《鋼琴音樂奇葩》說課稿

時間：2022-07-14 16:39:13 說課稿我要投稿

《鋼琴音樂奇葩》說課稿4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編整理的《鋼琴音樂奇葩》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

《鋼琴音樂奇葩》說課稿4篇

《鋼琴音樂奇葩》說課稿1

　　一、課標解讀

　　課標指出，音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習，培養學生的音樂審美能力和評價、判斷能力，是增進學生文化素養的主要渠道。本節課主要是通過聆聽、分析《c小調練習曲》，讓學生感受鋼琴音樂的魅力，了解世界鋼琴文化的發展。

　　二、教材分析

　　《C小調練習曲》是一首音樂會練習曲，又稱為《革命練習曲》。這首鋼琴作品是波蘭作曲家肖邦，于1830年11月在德國斯圖加特聽到華沙起義失敗，俄國重占華沙的消息后創作的。反映了肖邦震驚、憤怒的心情，也表達了肖邦的愛國之情。本曲的曲式結構為復三部曲式，引子+A+B+A1+結尾。鑒賞這首鋼琴作品的重點是聆聽、感受和體驗，通過分析作品進一步理解作品表達的情感，從中體會作者內心的愛國之情。也通過這首作品了解浪漫主義時期音樂作品的風格特征，了解肖邦對世界音樂的貢獻。

　　三、學情分析

　　高中學生具有理性分析能力，盡管作品生疏，但相信學生能夠逐步的接受并喜歡這首世界佳作。

　　四、教學目標

　　1、情感、態度與價值觀：通過了解肖邦，聆聽、分析《c小調練習曲》，感受、體驗其音樂情感，使學生的愛國熱情受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、朋友等一切的美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求，思考并規劃人生，樹立終身學習和報效祖國的愿望。

　　2、過程與方法：

　　①、體驗。完整而充分地體驗《c小調練習曲》，學生在音樂形態與音樂情感積極體驗中，教師啟發學生充分展開聯想與想象，愛護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

　　②、比較。通過分析《c小調練習曲》各段落表達的情感進行比較，培養學生分析和評價音樂的能力。

　　③、探究。引導學生對鋼琴曲《c小調練習曲》的研究與創造活動，用開放式、問題式和研究性的學習方法，以發展學生的創造性思維能力。

　　④、合作。在教學實踐過程中，引導學生學會以鋼琴曲《c小調練習曲》為音樂媒介，加強與同學與老師的合作交流，增強協作能力和團隊意識，培養集體主義精神。

　　3、知識與技能：

　　①、通過欣賞鋼琴曲《c小調練習曲》學習作曲家創作鋼琴曲的手段；通過學習肖邦音樂對社會進步的推動作用，進一步認識浪漫主義音樂的風格特征。

　　②、通過模仿鋼琴家的演奏方法，參與教學中的表演及創作活動，培養多元聯系后的創作能力。

　　③、課后自學“練習曲”和“音樂會練習曲”的概念。

　　五、評價設計

　　1、形成性評價與終結性評價相結合

　　結合本節課的教學內容，采用觀察、談話、提問、討論、表演、習作展示等方式開展教學活動，對學生進行形成性評價。在課程結束時教師對學生的課堂表現進行終結性評價。最后，將形成性評價和終結性評價相結合，對學生在本節課的表現做出總體評價。

　　2、定性評價與定量評價相結合

　　學生在課堂中各方面的表現，如興趣愛好、情感反應尤其是愛國情感的反應、參與課堂學習討論的態度、與教師同學之間合作精神、探究學習能力等，教師用語音和形象的文字對學生進行定性評價；對學生的技能表現、分析作品能力，進行定量評價。

　　3、自評、互評及他評相結合

　　學生和教師自己總結出對本節課的學習和教學的感受。教師引導學生自我發展和學習的縱向比較更科學；教師根據學生的形成性評價和終結性評價結果，對自己在本節課的教學態度、教學方法、教學成果等做出誠懇的評價。

　　在參加課堂活動中的積極性，討論、合作、創作等方面可以采用同學之間、小組之間的互評。

　　本節課可能要產生一定的社會效應，因家長或者社會同仁的參與，形成他評，對教師今后改進教學方法和掌握教學方向也有一定的促進作用。

　　六、教學過程

　　主要的七個環節加上課外的一個環節，共計八個環節。

　　1、組織教學視頻導入

　　2、出示課題認識肖邦

　　3、初聽全曲感性認識

　　4、分析樂曲課堂實踐

　　5、復聽全曲延伸內化

　　6、拓展資源回扣主題

　　7、課堂總結布置作業

　　8、走進琴房彈彈鋼琴（課外活動）

　　七、板書設計：利用思維導圖做的板書結構圖，一目了然。

《鋼琴音樂奇葩》說課稿2

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第九單元《浪漫幻想的音樂世界》第十七節《鋼琴音樂的奇葩》。本課將主要欣賞學習肖邦的鋼琴曲《C小調練習曲》和李斯特的鋼琴曲《愛之夢》。《C小調練習曲》又稱《革命練習曲》。《愛之夢》是李斯特把自己的三首歌曲改寫為三首鋼琴曲，題作《愛之夢》。

　　（通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點）

　　2、教學目標：

　　①聆聽鋼琴曲《C小調練習曲》、《愛之夢》，引導學生感受、體驗歌曲的音樂情緒，初步認識有關“練習曲”的基礎知識。

　　②在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認識、了解肖邦和李斯特。

　　3、教學重點、難點：

　　（為了更好的完成以上目標，我的教學重點和難點為）

　　進一步認識浪漫主義音樂的風格特征

　　二、說教法說學法

　　高中的學生，知識結構完整、有一定的藝術修養。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結合。

　　學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調動學生的積極性。

　　（下面說一下我的教學過程）

　　三、說教學過程

　　①導入部分：首先播放一首周杰倫的《夜曲》，之后提問學生：歌曲中提到的肖邦大家了解嗎？接下來由我簡單介紹肖邦。（①肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家。在他的音樂里時常流露出一種細膩、柔美、詩意、夢幻般的意境，令人陶醉，因而人們常稱他為“鋼琴詩人”）

　　②下面欣賞肖邦的鋼琴作品《c小調練習曲》。我將請同學們從速度、力度、情緒等因素來感受《c小調練習曲》的風格，之后提問學生：作品是如何表現出肖邦的愛國激情。學生回答，我來總結：作品的速度飛快，有一瀉千里的恢弘氣勢。《C小調練習曲》后人將它稱之為《革命練習曲》。

　　③接下來認識有關“練習曲”的基礎知識（②練習曲是為練習某種樂器演奏和嗓音演唱技術而創作的樂曲；音樂會練習曲是技術練習與藝術創作的結合，成為音樂會上常見曲目的樂曲。《C小調練習曲》就屬于音樂會練習曲。）

　　④下面我們認識一下和肖邦同時代的另外一位鋼琴大師，李斯特。李斯特③與肖邦不同的是，除鋼琴音樂之外，李斯特還創作管弦樂和清唱劇、合唱等聲樂作品，還創立了交響詩。李斯特總體風格是炫技性的但并不是其所有作品都一成不變，下面這首《愛之夢》就是一個典型。下面請同學朗誦《愛吧》，體驗原詩意境。播放《愛之夢》。下面提問：作品的情緒是這樣的？（④作品優美動聽、情緒舒緩，夢幻般的、甜美的愛情主題勾起人們的無限遐想。）之后簡介作品：（⑤1850年，李斯特將自己的三首歌曲改編為三首抒情性鋼琴小品，總標題為《愛之夢》。其中以第三首最為著名。）

　　⑤最后和同學們一起討論總結浪漫主義音樂的風格特征：⑥本節的兩首鋼琴作品，表現了極其不同的情感世界，《愛之夢》中柔美、夢幻般的意境令人陶醉，而《c小調練習曲》悲憤激昂的氣勢令人熱血沸騰。盡情表達人們內心中的豐富感情，這正是浪漫主義藝術的本質！

　　四、拓展

　　課后作業：課下搜集肖邦和李斯特的其他鋼琴作品進行對比聆聽。寫一篇聽后感，并與同學交流。

　　五、總結

　　通過欣賞肖邦的.鋼琴曲《C小調練習曲》和李斯特的鋼琴曲《愛之夢》，可以培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　謝謝評委，說課完畢！

《鋼琴音樂奇葩》說課稿3

各位評委、老師們：

　　大家好！

　　今天我說課的題目是《鋼琴音樂的奇葩》，這是高中音樂鑒賞課第九單元的第二節。

　　一、教材分析：

　　本節課的教學內容是浪漫主義時期鋼琴音樂。教材提供了肖邦的《c小調練習曲》和李斯特的《愛之夢》兩首作品。肖邦因在他的音樂里時常流露出一種細膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”，像《C小調練習曲》這樣情感強烈、氣勢磅礴的作品在肖邦來說并不多見，這是因為《c小調練習曲》的創作與歷史上著名的革命事件“華沙起義”有著最直接的聯系；李斯特的《愛之夢》則是根據德國詩人弗萊里格拉特的詩作《盡情地愛》譜寫而成，充滿浪漫和夢幻的意境。教材旨在讓學生在聆聽、體驗、理解音樂作品的過程中去認識、了解兩位鋼琴大師。

　　教材使用的效果，與教師在教學過程中能否靈活和創造性地使用密切相關。由于受到課時限制同時為使主題更加集中，我決定重組教學內容，即在保證重點曲目《C小調練習曲》的基礎上，增加肖邦的《#C小調圓舞曲》，這是一首最能體現肖邦的個性和民族性的作品，節奏來自于波蘭民間舞曲瑪祖卡，同樣具有鮮明的浪漫主義音樂的特征。李斯特的《愛之夢》則作為課外欣賞曲目，不占用課堂教學時間。

　　根據高中音樂新課程標準“以音樂審美為核心”之理念，我制定本節課三維目標為——知識與技能目標：

　　1、聆聽《c小調練習曲》和《#C小調圓舞曲》，感受、體驗音樂情緒，認識浪漫主義音樂的風格特征。

　　2、初步懂得有關“練習曲”的基礎知識。

　　3、在感受、理解音樂的過程中，認識和了解肖邦及其藝術成就。

　　情感態度與價值觀：

　　聆聽《C小調練習曲》，在音樂中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會肖邦的愛國熱情；通過聆聽《#c小調圓舞曲》，感受肖邦對愛情的追求和向往。

　　根據高中《音樂鑒賞》教材以“培養學生審美能力，陶冶其情操、完善其人格”的指導思想，我確定本節課的重難點為：

　　重點深入地欣賞《c小調練習曲》，理解作品的意境和內涵。

　　二、說教學法：

　　高中音樂課程標準指出：應采用多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗。本節課將借助多媒體教學的手段，通過播放影視、欣賞音樂、設置問答等方法來組織教學，具體有以下幾種

　　1、情境創設法：意在引起學生的興趣，喚起學生的共鳴，讓他們自然地進入課堂環節，為后面的教學做好鋪墊。

　　2、探究式討論法：引導學生相互配合，共同討論，在探索中獲得知識。

　　3、歸納總結法：引導學生通過探究，歸納總結，培養準確把握知識重點的能力。

　　4、藝術實踐法：聆聽時引導學生用線條或形狀來描繪音樂，可調動學生全身感

　　官能動性，提高學生主動參與課堂的程度。

　　三、說教學過程：

　　本節課教學分為三個部分：引入部分、新課部分、課堂小結。

　　（一）、在課堂引入環節中，我將給同學們欣賞影片《不能說的秘密》中的《斗琴》片段。在這段影片里周杰倫展示了他高超的鋼琴演奏技藝，而“斗琴大賽”中出現的三首曲目有兩首是肖邦的作品，第一首是《黑鍵練習曲》，第二首則是《#C小調圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經典，而是經過了精心的改編，令人耳目一新。課堂沉浸在肖邦鋼琴音樂的魅力中，為新課的教學營造了良好的氛圍。

　　（二）、新課的教學，我分為以下幾個步驟：

　　第1步：完整欣賞《C小調練習曲》，并通過設問的方式讓同學們把對音樂最初的感性認識用語言準確地表述出來。如：音樂給你留下了什么樣的印象？為什么會有這樣的感覺？引導學生從音樂要素去初步分析作品。

　　第2步：了解作品的創作背景及肖邦，綜合地理、歷史等知識去挖掘音樂背后的故事，用富有激情的講解讓同學們真切感受到作曲家當時的思想情感及創作意圖，從而更好地激發起學生對音樂產生情感共鳴。

　　第3步：分段賞析《C小調練習曲》，通過對音樂主題做剖析性的感受、體驗及評價工作。幫助學生理解作品的意境和內涵，體會作曲家的愛國熱情。

　　第4步：二次聆聽《C小調練習曲》，通過再一次完整地欣賞音樂會現場演奏視頻，加深同學們對音樂的印象，并感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的愛國激情。

　　第5步：知識點——練習曲，讓同學們了解什么是練習曲及肖邦對于練習曲這一音樂體裁所進行的大膽革新與創造。

　　第6步：拓展與延伸：完整欣賞

　　小調圓舞曲》，并請同學們發表聽后感，感受肖邦對愛情的追求與向往并進一步認識浪漫主義音樂風格的具體表現。

　　第7步：結合兩首音樂作品總結浪漫主義音樂的特征。

　　（三）、課堂小結：我將以談話的方式引導同學們在課余時間主動聆聽和探索浪漫主義時期另一位大師李斯特的鋼琴音樂，并且認識到引領時尚潮流的青年偶像周杰倫是怎樣從古典中汲取營養的，而我們青少年應該以怎樣的態度對待經典。

《鋼琴音樂奇葩》說課稿4

　　一、教材分析：

　　《鋼琴音樂的奇葩》是人民音樂出版社高中音樂鑒賞教中的內容。這一章節介紹了浪漫派音樂的不同題材與音樂特點。本課重點肖邦與李斯特鋼琴音樂特點與思想性，感受浪漫派鋼琴音樂的美妙，本課時是學生對浪漫派交響曲作品學習的前奏。

　　根據對教材的分析，在新課改理念指導下，我特制訂如下三維目標：

　　1、感受浪漫主義鋼琴大師肖邦與李斯特的鋼琴作品，把握浪漫派鋼琴音樂的風格與特點。

　　2、通過教師彈奏、啟發、學生哼唱旋律、探究等過程與方法，學生充分參與課堂。

　　3、欣賞音樂的同時，把握作品的的相關人文知識與深刻內涵，啟迪學生的愛國情感。

　　根據如上闡述，我指定本課重難點如下：

　　本課重點是：感受鋼琴詩人肖邦的作品：《C小調革命練習曲》與鋼琴之王李斯特的

　　作品：《愛之夢》第三首，把握浪漫派鋼琴音樂的風格與特點。

　　本課難點是：把握作品的相關人文知識與深刻內涵，啟迪學生的愛國情感。

　　二、學情分析：

　　中等職業學校的學生經過小學與初中的音樂學習已經具備了基礎的音樂理解力與感受力。他們正直青春期，這個年齡段是人生觀、價值觀形成的重要階段，社會道德、倫理等觀念逐漸形成。這個年齡段的學生情感需求強烈而不穩定，音樂教育恰恰是一種獨特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會豐富學生內心對美的理解，而音樂作品深層次的內涵與思想性也會隨著音樂體驗潛移默化影響學生的生活態度。

　　三、教法分析：教師主要采用示范奏、情境法等引導學生關注音樂要素。

　　四、學法分析：學生通過聆聽、感受、體驗、哼唱旋律等方法，理解音樂、把握音樂。

　　五、教學過程：

　　1、課堂導入：我采用的是情境導入法。教師鋼琴演奏肖邦練習曲第三首《離別》的慢板部分。引導學生進行思考：這段音樂大家都經常聽到作為電影配樂來使用的鋼琴曲。這是哪位作曲家的作品？學生回答，教師引出課題：《鋼琴音樂的奇葩》。

　　2、簡介音樂家肖邦。我在課前引導學生分組搜集肖邦的相關資料。在這里請學生討論、分享舒肖邦的作品、創作背景及藝術成就。教師歸納。

　　3、欣賞《c小調革命練習曲》：首先學生完整聆聽音樂樂曲，出示顯示華沙的幻燈片，學生感受樂曲振奮人心的音樂情緒與精神氣質。接下來分段聆聽，學生首先從樂曲第一段入手，再次復聽，引導學生進行思考：樂曲的第一部分，演奏時音響分為個層次。學生回答，教師歸納，樂曲分為號召式清晰的高音旋律部分與音符密集連續滾動低音部分。接下出示高音旋律部分的簡譜譜例，引導學生讀譜，用“bang”這個音頓挫有力的音進行反復的高音旋律模唱，然后播放音樂，在低音陪襯下，學生跟隨音樂演唱高音旋律，用歌唱代替感受鋼琴演奏時雙手配合的層次與激情。然后播放樂曲的第二段，哼唱主題旋律，感受相對哀傷的氣氛，再播放樂曲第三段，引導學生進行思考，這是哪一段的主題再現?那么它又有什么變化？學生跟過聆聽，體驗歸納出樂曲的基本曲式結構。在這部分我以感受音樂要素為主，學生通過反復聆聽、比較，體驗，逐漸把握音樂特點與旋律走向與動人心弦的英雄主義精神。

　　4、介紹浪漫派鋼琴音樂的風格特點與鋼琴詩人肖邦創作風格，和《C小調革命練習曲》特殊的創作背景。學生通過教師富有感染力的語言講述肖邦的故事“把我的心臟帶回祖國”，感受詩人肖邦的赤子之心，激發學生強烈的愛國、護國的情感！

　　5、欣賞鋼琴之王李斯特的作品《愛之夢》第三首的一部分。簡介李斯特創作風格，并與肖邦的創作風格做以簡單比價，并且進一步闡釋浪漫樂派鋼琴音樂的人文內涵。簡單介紹練習曲與音樂會練習曲的概念。

　　五、課堂小結。

　　我將用凝練的語言總結本節課所學的內容。培養學生的愛國主義精神，并引導學生在課下繼續搜集、聽賞浪漫派其他體材的音樂，

　　六、板書設計。

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