中班音樂活動講課稿：表情歌
一、說教材：
1、教學材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑，節拍感強的孩子可以表現自我的一個music教學材料。人人均有喜、怒、哀、樂，人人又有不一樣的外部表現方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來，而孩子處于一個效仿力非常強，對刺激非常敏感的時期，叫他們在學習樂曲時效仿種種表情與動作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實踐里，這點看起來特別關鍵。在此首樂曲中還重復出現一個節拍xx|xxx|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節拍方面的接觸還較少，而孩子這一個年紀對節拍非常敏感，因此這一個教學材料是非常吻合孩子的認識和感知水和氣特征的。
2、目標定位
師幼互動是本教學的教法學法的最大特征，期望孩子帶著對music教育教學的期待，踴躍積極地參加到music教學里，自由地與music溝通、勇敢地表現自個兒對music的理解與體會。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標。
(1)熟識樂曲旋律，能邊唱邊表演。
(2)領會xx|xxx|節拍型。
(3)愿意創作新的歌詞。
3、教學的重難點
依照目標，教學要點定位是：在懂得演唱k曲的前提上嘗試創作新的歌詞。難點是領會xx|xxx|節拍型。
4、教學預備
為更加好地服務于這一次的教學目標，做好教學內容，我作了下面預備：
(1)、自制了節拍圖譜。
(2)、制作了《表情歌》幻燈片。
二、說教法
本教學意在打破傳統單一的教學形式，通過師幼互動，使用形象生動有趣的節拍譜、以游戲，勉勵、欣賞的方式來調動孩子踴躍性、積極性與創造性，使孩子快樂地投入到整個教學里。
1、游戲法：在幼兒園的種種教學中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進一步提高，有所豐收。在此個教學中我設計了游戲：“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的，可是在此里有了新的內容即是學習節拍型，在不經意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領會了這一個節拍。
2、圖譜教學法：從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看，在幼兒園music教育中貫徹直觀性準則十分關鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學有難變易，教學進行得生動有趣活潑，啟發孩子學習的興致。
3、提問法：由于提問能啟發孩子有意識地、認真地觀測和察看，引導孩子踴躍思維。我使用引導性提問讓孩子將日常生活經驗與看見的.具體形象的圖譜聯系在一塊兒，是處理好教學重難點的有效方式。
三、講學法
遵守依循循序漸進的教學準則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領會教學的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學法。
觀測和察看法：孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內容，領會了對應的節拍。
探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經驗與做法，是孩子改編歌詞的好時機。
四、講教學過程
1、以游戲開始，激起孩子興致。
幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情
2、學習樂曲。要點學習節拍xx|xxx|
3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創作對應的歌詞。
4、集體表演，構成學習樂曲的高潮。
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