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父愛深深說課稿
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的父愛深深說課稿，希望能夠幫助到大家。
父愛深深說課稿 1
《父愛深深》是一篇抒寫真愛的文章。文章中的父親犧牲時(shí)間、花費(fèi)精力陪兒子一起制作音箱。父親用他特別的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)兒子真心的愛。文章中的“我”也是一位懂事明理的兒子，雖然他在制作音箱是并不明白父親這一舉動(dòng)的目的，但是，當(dāng)他們自制的音箱得到別人的羨慕時(shí)，“我”感到了“自豪和幸�！保M(jìn)而明白父親的這一份真愛，體會(huì)到了父親的良苦用心，相信這位兒子以后一定會(huì)珍惜這份父愛。文章語言樸實(shí)，娓娓道來，字里行間流露著真情實(shí)感。
一、說教材分析
首先我說說教材。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本組課文訓(xùn)練的主要意圖，和學(xué)生的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)深深父愛的懷念之情
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力
情感目標(biāo)：理解不一般的父愛
二、說教學(xué)重點(diǎn)
理解真正的父愛，背誦第5自然段。
三、說教學(xué)難點(diǎn)
理解真正的父愛
四、說教法學(xué)法
在這堂課中，我們綜合了談話法、討論法、交流法、自上而下教學(xué)設(shè)計(jì)及情境性教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。
五、說教學(xué)過程
在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，體會(huì)與匯報(bào)充分結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生營造了一個(gè)新型的良好的課堂氛圍。為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
一、回顧課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)新字詞。
通過此環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)回顧的過程，并且對(duì)生詞有一個(gè)溫習(xí)的過程，為讀文打好基礎(chǔ)。
二、抓文中的重點(diǎn)動(dòng)詞，體會(huì)父親不一般的愛
雖然父親執(zhí)意要與我一起制作音箱，我們的關(guān)系也進(jìn)一步緩和，而我依然不理解父親的做法：花在材料上的錢足夠買一個(gè)音箱，為什么偏要自己做呢？為后文埋下伏筆。
三、通過各種形式的朗讀，體會(huì)“我”心情的前后變化，進(jìn)一步體會(huì)深深的父愛。
教學(xué)時(shí)，注重讀文的訓(xùn)練，在讀中積累語言文字，在讀中理解課文，在讀中升華情感。結(jié)合課后第二題，進(jìn)行默讀思考；結(jié)合課后第三題，進(jìn)行朗讀體會(huì)。默讀與朗讀反復(fù)交叉進(jìn)行。第五自然段含義深刻，是父愛深深主題的很好體現(xiàn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，說說父親對(duì)自己的愛。
這個(gè)話題并不難，學(xué)生也能感到有話可說。在生活中，每一位父親都愛自己的孩子，那么，他們是以什么樣的方式來表達(dá)父愛的'呢？學(xué)生們暢所欲言，說出自己感受到的父愛。然后，再在一首歌曲中體味父愛，使父愛的含義達(dá)到了更高的境界。
五、學(xué)生要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。
為了提高學(xué)生的作文水平，我不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生將自己看到的、聽到的、想到的、感悟到的記錄下來，哪怕只有一句話。學(xué)生在聽完歌之后，一定會(huì)有自己的想法，所以，我要求他們把自己的感受寫在自己的小練筆上，這也是對(duì)作文的一點(diǎn)積累。
六、板書設(shè)計(jì)：
這堂課的板書主要圍繞一個(gè)字，那就是：愛。愛讓我們健康地成長，愛讓我們學(xué)會(huì)與人分享，因此，愛是一個(gè)恒古不變的主題。
父愛深深說課稿 2
說教材分析：
《父愛深深》這篇課文是鄂教版語文第七冊(cè)第三單元第三課。課文講述的是迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊(duì)，在缺錢買音箱的情況下，不得不請(qǐng)父親資助，但是父親說沒錢比并要和“我”自制音箱。雖然剛開始“我”對(duì)這件事不能理解，但經(jīng)過比賽“我”才逐漸感受到父親對(duì)“我”的真愛。成年后的“我”對(duì)父親的一片苦心以及父親對(duì)親情的看法有了更深的理解。課文表現(xiàn)了一個(gè)善于教育孩子的父親對(duì)孩子深深的真愛，闡明了金錢難以替代真情的道理。
說學(xué)情分析：
《父愛深深》是一個(gè)感人的故事，它以第一人稱的寫法，以事情發(fā)展和“我”的心理活動(dòng)為線索，講述了一個(gè)觸動(dòng)我們心靈的親情故事。很多孩子在新學(xué)期一拿到語文書后就已經(jīng)迫不及待地讀了這個(gè)故事，所以這一課應(yīng)該是每一個(gè)孩子盼望的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣在一開課就會(huì)高漲起來，組織教學(xué)的難度相對(duì)來說會(huì)降低一些。
但是，我班學(xué)生處在四年級(jí)上學(xué)期，年齡一般在十歲左右，一部分學(xué)生屬武大子弟，家庭條件優(yōu)越，另一部分借讀的學(xué)生也都來自家庭條件優(yōu)越的校外家庭，物質(zhì)生活水平一般也都普遍較高。在平日的生活里，父母基本能滿足孩子們的物質(zhì)需要，他們基本上缺乏課文中作者的生活經(jīng)歷，也很難體會(huì)這種用金錢難以替代的真情。本課教學(xué)的難點(diǎn)在于怎樣通過課文中父親愛的特殊方式來引發(fā)孩子們思考：我的父母是怎樣來愛我的？日常生活中我感受到父母的深愛了嗎？通過本課的教學(xué)，借機(jī)給這群無憂無慮的孩子上一堂難得的親情課，讓他們能理解父母給予他們無私的愛。
說教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1.通過反復(fù)朗讀，找出父親把所有的愛都給了我句子和詞語。
2.通過小練筆，體會(huì)父母深愛!
情感態(tài)度價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛從而了解愛的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。
說教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”情感的變化及父親對(duì)孩子的愛。
說教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。
說教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、導(dǎo)語：父愛如山，為我們遮風(fēng)擋雨;母愛似水，給我們溫柔撫慰。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，請(qǐng)大家齊讀課題�！陡笎凵钌睢�
2、上節(jié)課通過初讀課文，我們了解了課文的主要內(nèi)容。誰來說說課文講了一件什么事？
3、過渡：父親陪伴我做音箱，讓我感受到了深深的父愛。下面我們分段來學(xué)習(xí)課文，跟隨作者一起去體會(huì)這濃濃的父子情。
二、分段學(xué)習(xí)理解課文：
(一)學(xué)習(xí)第一部分
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一部分，看看從中你了解到什么？
板書父親“我”
做音箱
2、父親決定給我做音箱，我當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你從哪里體會(huì)到的？
請(qǐng)你試著讀出這種失望和疑惑的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二部分
1、帶著失望和疑惑的心情，我和父親一起開始制作音箱。請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文的第二部分，看看從這段話中你們能感受到什么？
2、師范讀第二段，學(xué)生聽讀體會(huì)。
3、指名答：從這段文字的描寫中你們感受到了什么？你從哪里感受到父親把所有的愛都給了我？請(qǐng)用“”劃出關(guān)鍵詞。
出示課件，指名匯報(bào)并說出自己的體會(huì)。
4、雖然父親花了很多時(shí)間陪伴我，但是當(dāng)時(shí)的我能理解父親的這種愛嗎？你們從哪里看出來的？用波浪線畫出相關(guān)的句子。我當(dāng)時(shí)疑惑什么？
5、指導(dǎo)朗讀：父親把所有的閑暇時(shí)光都拿來陪伴我做音箱，雖然當(dāng)時(shí)的我并不能完全明白這份父愛，但是我們從“日復(fù)一日”這些詞中已經(jīng)感受到了父親深深的愛。同學(xué)們，請(qǐng)大家拿起書，用心的朗讀這一段，再次感受這份深深的父愛吧!——全班同學(xué)齊讀第二段。
(三)學(xué)習(xí)第三部分
1、比賽的日子終于來到了，我?guī)е灾频囊粝淙⒓颖荣�，引起同學(xué)們的注意，我的心情也隨之發(fā)生變化�！境鍪菊n件】：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫“我”心情前后變化的句子用“”畫下來，讀一讀，想一想為什么會(huì)有這樣的變化。
2、交流、板書：失望——疑惑——窘迫——自豪(板書)
a.同學(xué)們一問,“我”怎么窘得無言以對(duì)？理解后隨機(jī)朗讀。
b.后來呢，是什么讓我感到自豪？誰能讀出這份自豪的感覺？
c.指名分角色朗讀這一部分,體會(huì)這份父愛。
3、我的樂隊(duì)最終沒有獲獎(jiǎng)，因?yàn)樽灾频囊粝湟糍|(zhì)不夠純正。但是我卻并沒有感到沮喪，因?yàn)槲乙呀?jīng)從這次經(jīng)歷中獲得了很多。你們知道作者獲得了什么嗎？
(四)學(xué)習(xí)第四部分
1、花在材料上的.錢足夠買一個(gè)音箱了，可爸爸為什么要辛辛苦苦地去做呢？我們一起來看看爸爸是怎么想的吧!請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四段，找到關(guān)鍵句子用波浪線畫下來。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)父親的話：全班齊讀這段話，說說自己的理解和感受。
是呀，只為我的一個(gè)心愿，父親竟?fàn)奚械拈e暇時(shí)間，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？帶著這份感動(dòng)讓我們?cè)賮碜x讀父親說的這段話。
3、誰能談?wù)剬?duì)“父親給了我金錢難以替代的真情”這句話的理解？
4、小結(jié)：這就是父愛，一種看不見卻能感受到的愛，他不是簡單的滿足需要，而是和孩子一起分享時(shí)光，用心感受彼此間情感的依戀，這是用金錢無法替代的真情。作者父親對(duì)孩子的這份深情，在那些制作音箱的夜晚，一點(diǎn)一滴的滲透到了孩子的心里。有誰還想來讀讀父親說的這段話，帶領(lǐng)我們大家再次去感受父親的這份深愛？——鼓勵(lì)所有想讀的同學(xué)起立一起讀。
5、父親的愛就這樣浸潤進(jìn)孩子的心靈，所以雖然事隔多年，那個(gè)自制的音箱也早已丟失，但是我仍然能——請(qǐng)同學(xué)們一起往下讀出課文的結(jié)尾。
三、拓展練習(xí)，發(fā)展能力：
1.孩子們，每個(gè)父親都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不同，你們能體會(huì)到父親對(duì)自己的愛嗎？誰來說說？
2.指名說后，再讀課題：父愛深深，深深父愛，讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x出課題。
3.真情告白：你能用一句話形容一下父愛嗎？
4.課件出示贊美父愛的話語，共同欣賞。
5.在筆記本上寫下你對(duì)父愛的認(rèn)識(shí)。
四、激情總結(jié)，布置作業(yè)
師：父愛如山，母愛似水。生活中，愛無處不在。讓我們用心體會(huì)這份愛，珍惜這用金錢難以替代的真情!學(xué)會(huì)理解、尊重、愛自己的爸爸、媽媽，做一個(gè)懂愛、會(huì)愛的孩子。
1.今天回去以后把這個(gè)感人的故事讀給爸爸聽，與父母交流看法。
2.摘抄文中你喜歡的詞句。
3.制作有關(guān)父愛的名言卡片。
五、板書設(shè)計(jì)
父親父愛深深“我”
時(shí)光
關(guān)愛
做音箱
父愛深深說課稿 3
說教學(xué)要求
1. 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者心情變化的句子，知道爸爸用自己的時(shí)間、自己的行動(dòng)來關(guān)愛孩子的。體會(huì)作者深深懷念父愛的情感。
3. 有感情的朗讀課文，背誦第五自然段。
說重點(diǎn)難點(diǎn)
體會(huì)作者心情變化的句子，知道爸爸是如何與孩子一起制作音箱，給了孩子時(shí)間和關(guān)愛的。
說課時(shí)劃分
兩課時(shí)
說教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2. 正確、流利的朗讀課文。
3. 初步整體感知課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容。
4. 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。
教具準(zhǔn)配
生字詞卡片
教學(xué)過程
一、 播放歌曲，導(dǎo)入新課
1. 播放崔京浩的歌曲《父親》。
2. 聽著這首歌，你有什么體會(huì)？今天，我們就來學(xué)習(xí)這片課文《父愛深深》，（板書課題）看看這篇文章的父親是用什么方式來關(guān)愛孩子的。
二、讀文、整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞
1. 教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)生字新詞的情況。
2. 教師再出示這些詞語，大家一起在讀中鞏固。
3. 教師要求學(xué)生自瀆課文，思考：課文講了一件什么事情？
4. 指名分段讀，檢查學(xué)生讀通課文的情況。
5. 指名反饋：課文講了意見什么事情？
三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感的變化
1. 教師導(dǎo)：十五歲的我迷戀音樂，迷戀是什么意思？我想組織樂隊(duì)參加比賽，要買個(gè)音箱，可父親卻堅(jiān)持動(dòng)手做。
2. 學(xué)生自瀆第一、二自然段，思考：父親怎么和我一起做音箱。
3. 指名反饋。
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：音箱終于做好了，我們終于如愿以償?shù)膮⒓颖荣惲恕？墒窃谖业男牡子袀�(gè)揮之不去的疑問：花在材料上的錢足夠買一個(gè)音箱了，為什么還要自己做呢？下節(jié)課我們就來解開這個(gè)疑問。
五、布置作業(yè)
1.把本課的生字新詞抄兩遍。
2.熟讀課文。
3．把下列詞語補(bǔ)充完整。
�。� ）的眼睛 窘得（ ）
�。� ）的`音箱 急得（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“我”心情前后變化的句子，感受父親深深的愛。
2. 拓展延伸，總結(jié)全文。
3. 有感情的朗讀課文，背誦第五自然段。
教具準(zhǔn)備
抄寫第五自然段小黑板。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1. 聽寫
2. 指名說一說：課文講了一件什么事？
3. 朗讀第一、二自然段。
二、繼續(xù)學(xué)文，感受父愛深深
（一）學(xué)生自由讀課文第3至4自然段。
1. 教師導(dǎo)：比賽日子到了，我們自制的音箱引起了同學(xué)們的注意，我的心情也隨著同學(xué)們的看法而發(fā)生變化。下面讓我們讀課文，找出“我”心情前后變化的句子，說說為什么會(huì)有這樣的變化。
2. 集體反饋。
（二）默讀五、六自然段，體會(huì)父親深深地愛。
1. 教師導(dǎo)：同學(xué)們，花在材料上的錢足夠買一個(gè)音箱了，可為什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父親有什么用意呢？長大后，我才解開這個(gè)揮之不去的疑團(tuán)。
2. 出示第五自然段，讀一讀，說說自己的體會(huì)。
3. 集體反饋，教師引導(dǎo)。
4. 有感情的朗讀這一段。
5. 教師導(dǎo)：是的，正因?yàn)楦赣H給了我他的時(shí)間、他的關(guān)愛。所以直到今天，我似乎還能清晰的回想起那自制音箱的形狀，聞到它散發(fā)的膠水味，聽到它傳出的第一個(gè)音符，看到爸爸臉上的微笑，特別是那雙充滿愛意的眼睛。
6. 指名說說對(duì)這段話的體會(huì)。
7. 集體朗讀這段話，要求讀出對(duì)父親深深地愛。
8. 再次有感情的把這些句子讀一讀。
9. 教師小結(jié)：原來是這樣，父親當(dāng)時(shí)并不是沒有錢買音箱，而是想和孩子一起分享一些時(shí)光，于是犧牲所有的閑暇時(shí)間，和我一起做音箱。一起挑選木材，購買喇叭和蒙在音箱上的編織材料，甚至連微不足道的膠水也是跑了好幾家商店才買到的。父親給了我他的時(shí)間、他的關(guān)愛。我們感受到了父親深深的愛。
三、總結(jié)全文
1. 師：同學(xué)們，每個(gè)父親都是愛自己孩子的，只是愛的方式不一樣，你們能體會(huì)到父親對(duì)你們的愛嗎？誰來說說？
2. 學(xué)生說說父親對(duì)自己的愛。
3. 教師總結(jié)：是的，父親的愛和母親的愛有所不同，他更多的是用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)我們的愛。讓我們珍惜這用金錢難以替代的愛吧，我們也應(yīng)該理解、尊敬、愛自己的父親。
四、 布置作業(yè)
1. 有感情的朗讀課文。背誦第五自然段。
2.把這個(gè)感人的故事讀給爸爸聽一聽。
板書設(shè)計(jì)
22. 父愛深深
爸爸和我做音箱——————————→ 和我一起分享時(shí)光
（給我他的時(shí)間、他的關(guān)愛）
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