學過程

　　本節課我共分為三個部分，分別是5分鐘的新課準備、15分鐘的新授和20分鐘的鞏固練習。下面我詳細的說明一下這三部分。

　　（一）創設情境，導入新課

　　1.情境導入：“應數學王國國王的邀請，我們今天要到數學王國去做客，去數學王國的路比較遠，所以得乘車去，可是這一路上他們遇到了許多的數學問題，讓我們跟他們一起去看一看吧。”（板書課題）

　　【設計意圖：由于一年級孩子的特點是都喜歡聽故事，所以我設計了一個“數學王國游覽記”的故事情境，以此引出新課的學習。】

　　2.復習：“在上車之前，司機叔叔想看看我們有沒有資格去數學王國，所以要考我們10道口算題，大家有沒有信心通過？”

　　【設計意圖：在此環節我用10道口算題復習了學過的10以內的加減法，用開火車的形式是要考察一個小組的掌握情況，用直呼的方法是為了集中孩子的注意力，同時也是對孩子口算能力的一個訓練。】

　　（二）模擬演示，探究新知

　　1.談話導入：“你們坐過公共汽車嗎？請大家談談乘車時應該注意些什么？

　　【設計意圖：此環節滲透了“文明出行”的思想品德教育，也對孩子們加強了安全教育。】

　　2.探索連加。

　　（1）出示情境圖1，“請仔細觀察這幅圖，從圖中你都看到了什么？你發現了那些數學信息？你能根據這些信息提出一個數學問題嗎？”

　　【設計意圖：此處初步培養了學生仔細觀察、發現問題、提出問題、解決問題的能力和創新意識，達到了能力目標。】

　　（2）根據圖意提數學問題：車上一共有幾人？

　　（3）情境表演，理解題意。

　　（4）學生獨立列出算式，說說是怎么想的？怎么算的？你能不能試著用一個算式表示人數的變化呢？【設計意圖：此處訓練了孩子的語言表達能力，同時老師也能夠了解學生對連加、加減混合運算的學習情況，以便及時調整后面的教學。】

　　《乘車》說課稿 3

　　一、設計意圖

　　現在的幼兒都是獨生子女，家庭經濟條件都很不錯，由于過慣了養尊處優的生活，使他們不知道如何節約用錢，如何合理用錢。新《綱要》中指出：教學內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有利于其長遠發展。我們通過"乘車"這一生活場景的模擬，使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節約用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具，每種車的線路不同、乘坐的人數不同，價格也不同，因此其中蘊涵著很大的教育價值，通過學習使幼兒能更好地理解和發揚"勤儉節約"的傳統美德，培養初步的理財意識。此活動適合在大班開展。

　　二、活動目標：

　　1、在操作游戲中復習鞏固10以內各數的加法。

　　2、培養幼兒初步的理財意識。

　　3、體驗游戲成功的快樂。

　　三、重點：

　　通過操作、計算，比較坐什么車花錢最少，培養幼兒初步的理財意識。

　　難點：學習10以內各數的加法。

　　解決策略：

　　1、操作法：人手一份操作紙、十個硬幣。

　　2、媒體借助法：用幻燈片幫助幼兒理解和掌握。

　　3、遞進累加法：由一人乘車到三人乘車，再到五人乘車，從一種交通工具到多種交通工具，涉及到不同的人，不同的車，不同的價格，層層遞進，層層累加。

　　四、活動準備：

　　課件；操作紙、硬幣、鉛筆人手各一。

　　五、活動流程：

　　1、談話引題，激發興趣。

　　有個叫明明的小朋友想去蘭墅公園旅游，坐什么車去最便宜呢？請小朋友們來幫幫他吧！

　　（在"旅游"的游戲情境中學習數學，更增添了趣味性，激發了幼兒的學習興趣。）

　　2、操作課件，介紹三種交通工具的`價格。

　　（用課件再現幼兒的生活經驗，使幼兒牢記各種車輛的價格，為下面的操作活動奠定了基礎。）

　　3、第一次操作驗證：一個人乘車，哪種車最便宜？

　　（用擺硬幣的方法學習計算價格更符合大班幼兒具體形象思維占主要地位，抽象邏輯思維剛剛萌芽的心理特點，通過比較使幼兒知道一個人去坐公交車花錢最少，只要2元。）

　　4、第二次操作驗證：三個人乘車，哪種車最便宜？

　　（1）、幼兒操作計算，

　　（2）、提問：你認為哪種車最便宜？為什么？

　　（通過幼兒的回答層層理解題意，從而知道三個人去打的最便宜。通過個別提問也提高了幼兒的分析綜合能力。）

　　5、第三次操作驗證：五人乘車，哪種車最便宜？

　　（1）、幼兒計算，學習連加。

　　（2）、提問：你認為五個人去坐什么車花錢最少？為什么？

　　（這是提高幼兒思維靈活性的方法，使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。）

　　6、隨老師"開車"出活動室。

　　《乘車》說課稿 4

　　活動目標

　　1、認識數字1、2、3，感知3以內的數量，理解3以內數字所代表的實際意義。

　　2、在游戲中激發學習數學的興趣，培養初步的解決問題的能力。

　　3、懂得乘車的簡單禮儀。

　　活動準備

　　1、分別貼有1—3數字標志的頭飾。

　　2、教玩具公共3輛，車票若干，分別是數量為1、2、3的食物卡片。

　　活動過程

　　一、創設乘坐公共的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　1、老師邀請幼兒乘坐“公共”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。

　　(引導幼兒說出從前門投幣上車，從后門下車;上車時一個跟著一個，不推也不擠;上車后坐好扶穩，等等。)

　　2、介紹乘車的要求：正確點數車票上的物品后，根據物品的數量乘坐相對應的“公共”。

　　如車票上物品數量為1個時，應該乘坐1號車。

　　二、邀請幼兒參與游戲

　　1、請三名幼兒當司機，并戴上有數字標志的頭飾，根據頭飾的數字開相應的'“公共”。

　　2、其余幼兒當乘客，根據車票上的物品數量，乘坐相應的“公共”。

　　3、“公共”從起點開到終點，老師引導幼兒把車開得穩當、安全。

　　三、創設中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。

　　1、老師帶領幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應在哪里乘車回家。

　　(引導幼兒說出到候車亭等車。)

　　2、幼兒根據車票上物品的數量，在相對應的候車亭候車，并乘坐相對應的“公共”。

　　如車票上物品數量為1時，在1號候車亭候車，并乘坐1號。

　　3、提醒幼兒要等靠站停穩后方可上車。

　　四、請幼兒吃數字餅干，感謝他們來乘坐公共，并對活動做評價、小結。

　　《乘車》說課稿 5

　　活動目標：

　　1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。

　　2、汽車圖片。

　　活動過程：

　　1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車？是和誰一起坐的？是怎樣乘坐的.？

　　2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。

　　3、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發生什么事情？讓幼兒討論它的結果。

　　4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。

　　5、教師組織幼兒游戲，"開汽車"。

　　活動反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全？由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。

　　借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

　　《乘車》說課稿 6

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的乘車安全隱患。

　　活動準備

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　活動過程

　　一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么?它用來干什么?

　　你知道乘車要注意什么?

　　二、觀看圖片，知道乘車中的`安全常識。

　　1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

　　2、幼兒回答后教師小結安全常識。

　　三、討論如何保護車廂環境。

　　我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

　　四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

　　五、結束活動。

　　活動反思：“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

　　《乘車》說課稿 7

　　一、活動目標：

　　1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。

　　2、被困車內時知道及時呼救。

　　3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　二、活動準備：

　　1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

　　2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。

　　三、活動過程：

　　（一）創設情境，激發幼兒學習興趣。

　　1、提問：

　　(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

　　(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

　　（二）了解安全乘車常識。

　　1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

　　提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?

　　小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。

　　如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的`慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。

　　2、觀看汽車內各種按鈕的圖片

　　提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

　　小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

　　（三）請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

　　1、播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。

　　與幼兒討論被困車內的自救方法。

　　2、小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。

　　3、兒歌

　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關車門時，一定要注意。

　　小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數第一。

　　（四）做游戲《寶寶坐汽車.》

　　1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

　　2、坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

　　(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)

　　3、我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關車門時，一定要注意。

　　小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數第一。

　　（五）活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

　　四、活動反思：

　　現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

　　《乘車》說課稿 8

　　一、設計意圖:

　　在經濟條件越來越好的今天，孩子當中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過馬路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規則的意識。

　　二、活動目標：

　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

　　2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的能力。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。

　　2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

　　3、課件視頻：汽車過十字路口。

　　4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。

　　5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

　　四、活動過程：

　　(一)導入活動

　　1、游戲“我是小司機”

　　師：今天，我們來做個游戲——扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。

　　2、討論：

　　(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發生沖撞。

　　(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。

　　(二)、紅燈綠燈眨眼睛

　　1、教師出示教具紅燈綠燈

　　提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

　　引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的`交通規則。

　　討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

　　引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發生交通事故。

　　2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口

　　引導幼兒討論：

　　“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

　　“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”

　　“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”

　　3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

　　引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

　　(三)、玩開汽車游戲，練習遵守交通規則

　　教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

　　1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。

　　2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪流當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

　　四、活動延伸：

　　1、觀看有關闖紅燈發生交通事故的案例圖片。

　　2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

　　《乘車》說課稿 9

　　活動目標：

　　1、通過觀看情景表演，知道乘坐自行車時要留意安全，學習乘坐自行車的正確姿態。

　　2、能在教師的引導下，圍繞教師提出的問題，發表自己的看法。

　　3、考驗小朋友們的反響力量，鍛煉他們的個人力量。

　　4、知道在發生危急時如何自救。

　　活動預備：

　　1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，自行車一輛。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　教師：

　　（1）小朋友，每天是誰送你們上幼兒園呢？

　　（2）爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園？

　　（3）坐自行車上幼兒園有許多好處，不會污染空氣，不會堵車，我們都很喜愛坐自行車上幼兒園，但坐自行車的時候還要留意安全哦。

　　2、觀看情景表演，對角色的行為進展推斷。

　　教師：我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的，他這樣做對不對。

　　（1）情景表演一：坐穩了不亂晃，手要抓牢小扶手。

　　①旁白：媽媽騎自行車送浩浩去上學，浩浩坐在自行車的后座上。

　　②媽媽：浩浩，坐好了，我們要動身了。

　　③浩浩（坐在后座上伸開雙手，學小鳥飛，身體還左右搖擺）：我是一只小鳥，我會飛，我會飛。

　　④教師：小朋友們，你們說浩浩這樣做對嗎？為什么？

　　⑤教師：坐在自行車上這樣左右搖擺會發生什么危急的事？

　　（2）情景表演二：沒有兒童椅沒有護板的.自行車怎么坐？

　　①媽媽：今日媽媽換了一輛自行車，車上沒有兒童座椅，浩浩，你會坐嗎？

　　②浩浩（和平常一樣，兩腳自然下垂地坐在后座上）：就是這樣坐啊，太簡潔了。

　　③教師：小朋友們，這樣沒有兒童座椅沒有護板的自行車，坐上去要留意什么？你們有什么要提示浩浩的呢？（幼兒爭論完畢后，教師示范正確的坐法，再一次強調正確的姿態：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不當心被夾到轉動的車輪里。）

　　（3）情景表演三：倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危急。

　　①媽媽：浩浩，坐好了，我們動身了。

　　②浩浩：哦，我要這樣坐。（浩浩背對媽媽，面朝自行車前方坐著。）

　　③媽媽：浩浩，你怎么這樣坐呢？

　　④教師：浩浩背對媽媽，反過來坐，這樣坐對嗎？為什么？這樣背對媽媽坐著會發生什么危急？哪位小朋友來告知浩浩，怎樣坐才安全呢？（分別請幾位小朋友上前來做示范，請其他小朋友說說誰的做法是正確的。）

　　3、引導幼兒看掛圖，推斷坐車的正確姿態。

　　教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的？你覺得他們坐的姿態對嗎？

　　4、教師鼓舞幼兒在椅子上練習正確坐自行車的方法。

　　教師：你們會安全地坐自行車嗎？我們把小椅子當做自行車后座，學一學坐自行車的正確姿態。穩穩地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們動身嘍（協作關于車的歌曲，可替換歌詞，進展嬉戲。）

　　教學反思：

　　今日下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導幼兒爭論：乘車應留意什么安全？由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進一步穩固幼兒對乘車安全的自我愛護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的嬉戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，嬉戲時提示幼兒乘車時應留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗了與同伴嬉戲的樂趣，同時也讓幼兒在嬉戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果特別好。