《月月花》說課稿
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《月月花》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！今天我說課的題目是《月月花》，我要說的是本課的第一課時。
一、教材分析
本課是西師版小學(xué)語文二年級第三冊第一單元——識字單元的一篇課文。這篇課文讀起來朗朗上口，易于理解。把1～12月中最具代表性的花展示給大家，同時還概括地描繪了它們各自與眾不同的特點。各句結(jié)構(gòu)相似，都包括了“月份＋花名＋特點”，韻律感強(qiáng)，易讀易記。
本課的生字都是和花草樹木有關(guān)的，學(xué)生平時在生活中經(jīng)常接觸，很容易記住并書寫。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在識字教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅僅做到眼動、口動、手動、還要耳動、心動。教學(xué)中，我準(zhǔn)備充分利用漢字是表意文字這一特點，以漢字音、形、義、調(diào)之間的關(guān)系作為切入點，靈活采用形象直觀的教學(xué)手段，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生知道漢字怎么寫、為什么這么寫，從而減輕記憶負(fù)擔(dān)，讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)漢字。
二、結(jié)合新課標(biāo)對本年段的要求，以及本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，制定本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)如下。
1、會認(rèn)讀本課16個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、認(rèn)識12種花，知道它們盛開的時間。
因為是第一課時，因此我把教學(xué)重點確立為認(rèn)讀16個生字，會正確書寫10個生字，能夠給每個字組詞并辨別形近字。而讀準(zhǔn)字音，用不同的方法記住字形，體會識字的快樂，則是本課的教學(xué)難點。下面，我重點說一說第一課時的教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)過程
第一步激趣導(dǎo)入
伴隨著《花仙子》美妙的樂曲聲，我激情導(dǎo)入：孩子們，瞧，美麗的花仙子姐姐給我們帶來了十二個花娃娃，你能叫出他們的名字來嗎？這時，我會用大屏幕分別出示十二種花的圖片。學(xué)生的興趣被激發(fā)出來之時，我便會因勢利導(dǎo)：今天呀，我們就要和這些美麗的花娃娃們交上好朋友。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于引起學(xué)生興趣，在上課之初便抓住學(xué)生的心。因為興趣是最好的老師，看圖認(rèn)字也是最有效的識字手段之一，能取得事半功倍的效果。
第二步初讀課文識記生字
因為這一部分是本課時的教學(xué)重點，也是難點，為了抓住重點，突破難點，根據(jù)二年級學(xué)生的年段特點，識字欲望強(qiáng)，有一定的延伸拓展、歸納總結(jié)的能力，因此，在這一部分的教學(xué)中，我采取適當(dāng)放手，適時引導(dǎo)的教學(xué)方式。
首先，我會指名學(xué)生開火車讀課文，其余孩子邊聽邊圈出帶紅帽子的生字娃娃，同時還要注意正確與否。在大家一起同心協(xié)力指名正誤后，我會引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出容易讀錯的字：比如，容易讀錯的'前后鼻音，杏、岡、迎、梔等，還有平翹舌音，邊音鼻音等。
2、接下來，我會讓全班孩子爭做小老師，讀出自己找到的戴紅帽子的生字娃娃，如果小老師讀對了，其余孩子就跟著讀三遍，反之，則改正三遍。這一環(huán)節(jié)我還會鼓勵學(xué)生給生字娃娃們尋找朋友，同時強(qiáng)調(diào)同音字。
孩子在游戲中總是非常積極的，歡樂的。高爾基也說：“兒童通過游戲，能非常簡單、非常容易地去認(rèn)識周圍的世界。”因此，接下來的教學(xué)中，我把游戲作為一種特殊的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了松弛歡快的環(huán)境，讓孩子們簡單、容易地認(rèn)識了每一個字，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望，識字的熱情高漲，識字的效果達(dá)到空前。
在本環(huán)節(jié)最后的交流識字步驟中，我運用了不少的游戲。如：我運用了猜謎法：木字加上口是什么，木字加上每又是什么？木字旁邊兩堆土？我還運用了編順口溜法：山岡上杏花、桂花、梅花爭奇斗艷，山岡下水仙、荷花香氣撲鼻等，一下子就讓學(xué)生記住了8個生字。
三、讀文體會
這一環(huán)節(jié)我是這樣做的：孩子們，生字娃娃和我們已經(jīng)成了好朋友，讓我們一起來做找花的游戲吧！如果你找對了，這朵花不但會為你開放，而且你還會得到這朵花哦！
在學(xué)生們生字讀得準(zhǔn)，花兒也認(rèn)識了的前提下，讓學(xué)生們自由讀課文，告訴他們：自己喜歡哪種花，就多讀幾遍。接下來，我還會采取全班輪流讀，男女生比賽讀，教師引讀等方式來讓學(xué)生體會課文。
這個環(huán)節(jié)還有一個任務(wù)，就是要讓學(xué)生知道：這些花分別在哪個月份開放。我會以一個弱者的身份出現(xiàn)，說自己遇到麻煩了，不知道這些花開放的日期，讓學(xué)生們來幫我解決。
四、指導(dǎo)寫字
對于小學(xué)低段孩子來說，如果識字顯得尤為重要的話，那么，寫字也不容忽視。
在指導(dǎo)學(xué)生寫字的環(huán)節(jié)，我并沒有沿襲一貫的方式。因為要讓學(xué)生在感興趣中學(xué)是我本堂課教學(xué)宗旨。
（以茶字為例重點講解）
我讓自己以一名漢字國使者的身份出現(xiàn)，來到學(xué)生們中，對他們的識字能力大加贊賞，成為他們的朋友。書寫時，所有的提醒和要求我都不以教師的身份發(fā)出，而以朋友的身份發(fā)出，讓學(xué)生在快樂的氣氛中，輕松地寫好了生字。最后，我和一些寫字寫得好的小朋友成為了朋友，把他們寫的字帶回家留作紀(jì)念，掛在墻上觀賞（用投影儀展示）。
教學(xué)反思：
板書設(shè)計：
以上是我本節(jié)課的設(shè)計理念，還存在許多的不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我會在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，使我的業(yè)務(wù)水平有所提高。
謝謝大家！
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