經濟政治與社會說課稿

時間：2022-11-14 16:50:54 說課稿我要投稿

經濟政治與社會說課稿

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的經濟政治與社會說課稿，歡迎大家分享。

經濟政治與社會說課稿

經濟政治與社會說課稿1

尊敬的各位評委老師：

　　上午好！

　　今天我要進行說課的內容是如何在本學期教授《經濟政治與社會》這門課程。

　　首先，我對本教材進行分析

　　一、說教材的地位和作用

　　《經濟政治與社會》是北京師范大學出版社20xx年8月根據教育部最新發布的德育課程、文化基礎課程和部分此類專業基礎課程的教學大綱編寫，并經全國中等職業教育教材審定委員會審定通過的第二版教材。《經濟政治與社會》是提高現今中職學生思想道德水平、科學文化素質和職業能力的必修課程，本教材在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索和改革創新，對于促進中等職業教育深化教學改革，提高教育教學質量將起到積極的推動作用。

　　作為中等職業學校的德育課教材，本書內容與國家的經濟、政治與社會發展、人民群眾生活聯系緊密。一方面，該教材用最新的數據資料更新教材的相關內容；另一方面，教材能夠盡全面的反映我國未來五年經濟社會的發展藍圖。

　　二、說教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合現今中職學生的認知結構及其心理特征，特制定了以下的教學目標：

　　本課程的教學目標包括認知目標、能力目標及情感、態度、價值觀目標，主要引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

　　本學期的主要任務是使學生認同我國的經濟政治制度，了解所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義的共同理想，積極投身到我國經濟、政治、文化、社會建設中去。

　　三、說教學的重、難點

　　本著新課程標準，在吃透教材基礎上，確定了以下的教學重點和難點：

　　（一）課程內容及其重點、難點

　　本課程內容包括五個單元總共十四課內容：第一透視經濟現象；第二投身經濟建設；第三擁護社會主義政治制度；第四參與政治生活；第五共建社會主義和諧社會。本課程的教學重點屬于：第三單元和第五單元，教學難點屬于第四單元。

　　（二）課程內容重點、難點的解決方法

　　在教學中運動大量的實例、名人名言以及自己的親身經歷等進一步強調經濟政治與社會常識在日常生活、工作、學習中的重要性和必要性。同時采取靈活多樣的教學形式：對于理論性較強的內容以課程教授為主，多媒體教授為輔，達到化抽象為具體的課堂教學效果。對于教學難點問題，主要采用討論式教學方法，首先教師提出問題讓學生開動腦筋思考并尋找解決問題的方法，然后再進行分析、歸納和總結。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　四、說教法

　　在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到中職學生的現狀，主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與教學活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人也將通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

　　基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

　　1、直觀演示法：

　　利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2、活動探究法

　　引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法

　　針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　五、說學法

　　在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

　　六、說教學過程

　　在教學過程中，注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的'安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導入新課：由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。

　　2、講授新課：在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，適時選擇多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。同時還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結，強化認識：課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

　　4、板書設計：注重直觀、系統的板書設計，及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

　　5、布置作業。

　　【我為什么要這樣上課】

　　一、對教材內容的處理

　　根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。

　　二、教學策略的選用

　　（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗

　　（二）組織學生探究知識并形成新的知識

　　我的說課完畢，謝謝大家。

經濟政治與社會說課稿2

尊敬的各位評委老師：

　　上午好！

　　今天，我說課的教學內容是《共建和諧校園》。這部分內容是中職德育課程《經濟政治與社會》中《第五單元共建社會主義和諧社會》的內容，屬于社會常識部分。本節課主要通過活動與探究的方式，引領學生正確認知和諧校園建設的意義，積極思考如何參與和諧校園建設，自覺抵制校園不和諧現象，從自身做起、從現在做起、從點滴做起，為和諧社會建設添磚加瓦。

　　一、教材分析

　　本課選用的教材《經濟政治與社會》（20xx年7月第2版）是由沈越、張可君主編、北京師范大學出版社出版，是中等職業教育課程改革國家規劃新教材。該課程是20xx年我國實施第三次中等職業教育德育課程改革方案中，明確規定的中職生必修的四門德育課程之一，要求在中職第二學年第一學期開設。課程設置的任務是幫助學生認同我國的經濟、政治制度，了解所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。課程的教學目標是引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

　　本教學設計內容是教材《第五單元共建社會主義和諧》中的內容，屬于社會常識部分，主要引領學生正確認知和諧校園建設的意義，積極思考如何參與和諧校園建設，自覺抵制校園不和諧現象，從自身做起、從現在做起、從點滴做起，為和諧社會建設添磚加瓦。在教學過程中，教師要開發課程資源，借助計算機多媒體技術，從增強學生的感性認識入手，創設學習情境，開展師生交流活動，激發學生的學習興趣，促進學生知情意行的統一，努力實現課堂教學目標。

　　二、學情分析

　　1、學生特點：本課的授課對象是中職二年級的學生，他們初步具備了辨別是非的能力，但由于受到外部環境的影響和從眾的心理因素，少數學生容易做出不利于和諧校園建設的行為，自覺抵制不利于和諧校園建設的信心和勇氣不足。

　　2、學習態度：中職二年級學生的學習態度比較認真，但長期養成的學習習慣，比較依賴教師的講解、教師的答案，自我探究能力比較弱，自主學習意識有待增強。

　　因此，課堂教學中要通過轉變教學方式，設置課堂活動和學習討論環節，加強信息技術應用，提高學生的學習興趣，積極開展教師主導下的師生探究活動，讓學生逐步理解、認知和諧校園建設的現實意義，增強學習的自主性。

　　三、教學理念

　　中職德育課程要堅持貼近實際、貼近生活，貼近未成年人，突出職業教育特色，遵循職業教育規律，不斷增強德育課堂的針對性、實效性和時代感，充分發揮學生的主體作用，努力實現德育課程的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標，促進學生的知、情、意、行的統一，幫助學生增長知識、培養情感、端正態度、樹立觀念，提高能力、學以致用。

　　四、教學設計

　　（一）教學目標

　　1、知識與技能目標：了解和諧校園建設的內涵、意義，自覺參與和諧校園建設，主動抵制不和諧的校園現象，以實際行動化解校園建設的不和諧因素。

　　2、過程與方法目標：能正確辨析身邊的校園現象，從自己做起，從現在做起，從點滴做起，積極參與和諧校園建設。

　　3、情感、態度與價值觀目標：能認同和諧校園建設的現實意義，形成參與和諧校園建設的主人翁意識，增強投身和諧社會建設的情感。

　　（二）教學重點、難點

　　1、教學重點：和諧校園建設的內涵及正確辨析校園和諧與不和諧現象

　　2、教學難點：引導學生思考如何解決影響和諧校園建設的現象與因素

　　（三）教學方法

　　教法：情境創設、任務驅動、問題探究

　　學法：合作學習、自主學習

　　（四）信息技術應用

　　環境資源：多媒體機房

　　信息資源：PPT、視頻、動畫、圖片

　　平臺資源：問卷網、QQ平臺

　　（五）教學流程圖

　　五、教學過程

　　（一）前置學習

　　教師對學生分組，成員分工，引導學生利用任務導學單開始前置學習。指導學生利用手機收集圖片、視頻信息，并通過QQ平臺上傳，讓學生自我感知。利用“問卷網”平臺設計問卷，調查全班學生對校園不和諧現象的認識，并利用“問卷網”進行自動統計分析，以便在課堂公布統計結果并進行課堂討論。學生回答網絡調查問卷時，可以登陸給定“問卷網”網址，或者用智能手機掃描二維碼，通過手機回答網絡問卷。

　　（二）情境導入（4分鐘）

　　通過PPT展示校園內宿舍、食堂、教學區、實訓區及其他公共區域和諧與不和諧現象，并適當講解。讓學生通過觀看PPT展示的圖片、視頻信息，真正感知校園內和諧與不和諧現象，明確教學目標與教學任務。

　　（三）任務探究（37分鐘）

　　任務一：分組交流，暢談感想（5分鐘）

　　每組學生針對搜集到的校園內一些和諧與不和諧現象圖片、視頻內容談自己的感想，并指派代表進行全班交流分享。

　　任務二：合作探討，思考對策（21分鐘）

　　指導學生利用任務導學單，認真觀察網絡調查問卷調查結果，以小組為單位逐一分析宿舍、食堂、教室、實訓區及其他公共區域典型的不和諧現象，并合作探索解決的途徑、策略。教學中按照校園主要區域，分為五個活動內容逐一分析討論。本環節充分利用信息技術，自動、方便、快捷的統計網絡問卷的調查結果，還輔以播放在“優酷”網絡搜索的對應相關視頻內容，增強學生的感性認識。每個活動合作探討后，每組指派代表與全班同學交流分享小組合作探究結果。

　　任務三：感悟升華，正面引領（11分鐘）

　　本任務利用信息技術，以視頻、動畫呈現和諧校園的美麗場景，深化學生認知，內化學生信念，滌蕩學生心靈，激發學生共鳴，增強學生情感，為學生做出正確行為的行為選擇奠定基礎。學生認真欣賞視頻、動畫資料，真切感悟，凈化心靈，增強情感，強化信念。在此基礎上，師生共同歸納提煉和諧校園的內涵。

　　教師指導每組學生互相評價小組交流、合作、探討積極的學生，教師面向全班評價課堂表現積極的學生，以定性評價、口頭評價為主。

　　（四）課堂小結（2分鐘）

　　和諧校園建設是和諧社會建設的重要組成部分，廣大中職生要立足校園和諧校園建設，從自身做起、從現在做起、從點滴做起，自覺為和諧社會建設添磚加瓦、貢獻力量。

　　（五）布置作業（2分鐘）

　　1、將拍攝到的校園和諧與不和諧圖片，以小組為單位制作一張電子宣傳海報，上傳至班級QQ空間平臺，學生互相欣賞給予點贊。

　　2、以小組為單位撰寫“共建和諧校園”倡議書，上傳至班級QQ空間平臺，學生互相欣賞給予點贊。

　　3、撰寫一篇“共建和諧校園你我有責”的演講稿（600—800字），比比誰寫得最好。將演講稿存放至班級QQ空間平臺，學生互相欣賞給予點贊。

　　板書設計

　　話題：共建和諧社會

　　一、我感觸到什么

　　二、我應該怎樣做

　　六、教學反思

　　亮點與反思：教學內容由枯燥變生動，課堂充分運用音視頻信息將枯燥乏味的知識變得形象、生動，有效創設學習情境；學習方式由被動變主動，課堂充分調動學生進行組內合作探究，互學互進，從“被動接受”到“主動探索”；教學時空由封閉變開放，課堂充分利用多媒體、網絡信息技術，打破了時間與空間的界限。

　　缺點與不足：討論進度時間掌控難，學習任務是由小組合作探究完成，教師合理掌控小組討論的時間與進度成為實際難題。

　　這是我說課稿的全部內容，歡迎評委老師批評指正！謝謝！

經濟政治與社會說課稿3

尊敬的各位評委老師：

　　上午好！

　　⑴教材說明：教材的版別：北京師范大學出版社

　　教材的名稱：經濟政治與社會

　　教材的位置：第1課

　　教材的時數：本課安排6學時，“價值規律”是第4學時

　　⑵教材分析：

　　教材《經濟政治與社會》是中等職業教育課程改革國家規劃新教材，是從滿足經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才的需要出發而編寫發行的，而價值規律是市場經濟最基本的規律，是本課的重點。在《價值規律》課題中，價值規律的表現形式既是重點又是難點。學好此節課的知識，有助于學生理解社會主義市場經濟的基本特征，引導學生分析一些社會的經濟現象，培養學生洞察社會的能力。

　　通過教學要達到1、認知目標：從理論上使學生認識并理解價值規律的內容和表現形式。2、能力目標：分析能力、表達能力、實踐能力。3、情感目標：引導學生積極參與課堂教學過程，營造良好的師生互動的活潑氣氛，提高學生的學習積極性。

　　此節內容理論性強，有一定的難度，如果按傳統的知識灌輸，學生不感興趣且很難理解，必須理論聯系實際，以生活中常見的經濟現象說明知識點，使知識形象化、生活化，提高學生學習興趣。

　　⑶學情分析：

　　《經濟常識》是中等職業學校學生必修的德育課程。但由于目前職校學生普遍存在對學習缺乏興趣，自信心不足，沒有良好的學習習慣，再加主觀上認為政治課是說教的，沒多大用處，所以相當一部分學生對學習本課程不夠重視。通過本課的教學，引導學生充分認識掌握必備的經濟常識，是為了將來成為優秀的高技能人才必須的基礎。

　　⑷教學設想構思：

　　教學中充分發揮教師的主導作用與學生的主體作用，達到知識的鞏固、能力的增強都和諧統一、協調一致，根據這一教學原則，本課教學設計為四個步驟。

　　（一）復習導入

　　政治課的導入，是課堂教學不可缺少的首要環節，通過復習價值量，社會必要勞動時間等概念導入價值規律的基本內容，品的價值量由社會必要勞動時間決定；商品交換以價值量為基礎實行等價交換。即價值量決定價格高低。

　　（二）以實例引入供求影響商品價格

　　價值規律的內容這個知識點，如果直接講授，學生會感到枯燥且難懂。以本地時令性較強的水果櫻桃初上市，大量上市，罷市的價格變化引入供求影響商品價格。

　　（三）分析案例，突破難點，理解價值規律的表現形式

　　案例教學是政治思想課中常用的一種方法，案例往往能濃縮書本知識，用好了可以起到事半功倍的效果。本節課以練習冊“鋁”的故事，本地某農產品的生產銷售為例進行分析，進而突破難點。

　　（四）復習鞏固

　　以課本第7頁“互動空間”引導學生思考并回答問題

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