數蛤蟆說課稿

時間：2023-01-20 04:23:30 說課稿我要投稿

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數蛤蟆說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的數蛤蟆說課稿，歡迎閱讀與收藏。

數蛤蟆說課稿

　　數蛤蟆說課稿1

　　各位尊敬的評委、老師大家好！我是來自張公小學的茍小芳。我說課的題目是《數蛤蟆》，下面我按照六個環節進行說課。

　　一、教材分析：

　　本節課的教學內容選自人民音樂出版社小學音樂二年級上冊第九課。《數蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調具有一定的民族特色，學生聽起來風趣幽默，但學習起來卻有一定難度。

　　二、學情分析:

　　本堂課面對的是二年級的小朋友，雖然他們對事物好奇，而且好動，愿意參加各種活動，模仿力較強，能模仿簡單節奏，但是他們以形象思維為主，對音樂認知還不夠，所以我設計利用多媒體的直觀性，來輔助學生對音樂進行認知。

　　三、教學目標：

　　根據教材內容和二年級學生認知特點，我確定本課的教學目標為：

　　1、學生唱會歌曲《數蛤蟆》。

　　2、學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

　　3、學生為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

　　4、激發培養學生對音樂的興趣，并樹立環保意識，保護益蟲從我做起。

　　四、教學重、難點：

　　由教學目標和學生認知水平，我確定以下教學重難點：

　　教學重點：

　　能用輕松、愉快有感情的聲音熟練地演唱歌曲《數蛤蟆》。

　　教學難點：

　　找出歌曲《數蛤蟆》中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲編創歌詞。

　　五、說教法：

　　根據新課程標準，在本課我采用了情景教學法、模仿教學法、直觀教學法。

　　六、教學流程：

　　為達成本節課的'教學目標及重難點，我設計了下面的教學環節：

　　1、快樂猜謎，揭示課題。

　　首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小朋友介紹蛤蟆的本領，激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情，并揭示課題。

　　2、看動畫，回答問題。

　　播放動畫視頻《數蛤蟆》，讓小朋友帶著問題觀看動畫。看一看動畫中地上有什么，水里有些什么，然后分小組討論進行匯報。

　　3、師生游戲、學習歌曲。

　　先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂，從中感受歡快的節奏。之后請小朋友來當老師的小回聲的游戲，學習歌曲中的節奏。我準備了歌曲中的三條節奏，用手拍打，讓學生模仿；然后出示歌詞，師生按照節奏讀歌詞，同時手拍節奏；最后師彈鋼琴以問唱的方式，引導學生答唱，這樣互助學習歌曲。師生互助學習，這樣練習了學生的模仿能力、協調能力和反應能力。接著播放《數蛤蟆》音樂，讓孩子先聽一遍，對比一下，再完整地跟唱一次。

　　4、反復實踐、辨別樂句。

　　結合學習歌曲時拍打的節奏，來引導小朋友找出旋律、節奏相同的樂句，用一樣的顏色標出來，然后小組分工合唱歌曲。

　　5、師生合作、分工完成音樂會。

　　學生分組演唱，給演唱的同學分發蛤蟆頭飾，戴著頭飾演唱。沒有唱的同學拍節拍，老師彈鋼琴一起完成演唱會。

　　6、開動腦筋、編創歌詞。

　　最后是為歌曲編創第二、三段歌詞的環節，我在課件中，制作并出示第二只和第三只蛤蟆的出現，學生對直觀形象的畫面，樂于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短了學生認識事物的時間，使課堂變得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。

　　7、德育滲透

　　學習了《數蛤蟆》這課之后，對孩子進行思想教育：我們了解了蛤蟆是益蟲，是我們的好朋友，教導小朋友應該保護蛤蟆、保護動物、還要愛護我們身邊的花草樹木，更應該保護人類生存的環境。

　　數蛤蟆說課稿2

　　本課是人教版音樂一年級下冊第六單元歌曲《數蛤蟆》。

　　一、教學內容分析：

　　本課的教學內容是歌曲《數蛤蟆》.《數蛤蟆》這首四川童謠，它的歌曲和曲調具有一定的民族特色，學生聽起來雖然感覺風趣幽默，但學習起來卻有一定難度。

　　二、教學對象分析：

　　本課面對的是一年級的學生，他們好奇、好動，愿意參加各種活動；模仿力強，能模仿教師的簡單節奏；他們以形象思維為主，對音樂的認知還很少，利用多媒體的直觀性，輔助學生對音樂進行認知是很好的手段。

　　三、教學目標：

　　1、學會唱歌曲《數蛤蟆》。

　　2、通過歌曲教學，教育學生要保護青蛙。

　　3、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

　　4、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

　　四、教學重、難點：

　　教學重點：學唱歌曲《數蛤蟆》。

　　教學難點：找出歌曲《數蛤蟆》中旋律、節奏相同的樂句。

　　五、教學流程：

　　1、快樂猜謎，興趣引入

　　手提問，一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？學生拍手回答的游戲方式，激起了學生的極大興趣和學習欲望，同時又向學生滲透了歌曲節奏和歌詞。

　　2、初聽歌曲，滲透德育

　　在第二個環節，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態性和趣味性吸引了學生的注意力。伴隨著歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，捉著蟲子，都被小蛤蟆調皮可愛機智勇敢所感染。教師抓住時機提出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應該怎樣對待他？孩子們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護它們。此時，已將德育教育滲透在情感之中。

　　3、盡情游戲，練讀歌詞

　　接下來是“小蛤蟆找媽媽”的游戲，這個環節把枯燥的按節奏讀歌詞的`練習變成了孩子喜歡的游戲，而且在游戲里，師生頭戴蛤蟆的頭飾，扮演蛤蟆媽

　　4、卡拉OK，學唱歌曲

　　《數蛤蟆》這首歌曲的學唱有一定難度。我在正式學唱歌曲之前的環節中，巧妙的融入了歌詞滲透和練習，使用《數蛤蟆》的旋律作為部分教學環節的背景音樂??這些細節設計為學唱歌曲做了鋪墊。

　　歌曲的學唱，我一改以往的教師教師唱一句，學生學一句的教唱方法，創造性的使用了卡拉OK學唱法。我設計了卡拉OK形式的動畫課件，將歌曲的范唱和伴奏的動畫，配以同步的歌詞字幕，讓學生以最簡單、最直觀、最活靈活現的方式學唱歌曲。

　　5、仔細觀察，辨別樂句

　　聽辨歌曲中，旋律、節奏相同的樂句是本課的教學難點。一年級的學生對音樂的認知還非常少，對于樂譜或者聲音是否相同，沒有太強烈的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更為敏感。在讓學生聽辨歌曲的同時，我播放了

　　歌曲詞譜的課件。課件中，找出將相同的樂句的文字使用的相同的背景顏色，利用文字色彩的巧妙搭配，所產生的視覺效果，幫助學生進行辨別，使孩子們有興趣積極地進行探究，從而進行難點突破。

　　6、開動腦筋，創編歌詞

　　最后是為歌曲創編第二、三段歌詞的環節。我在歌詞課件中，制作了第二只和第三只小蛤蟆的出現，學生對直觀形象的畫面，樂于接受、易于理解，多媒體信息技術的加入縮短了學生認識事物的時間，使課堂變得更有趣味。再加上教師充滿童趣的語言導入，學生熱情高漲的自主探究，第二、三段歌詞的創編自然就水到渠成了。

　　數蛤蟆說課稿3

　　各位評委老師好，我今天說課的題目是《數蛤蟆》下面，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來對本課的教學進行說明。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《數蛤蟆》是一節聽唱課，是花城出版社三年級上冊第9課第2首歌，歌曲為2/4拍，F調，是一首活潑風趣、地方色彩濃郁的兒童歌曲，是四川民歌。“花兒梅子希”是具有地方語言特點的襯詞，歌曲用歌唱、算算的趣味方法贊頌了太平盛世。

　　（二）學情分析

　　三年級學生，敢于創新，勇于展現自我，求知欲濃，已經具有參與意識和交流愿望，獲得新知識和信息的途徑增多，因此，本課通過多種形式的藝術實踐活動來體現以學生為本的新型教育觀念，鞏固和提高音樂表現力，拓寬視野，增強多元化教育。通過教師精心設計讓學生在創作實踐中感受到音樂的無窮魅力，認識到生活給音樂創作提供了廣闊的空間，從而使學生的感受能力和實踐、創造能力同時得到發展。

　　（三）教學目標

　　新課標要求，培養學生的藝術想象力和創造力，能自信地、有表情地演唱，樂于參與參與及其他音樂表現、創造活動，培養音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。本課以培養兒童即興創造能力為切入點，激發兒童感受音樂、表現音樂的興趣，逐步培養兒童熱愛音樂的情感。

　　1、知識與技能目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《數蛤蟆》初步感受四川民歌的音樂特點。

　　2、2、過程與方法目標：通過創編歌詞和表演,培養學生的創造精神。

　　3、情感態度與價值觀目標：讓學生在聽一聽、唱一唱、演一演、編一編等系列活動中，激發培養學生對音樂的興趣，讓學生明白動物是人類的朋友，從而教育學生應該熱愛大自然，保護小動物。

　　（四）說教學重點和難點

　　根據課程內容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：

　　重點：能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

　　難點：聽辨歌曲中的旋律和節奏相同的樂句。

　　二、說教法

　　在教學中，我堅持“以教師為主導，學生為主體，師生互動，學生參與”的原則，主要采用了以下教學方法：

　　1、討論法：我提出問題，引發學生積極思考，再通過討論，得出結論。

　　2、啟發教學法：我對學生不確定的問題給予方法和內容上的引導，進而解決教學難點。

　　三、說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，正確的學習方法是很重要的。根據教材內容，我在指導學生學習時緊緊圍繞教學目標，主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學生自己發現問題，解決問題，再結合“聆聽”“感受”“演唱”等要素讓學生感知音樂，表現音樂。

　　四、說教學過程

　　教學過程部分，我通過謎語導入、聆聽新歌、學唱歌曲、拓展延伸四個環節完成。

　　(一)第一環節——謎語導入，激發學生興趣。

　　出示謎語，讓學生直觀的想象，從而導入新課

　　（二）第二環節——聆聽新歌

　　完整欣賞全曲，引導學生初步感知歌曲。在欣賞過程中，要求學生隨音樂哼鳴。這樣，既完成了簡單的發聲練習，又熟悉了旋律。欣賞完后回答問題，學生回答后，我給予肯定與客觀的評價，然后我進行總結。這樣，使學生進一步了解歌曲的內容及特點。

　　（三）第三環節——學唱歌曲

　　1）引導學生按節奏朗讀歌詞，加深學生對歌曲節奏的掌握。向學生解釋難懂的句子。

　　2）讓學生跟著琴用wu模唱,熟悉旋律。再跟琴學唱樂譜，提高學生讀譜能力。

　　3）帶詞演唱。讓學生跟琴試填歌詞，我對錯誤之處進行糾正，啟發學生帶著情感歌唱。

　　4）進行分組練唱、對唱、全體學生合唱。在分組練唱過程中，我將在學生中間進行單獨指導，詢問他們學習的難點并與學生一起解決，然后適當提問個別學生。在唱熟練歌詞的.情況下，我和學生一起唱旋律，并分析討論旋律特點。最后，通過小組唱或個人唱形式進行演唱評比，提高學生演唱熱情。這樣，不僅加深了學生對歌曲的熟悉程度，還為學生更好地理解歌曲做了鋪墊。

　　5）再次聆聽，為了培養學生表現的意識和能力，我引導學生分析歌曲，探討比較合適的演唱情緒。為了使學生更好地把握整首歌曲的情感，師生共同討論歌曲的情感處理，增加感性認識，加深對歌曲情感的理解，再次演唱全曲。

　　（三）第四環節——拓展延伸。

　　編創歌詞，培養學生的創造能力。

　　最后，小結本課。

　　教學反思：

　　在本課的教學設計中，我自始至終都將“聆聽”放在首位，凸現音樂學科本體。但依據《音樂課程標準》中“3—6年級能夠運用人聲、樂器及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音”的要求，在完整欣賞和演唱了歌曲《數蛤蟆》的基礎上，讓學生選擇不同音色的打擊樂器，編創兩小節歌詞，為歌曲伴奏，以表現這首活潑詼諧的四川民歌。

　　以上就是我說課的全部內容，請各位老師批評指正！謝謝！

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