說課稿

時間：2021-05-06 11:29:37 說課稿我要投稿

說課稿模板集合4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的說課稿5篇，歡迎大家分享。

說課稿模板集合4篇

說課稿篇1

　　自我介紹

　　尊敬的各位評委老師，上午好，我是來自鄭州大學體育學院的***。今天我說課的題目是《腳踢球》本次課我將從教材分析，教法，學法，教學過程，場地器材等五個方面進行說課。首先我們來對教材進行分析。

　　二、教學背景分析

　　1、教材所處的地位及作用

　　本課教學內容為高一年級跨欄跑，主要學習在中速跑過程中跨過3——5個低欄，改進欄間跑節奏作為教學的重點，緊密結合快速跑的各種能力練習，發展學生跑的能力，培養節奏感。本堂課通過教師講解示范正確的跨欄動作，學生分組練習。體現了學生的主體地位，而且使學生在原有的基礎上，對動作的理解更加深刻，培養學生興趣，發展學生的觀察與模仿能力，促進學生的個性發展。教材的難度較大，對身體的靈活性、協調性及下肢力量要求較高，通過此教材的學習克服學生膽小、害怕的心理。

　　2、學情分析：1、高中學生身心發展日趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。2、該班學生組織紀律性和集體榮譽感強，且勤于思考、善于學習。但部分學生有過欄心理障礙。3、現我國跨欄選手劉翔、史冬鵬等幾名優秀運動員取得了歷史性的突破，學生對跨欄跑表現出一定的興趣。

　　3、教學內容：本次課是新授課，主要學習跨欄跑的基本技術動作

　　4、教學目標：根據上述教材及學情分析，制定如下教學目標：

　　（1）認知目標：了解跨欄跑的鍛煉價值，介紹跨欄跑的相關知識及規則的運用。

　　（2）技能目標：改進跨欄跑擺動腿、起跨腿技術，使85%以上的學生學會跨欄跑技術。

　　（3）情感目標：培養學生頑強拼搏、吃苦耐勞、堅忍不拔等堅強意志品質，以及戰勝自我、完善自己良好的個性心理素質。

　　5、教學重點和難點：重點：過欄動作的協調配合。

　　難點：上提前傾異側臂前伸，維持身體平衡，跨越低欄時能有“跨”的動作。

　　二、說教法：討論法、講解示范法、觀察法、評價法

　　三、說學法：討論法、嘗試法、評價法。

　　四、說教學過程：本節課的教學分為三部分準備部分、基本部分、結束部分。

　　1、準備部分（10分鐘）分為課堂常規，跑步熱身和徒手操

　　2、基本部分（30分鐘）：

　　（1）跨欄坐練習，講解示范動作要領，引導、啟發學生，教師示范，給學生建立完整的動作概念，學生認真觀察、思考；（3）行進間（3--5步）從欄側做擺動腿的攻欄練習；要求：擺動腿屈膝高抬，大腿帶動小腿積極下壓。（4）行進間（3--5步）從欄側做起跨腿的跨越練習；（5） 3--5步從欄側連續完整練習；（6）欄間距3--5步從體操墊、低、高欄中做完整練習；（7）分層練習：根據學生的個體差異，自選欄高、欄距、欄數。（8）每組派出兩名學生示范，進行評價，給出得分，總分十分。（9）教師參與到學生中間，與學生進行互動，進行競賽。

　　3、課的'結束（5分鐘）：

　　師生一起做放松操，使學生在快樂、優美的樂曲聲中進行身心活動，消除緊張的心理，使身心得到放松。收還器材。

　　五、說場地器材：田徑場100跑道，欄架10個、小墊子12個

　　六、預期效果：練習密度36%——38%，心率120——140/分鐘。

說課稿篇2

各位老師：

　　大家好！

　　今天我上的是浙教版五上年級的第三單元《交往是堂必修課》的第一課《誠信真可貴》。關于誠信這一主題，在我們品德學科中呈螺旋上升的目標結構，在四年級的“誠實”教學的基礎上結合本單元交往這一主題，我把本課的目標重點定位在“守信”教育上，因此我設計了以下四個目標：1、通過本堂課的學習，讓學生知道什么叫誠信。2、體驗自己與他人交往時誠信的重要性。3、教給學生一些簡單的如何講誠信的方法。4、激發學生做一個講誠信的人的愿望。至于具體怎樣讓學生做到誠信和當失信于人時如何補救，我打算把它們放到第二課時。

　　為了實現這四個預定目標，我是這么安排整堂課的。整堂課分為五個環節。第一個環節：游戲導入。通過做游戲，引出今天這節課的主題：誠信。并通過讓學生給自己打分，讓他們對自己的誠信有所了解。

　　第二個環節：體驗誠信的重要性。為了讓每一個學生深刻地體會到誠信的重要性，我除了讓學生收集生活中講誠信的正面事例，還出示四組不講誠信的反面例子。因為我們畢竟不是生活在“真空”的環境下，我們絕不能回避這個社會陰暗的一面，我們所能做到的是在不違背真實的情況下努力向學生展示一個積極陽光的社會。

　　第三個環節：辨析討論。在這個環節中，我從《曾子殺豬》引入，通過兩個辨析題的討論，讓學生明白，做一個講誠信的人固然重要，但是我們也要學會保護自己，碰到具體的問題要想辦法靈活解決。

　　第四個環節：制作誠信卡。這是一個機動環節。畢竟做一個誠信的人并不是一件容易的事，我建議學生做一張誠信卡來時時提醒、鞭策自己。誠信卡的內容可以多樣化，讓學生自主選擇，可以是自己曾經失信于人或別人失信于自己的事例，也可以是誠信格言或誠信小故事。

　　最后一個環節：我把高爾基的格言送給每一個學生，鼓勵他們做一個講誠信的人。

　　《品德與社會》是一門活動型綜合課，也是一門永恒的藝術，需要不斷的探索，我這樣設計和教學中的處理肯定還有很多不足之處，請老師們多多指教，謝謝！

說課稿篇3

　　一，材料分析

　　鉛球在體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。本次授課對象是八年級（水平 4 ）的學生，這節課我通過實心球投遠練習和游戲，發展學生的力量性、協調性和靈活性，培養學生的組織能力、創新能力，以及團結協作和終身體育的意識，確保 “ 健康第一 ” 的思想落到實處，使學生健康成長。

　　二，學情分析

　　本次授課對象是八年級（水平 4 ）的學生，在體育課中比較易興奮，又容易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。同時男女生在生理上的差異。女生上肢力量較差，不如男生的力量，有些動作無法做到位。根據這一特點在教學中要適時多關注，多肯定、多鼓勵、多表揚，增強學習的信心。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

　　三，教學目標

　　1 、認知目標：學生能熟記并說出原地推實心球的用力順序，知道出手速度與投擲遠度的關系。

　　2 、技能目標： 90% 以上的學生在推球出手時基本無明顯停頓，下肢積極蹬地由下而上協調發力，出手速度快。

　　3 、情感目標：學生能自我評價，認真聽講、看示范，積極模仿、積極練習，發展學生上下肢的爆發力和協調能力，培養學生良好情操。

　　四，教學重難點

　　重點：超越器材

　　難點：上下肢用力協調（用力順序：蹬，轉，挺，推，撥）

　　五，教法與學法

　　根據本堂課的內容，在教學的全過程中運用導學、導思、導練、導評等教學方法，盡力減少因動作難度而可能帶給學生的心理壓力，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結合，讓學生達到了解動作技術的結構原理，弄清動作技術。教學中，結合學生的身心特點，在教師的主導作用下，充分體現以學生為主體的教學思想，發揮學生主體作用和自主性，調動學生的學習主動性和積極性。學習中，學生通過模仿，徒手，持球練習來掌握運動技能。

　　六，教學流程設計

　　準備部分（10 分）：課堂常規，準備活動

　　1，繞操場跑兩圈

　　2，簡單的徒手操

　　主教材（20 分：利用掛圖示范講解，讓學生

　　模仿，徒手練習體驗蹬地轉體感覺

　　流程圖基本部分（30 分）

　　副教材（10 分）：“ 集體性 ” 游戲單手持球

　　接力跑

　　放松練習：兩人一組互抖肩，“ 下面條 ” 放松

　　結束部分（5 分）

　　小結：本課內容，回收器材

　　七，教學效果預計

　　預計生理曲線圖

　　心率（次 / 分）

　　最高心率：165 次 / 分 200

　　平均心率：125-130 次 / 分

　　強度指數：1.51.7 次 / 分 150

　　練習密度：42％-45％

　　100

　　0 15 30 45

　　T /分鐘

說課稿篇4

　　這課主要是以使學生聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據實際情況回答為主要目的。下面我就對以下四個方面對本節課作相關闡述：

　　一、教學目標

　　1、聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據實際情況回答。

　　2、能使用Happybirthday！！向別人表示生日祝福，語音語調正確。

　　3、會唱歌曲Happybirthday!

　　二、教學重點、難點

　　1、聽懂句子Happybirthday！并能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？并能根據實際情況回答。2、能使用Happybirthday！！向別人表示生日祝福，語音語調正確。

　　三、教法和學法

　　為了更好地實現教學目標，有效地突出重點、突破難點，依據現代認知理論及教學模式，在教學過程中，我采用了層次教學法。利用單詞卡片，以復習結合新授的形式，用一節課的時間，通過單詞學習、句型鞏固、游戲等方式，充分調動學生學習英語的積極性、主動性和創造性，極大地激發學生學習的興趣和樂于用英語進行交流的習慣，讓學生們在實際的操作過程中，主動獲取知識、運用知識，發展能力，從而提高學生的運用能力和學習意識。

　　四、教學過程

　　為了系統、合理、高效地實現教學過程，本著以學生為主體，教師啟發為主導的原則，我把教學過程分為4個環節：

　　（一）復習導入

　　該環節主要是復習與新知識有密切聯系的舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進一步探究新知凝聚了動力。

　　首先，根據英語愉快教學模式，使學生在教學活動開始便處于認知的活躍狀態，為以后的教學過程創設最佳的開端，我和同學們進行數字游戲和對話等口語交流，接著通過讓學生唱本冊書里所學的歌曲，讓學生在對話與歌曲的雙重合作中，復習前兩節課所學的單詞和句型，自然而然地為新內容的學習做好認知準備。

　　T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.

　　Ss:Hello,Missxue.T:let’scountthenumberfrom1-10

　　T:Openthedoor,please.S1:Allright.

　　T:Openthebags,please.Ss:Allright.T:Openthebooks,please.

　　Ss:Allright.T:Icanswim.Whatcanyoudo?

　　S1:Ican…T：Canyou…？

　　S：Yse，Ican.