乒乓球說課稿

時間：2021-03-15 20:29:45 說課稿我要投稿

乒乓球說課稿范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的乒乓球說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

乒乓球說課稿范文

　　乒乓球說課稿1

　　一、說指導(dǎo)思想：

　　本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識的同時，得到快樂，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

　　二、說教材分析：

　　《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務(wù)教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

　　三、說學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　四、說教學(xué)方法、策略：

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學(xué)生好動，模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。

　　1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習(xí)等輔助教學(xué)。

　　2、結(jié)合掛圖，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導(dǎo)。

　　4、設(shè)置嘗試性學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

　　5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學(xué)生認識水平。

　　學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是讓學(xué)生實際操作，通過加強動作訓(xùn)練和實戰(zhàn)練習(xí)完成教學(xué)重點和難點。

　　五、說教學(xué)任務(wù)：

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個教學(xué)目標：

　　①認知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動作要領(lǐng)

　　②技能目標：85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在練習(xí)中能夠靈活運用。

　　③情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

　　2、根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況確定本課的重、難點：

　　重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。

　　難點：身體上下肢的動作協(xié)調(diào)。

　　六、說教學(xué)過程：

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學(xué)程序如下：

　　（一）課堂常規(guī)

　　1、整隊、檢查出勤

　　2、師生問好

　　3、宣告內(nèi)容和目標

　　（二）熱身導(dǎo)入

　　1、蛇形慢跑

　　2、動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻

　　3、球性練習(xí)：原地掂球

　　（三）探究學(xué)習(xí)正手攻球

　　1、提問：如何接右側(cè)來球？

　　2、借助圖解講解（出示掛圖）示范

　　3、徒手揮拍練習(xí)（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關(guān)節(jié)）

　　4、自拋反彈球正手攻練習(xí)（在1號匡中）

　　5、接連續(xù)球動作練習(xí)

　　6、一人定點推擋一人攻球練習(xí)（在1號匡中）

　　7、自主嘗試性練習(xí)（能靈活運用推擋和攻球動作）

　　8、素質(zhì)練習(xí)：并步接力比賽

　　（四）恢復(fù)身心

　　1、音樂放松（拍手歌）

　　2、評價本課情況

　　3、布置歸還器材

　　4、師生再見

　　七、自我評價：

　　本課設(shè)計亮點在于：

　　準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節(jié)課的基本教學(xué)相呼應(yīng)，使學(xué)生在熱身的同時提早進入乒乓球?qū)W習(xí)狀態(tài)中。

　　基本部分：采用提問自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在有梯度的教學(xué)步驟中練習(xí)，體現(xiàn)循序漸進、由易到難，學(xué)生更容易掌握動作技術(shù)。采用繩圈固定肘關(guān)節(jié)，限制學(xué)生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。

　　結(jié)束部分：將拍手與放松操在音樂中相結(jié)合，使學(xué)生在較好的環(huán)境中愉悅放松。

　　本次課應(yīng)該注意的問題是：學(xué)生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學(xué)要區(qū)別對待。

　　乒乓球說課稿2

　　尊敬的各位評委老師，你們好！

　　我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內(nèi)容，其課程標準要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價值，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設(shè)計：

　　一、說教材：

　　1、教學(xué)內(nèi)容：乒乓球正手攻球。

　　2、教材處理：學(xué)生通過乒乓球完全技術(shù)的學(xué)習(xí)，以及從無拍到有拍的練習(xí)，讓學(xué)生體驗對球的感覺；通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式使學(xué)生較好地掌握正手攻球技術(shù)動作。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣。

　　3、教學(xué)目標：

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，確定如下三個教學(xué)目標：

　　1）認知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

　　2）技能目標：85%左右的學(xué)生能夠完全掌握正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。

　　3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。

　　4、教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。

　　教學(xué)難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合。

　　二、說學(xué)情：

　　本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學(xué)校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學(xué)基礎(chǔ)較好，其他同學(xué)的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　三、說教法與學(xué)法：

　　1、教法：

　　采用啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術(shù)，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)應(yīng)變能力；通過語言激勵提高學(xué)生的自信心，增強學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的`目的。

　　2、學(xué)法：

　　本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學(xué)比賽的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學(xué)生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程中掌握知識、提高技能，使學(xué)生感到“學(xué)會”和“會學(xué)”的雙重效果。

　　四、說教學(xué)流程：

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習(xí)分組中，我在各組選一位技術(shù)較好的同學(xué)為小組長，采用分組小組內(nèi)輪換的形式，教學(xué)程序如下：

　　1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）

　　1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）

　　2）師生問好

　　3）安排見習(xí)生

　　4）宣告課的內(nèi)容和目標

　　2、導(dǎo)入與熱身：（7—8分鐘左右）

　　1）反口令練習(xí)；目的在于集中注意力，同時也可發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

　　2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學(xué)從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學(xué)，依此進行。用時少的小組為勝者。

　　3）腳步動作練習(xí)：側(cè)跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學(xué)做同步練習(xí)。

　　4）揮臂練習(xí)（正、反手）：結(jié)合腳步動作做正、反手揮臂練習(xí)。教師提示，同學(xué)做同步練習(xí)。

　　3、實踐與體驗：（30分鐘左右）

　　1）講解動作要領(lǐng)并示范：

　　直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側(cè)方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

　　橫拍與直拍動作要領(lǐng)完全相似。

　　2）揮拍練習(xí)：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學(xué)輪流練習(xí)，每人做4—5次。

　　3）正手攻自拋反彈球練習(xí)：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習(xí)，充分體會技術(shù)動作要領(lǐng)。每人做4—5次。

　　4）單個動作練習(xí)：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習(xí)，每人做4—5次。

　　5）推攻練習(xí)：一人推球另一人攻球練習(xí)，每人做4—5次。

　　6）教學(xué)比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。

　　4、調(diào)節(jié)與評價：（5分鐘左右）

　　1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。

　　2）評價與小結(jié)：

　　3）布置歸還器材

　　4）師生再見

　　五、預(yù)期效果：

　　根據(jù)教材特點、結(jié)合學(xué)生實際情況及教學(xué)內(nèi)容的安排。預(yù)本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習(xí)密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

　　六、場地與器材：

　　乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個

　　乒乓球臺：8臺，錄音機一臺

　　乒乓球說課稿3

　　一、本課概述

　　本課是冀人版科學(xué)四年級下冊的第17課，是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、進行猜想、設(shè)計實驗、實驗驗證、整理和分析資料、得出結(jié)論并應(yīng)用結(jié)論解釋生活現(xiàn)象等科學(xué)探究能力。本課設(shè)計了3個活動，分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這三個活動中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)，活動2和3可延用活動1的方法進行，所以對第1個活動中探究方法的指導(dǎo)非常重要，將它做為第一課時的教學(xué)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標

　　（一）探究目標

　　1、能夠通過觀察生活中有關(guān)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要研究的問題；

　　2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè)；

　　3、能在教師的引導(dǎo)下設(shè)計實驗證明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　（二）科學(xué)知識目標

　　1、能用自己的話說出溫度計的工作原理；

　　2、能舉例說明液體有熱脹冷縮的。性質(zhì)。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀目標

　　能夠在探究過程中通過與其他同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。

　　（四）科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標

　　能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實例。

　　三、教學(xué)重、難點

　　（一）教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　（二）教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，獨立開展探究活動。

　　四、教學(xué)準備

　　（一）多媒體課件、瓶裝橙汁、溫度計

　　（二）實驗材料

　　1、基本材料：燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水；

　　2、控制材料：冷水及熱水；

　　3、檢驗材料：穿過膠塞的吸管。

　　五、教學(xué)思路設(shè)計：

　　液體的熱脹冷縮性質(zhì)是一種事實性知識，所以我依照知識的認知過程進行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，即：問題——猜想——實驗——記錄——分析——結(jié)論——應(yīng)用。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入，學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題（4分鐘）

　　情境1：一瓶橙汁走上講臺，跟同學(xué)們聊天：大家說說，這廠家也太摳了，這橙汁根本沒給裝滿，太摳了！這時學(xué)生會很自然想到自己平時買到的瓶裝液體商品都是不滿的，思維開始活躍。

　　情境2：“老師還發(fā)現(xiàn)了一個事，大家來看一下。“出示視頻：加滿冷水的水加熱了一會兒就從壺里溢出來了。

　　教師提問：這些現(xiàn)象是不是很有趣，看了之后你有什么疑問嗎？然后對學(xué)生提出的典型問題進行列舉，如壺里的水為什么會溢出來？怎樣才能使壺里的水不再繼續(xù)溢出？是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿？

　　（二）猜想（2分鐘）

　　教師設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)事實進行科學(xué)猜想：水是一開始加熱就溢出來了嗎？在加熱過程中，壺中的水增加或減少了嗎？

　　學(xué)生：水在加熱過程中，體積可能脹大了。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生：我們想不想通過做實驗來驗證自己的想法？

　　（三）設(shè)計實驗方案（5分鐘）

　　教師：同學(xué)們認為應(yīng)該怎樣進行實驗驗證我們的猜想是否正確呢？要用到哪些實驗器材？怎樣進行實驗?zāi)兀?/p>

　　（學(xué)生設(shè)計的實驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等，用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于檢驗體積變化材料有小試管、透明細管等。）

　　引導(dǎo)學(xué)生對多種實驗方案進行比較，幫助和引導(dǎo)學(xué)生選取操作簡單易行的實驗材料和實驗方法進行實驗，確定實驗方案：用燒瓶代表壺，在燒瓶內(nèi)裝滿水，為了便于觀察，把水染紅；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時紅水會升到細玻璃管中，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號。在兩個燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個實驗裝置放入熱水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象；然后再把這個實驗裝置放入冷水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。

　　實驗前要提出實驗要求：注意安全（小心熱水燙手）、分工合作、及時記錄實驗現(xiàn)象等。

　　（四）進行分組實驗，得出初步結(jié)論（8分鐘）

　　1、分發(fā)實驗材料，指導(dǎo)和幫助學(xué)生進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

　　2、匯報實驗結(jié)果。（討論）

　　①玻璃管內(nèi)水面上升，說明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么？（通過討論使學(xué)生認識是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。

　　②玻璃管內(nèi)水面下降，說明水發(fā)生了什么變化？（通過討論使學(xué)生認識水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。

　　③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？

　　④把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來，說說水有什么性質(zhì)

　　通過實驗結(jié)果學(xué)生能較容易得出：水受熱后體積會膨脹，受冷時體積會收縮。

　　（五）進行類比分組實驗，檢驗其它幾種液體（醬油、酒精、橙汁等）是否具有上述性質(zhì)，及時將實驗現(xiàn)象記錄到課本提供表格中。（12分鐘）

　　（六）整理分析資料，得出結(jié)論（5分鐘）

　　1、要求學(xué)生根據(jù)自己的記錄表進行小組討論、整理和分析實驗現(xiàn)象，然后進行小組闡述，進而總結(jié)歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。