小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說課稿最新格式

時(shí)間：2022-09-27 17:24:49 說課稿我要投稿

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說課稿最新范文格式

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說課稿最新范文格式，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說課稿最新范文格式

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)說課稿最新范文格式1

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語的輸入方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

　　過程與方法：運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識(shí)和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　1、初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識(shí)和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識(shí)和一定的動(dòng)手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤操作知識(shí)，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號(hào)。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是多數(shù)孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。

　　2、學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動(dòng)覺型，計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實(shí)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問題，讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的知識(shí)和技能。

　　五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

　　學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

　　根據(jù)學(xué)生回答，回顧5、12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表揚(yáng)平日用心讀書，善于讀書的學(xué)生。

　　2、（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。

　　3、（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

　　設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想品德教育。

　　（二）教師質(zhì)疑，學(xué)生討論

　　想一想：

　　1、想給大家具體介紹自己什么？

　　2、用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？

　　學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語的拼音。

　　設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。

　　（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語的方法。

　　1、讓學(xué)生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

　　2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個(gè)詞語“下棋”，教師隨機(jī)講解示范操作步驟。

　　3、教師講明白原因。

　　4、（課件出示比一比誰更快）小試身手。

　　（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

　　（2）輸入詞語：歷史、古都。

　　（3）輸入詞語：蓮藕。

　　教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

　　學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時(shí)有困難，教師借機(jī)突破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號(hào)，如“西安”的拼音“xi’an”，“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

　　設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　保存“寫字板”里的內(nèi)容

　　課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

　　1、教師示范保存方法。

　　2、學(xué)生自主操作。

　　（四）鞏固提高，動(dòng)手實(shí)踐

　　課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級(jí)、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

　　設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，享受成功的樂趣。

　　（五）學(xué)生交流收獲，教師評價(jià)鼓勵(lì)

　　根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示，但不直接評價(jià)誰優(yōu)誰差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理。

　　七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

　　課堂評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時(shí)的評價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價(jià)，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評價(jià)，教師對于回答問題積極主動(dòng)、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。對于后進(jìn)生采取多鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，真正感受成功的喜悅。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫字板和畫圖的綜合運(yùn)用。

　　2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。

　　教學(xué)任務(wù)；

　　制作賀卡送同學(xué)、老師。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　將圖畫復(fù)制到寫字板中。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　學(xué)校，對于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。

　　二、畫出我心中的學(xué)校

　　①進(jìn)入“畫圖”軟件。

　　②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學(xué)校。

　　③用文字工具A，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。

　　④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。

　　⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

　　⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。

　　三、在寫字板中插入圖片

　　①進(jìn)入“寫字板”軟件。

　　②輸入文章題目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色，并將題目居中。

　　③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

　　④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。

　　⑤和設(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。

　　⑥輸入描寫學(xué)校的文章，并排版。

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　　設(shè)計(jì)思想：

　　經(jīng)過三年級(jí)上期對鍵盤的`學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號(hào)了。所以本課的學(xué)習(xí)對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個(gè)綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩；

　　2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

　　3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廣播教學(xué)

　　教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

　　師：同學(xué)們請看屏幕！CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

　　師：孩子們會(huì)讀這首詩嗎？生：會(huì)！談話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。計(jì)算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計(jì)算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫出漢字。

　　一、打開“寫字板”

　　像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1、操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”

　　請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

　　圖11—1“寫字板”窗口2、請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對應(yīng)按鈕的功能說明。

　　3、你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

　　二、轉(zhuǎn)換輸入法

　　寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

　　單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

　　圖11—2輸入法

　　觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

　　1、單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

　　2、在輸入法菜單中選擇

　　此時(shí)屏幕上顯示

　　（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。

　　3、在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

　　三、用拼音寫漢字