【必備】說課稿模板合集4篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編幫大家整理的說課稿5篇，歡迎大家分享。
說課稿 篇1
說教材內容：
《埃及的金字塔》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了宏偉、精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，贊美了古埃及人民杰出的智慧。
本文條理清楚，語言平實，描寫細致，第三自然段詳細描寫了金字塔的特點和古埃及勞動人民的不朽智慧。這段文字語言精確，說明方法多樣。
說教學目標：
根據《新課程標準》要求和五年級學生特點，我制定以下教學目標：
1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。
2、懂得作者是怎樣寫金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫的好處。
3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
說教學重、難點：
學生對埃及金字塔了解不多，對理解“金字塔是古埃及勞動人民智慧的結晶”有一定的障礙。因此，在引導學生感受金字塔的宏偉、精巧時，要注意適度地引導學生感受古埃及勞動人民工作的艱辛。所以，我的教學重點是：用讀、議等方式，實現師生間的對話，我的教學難點是：理解金字塔是古埃及人民智慧的結晶。
說教學理念：
讓學生充分經歷自讀自悟、主動探究的過程，引導他們去咀嚼文本的精華，在師生對話中實現對文本的超越。
說教學過程：
一、復習導入
通過回憶詞語、聽寫的形式，檢查生字詞掌握情況，同時用所寫的詞語概述課文內容，回顧上節(jié)課所學。
二、話題導讀
1、由話題：金字塔是什么？展開交流，實現師生對話。教師適時板書，激發(fā)學生說的意識。
2、體會金字塔的特點。
重點品讀第三自然段，引導學生探究作者都用了哪些方法來說明金字塔的特點，體會這樣寫的好處。
三、探究意義
1、默讀課文，要求：勾畫出說明“金字塔是古埃及人民智慧的結晶”的句子。
繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力，勾畫出重點內容，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、小組交流（巡視、指導）
培養(yǎng)合作、表達能力。
3、集體交流
感受古埃及勞動人民的勤勞和聰明。
四、鞏固拓展
1、回答相關題目。
活躍課堂氣氛，同時，也是訓練快速答題的能力。
2、書面練習：你想對建造金字塔的古代埃及人們說些什么？
感悟古埃及人民的勤勞和智慧，訓練口語表達能力。
五、作業(yè)
運用課文中的說明方法，介紹生活中的一處景物。
說課稿 篇2
根據小學二年級下學期的小朋友以具備了初步的閱讀基礎，結合本文所特有的按順序介紹的典范性和文質兼美的特點，我從知識、能力、情感三個方面確定了《月亮灣》的教學目標。
1．充分發(fā)揮學生朗讀的積極性，通過各種形式進行生字教學從而能使學生正確、流利地朗讀? ?? ?? ?? ?課文，在讀中積累語言，感悟課文。
2．借助生字對課文內容的理解和對插圖的觀察，結合學生自己的生活實際，從閱讀中積累詞語，讓學生認識“灣”、“繞”、“緩”等5個生字，為今后的閱讀與寫作打好基礎。
3．利用學生對課文語言文字的感悟，結合文中優(yōu)美的插圖以及預設的多媒體畫面，指導學生感受月亮灣的美麗風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。下面我就來說說我的教學設計。
分四個環(huán)節(jié)、
第一環(huán)節(jié)
一、談話導入，激發(fā)興趣
我以今天老師帶大家去一個美麗的地方”板書課題：月亮灣
在“灣”字上加三上拼音，提醒小朋友是前鼻音，大家齊讀課題,教師進一步解釋，：這個“灣”的本來意思是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個村子的名字，這樣學生對課文題目就有了初步的了解，更愿意提一些如“‘月亮灣’在哪兒，‘月亮灣’是個怎樣的地方，為什么叫‘月亮灣’”之類的問題。
這時老師在肯定小朋友積極動腦之后，我又帶學生走進第二個環(huán)節(jié)
二.聽錄音初步感知課文。
聽完之后，教師提問‘月亮灣’多美呀，想不想自己讀一讀”邊讀邊找出自己不認識的將學生引進生字教學的第三個環(huán)節(jié)
三，自讀課文，找出生字
由于本課生字較多，為學生的朗讀和理解設置了許多障礙，因此我注重生字教學，采用自主探究，相互交流讓學生自己找出音節(jié)的重點讀音，生字結構偏旁的鞏固，生字的擴詞等利用不同的方法使學生掌握理解生字詞。為學生接下來的理解感悟課文打好良好的基礎。
識字是低年級教學的重點，這課時我只安排學會5個生字“灣”、“繞”、“緩”、“映”、“像”，由于二年級下學期的孩子已經具備了一定的識字能力，因此我重點指導其中的“繞”、“緩”“灣””像”的書寫。
第四環(huán)節(jié)是讓學生根據已理解的生字詞再美美的感悟課文、感受月亮灣美麗的風景并進一步疏通語句，讓學生有感情地練習朗讀這樣為下節(jié)課理解和背誦課文奠定了基礎，
第五環(huán)節(jié)是作業(yè)抄寫所學的生字詞
這是我的這節(jié)課的整個教學流程，請專家領導和老師讀多提寶貴意見，多指導，謝謝！
說課稿 篇3
一、說教材
1．教學內容
《愛惜每一張紙》是鄂教版小學《品德與生活》二年級下冊第二單元《愛護我們的家園》中的第三個主題，也是這個單元的最后一個主題。這一主題由“‘紙的用途多’、‘造紙術——我國的偉大發(fā)明’、‘節(jié)約用紙’”三個活動板塊構成。通過三個聯系緊密的主題活動，由今到古最后又回到今，讓學生在古今的這個來回中，認識紙對人們生活的重要意義，初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的重大意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習慣。
2．教學目標
根據品德與生活課程的總目標，結合《愛惜每一張紙》這一課的教學內容，我確定了以下四個方面的目標。
情感與態(tài)度：認識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大。樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實踐的觀念。
行為與習慣：能調整自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習慣，并在生活中身體力行。
知識與技能：初步了解紙的來歷以及樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系。
過程與方法：通過親身感受、觀察、查閱等方法獲取信息的能力，在合作探究中培養(yǎng)合作能力，在辨別踐行中提高實踐判斷能力。
3．說教學準備
為了順利完成這節(jié)課的教學目標，在課前師生需要作充分的準備。
教師準備：多媒體課件，調查學校一天的用紙量。
學生準備：課前調查一天的用紙量，收集紙制品。
二、說學生和教學重難點
學情分析：熱愛大自然是兒童的天性，紙與孩子們天天接觸，但二年級的孩子在生活和學習中卻難有節(jié)約的意識和行為，這源于他們不了解紙是怎么來的、紙來之不易。所以根據本課的教學目標，以及二年級孩子們的認知特點，我確定了以下教學重難點。
教學重點：培養(yǎng)學生節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習慣。
教學難點：讓學生了解紙與樹木、環(huán)保的關系，明白為什么要愛惜每一張紙。
三、說教學設計理念
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，紙對于二年級的孩子們來說是既熟悉又陌生，為了突破本課的教學重難點，我想用孩子們熟悉的那一部分來引發(fā)他們對陌生內容的探究，從而獲得新的認識。所以我對于本課教學的設計理念是“源于兒童的生活，提升兒童的生活”，即以“活動”為主線，用兒童今天熟悉的生活，來引導學生發(fā)現問題、提出問題、探究問題、解決問題；教學進入孩子們的生活，孩子們在多種喜歡的活動中增加了對紙的一種認識和情感，更加懂得熱愛生活——為明天更美好的生活自覺培養(yǎng)良好的環(huán)境道德和習慣，不知不覺中提升了他們自己的生活，孩子們的那種獲得將是孩子們自我提升、自我成長的過程。
四、說教法與學法
在“源于兒童的生活，提升兒童的生活”教學設計理念指導下，我主要采用以下基本的教學方法實現本課的教學目標。
（一）說教法
教師作為活動的組織者、引導者，本節(jié)課中我主要采用啟發(fā)式、活動式、合作探究式、觀察演示（現代信息技術與學科整合——課件：造紙術、樹與環(huán)境的視頻、學生相片）辯證式等等方法，來體現我在教學中的主導地位。
（二）說學法
本節(jié)課的教學，主要是由學生自主質疑，在教師的指導下采取合作探究學習的學習方式，在猜、說、想、看、聽等各種活動中讓學生自己觀察、感受、思考，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和辨別能力。
五、說教學過程
根據本課的四個活動聯系緊密的特點，結合學生的認知能力，我設計用1課時完成教學。整個教學流程是“猜謎語——紙的用途多，看書本——紙的來歷，看短片——造紙的過程，出點子——愛惜節(jié)約用紙”。
活動一: 猜謎語——紙的用途多
孩子們喜歡玩猜謎語的游戲，這節(jié)課我以猜謎語導入新課，激發(fā)學生的興趣。“四四方方，又薄又光。可以寫字，可以畫畫，傳播知識，傳播文化。”猜一物，學生猜到紙時，教師在黑板上板書：紙。
紙是學生不陌生的一樣東西，學生通過調查找一找說出生活中哪些地方用到了紙，并對自己帶的紙制品進行介紹，學生介紹完后，老師出示各類紙，在這里出示的紙會更全面一些。引導學生明確紙與人們生活的密切關系，意識到紙的用途很多。
然后老師再設置一個情景：假設沒有紙，會給你的生活帶來哪些不便？這樣就讓學生去思考沒有紙的`不便利，讓學生深刻的認識到紙的重要性。
這樣對紙的認識一正一反，學生會更加深刻一些。
活動二：看書本——紙的來歷
看一看書本了解古人寫字，課件演示對應形式的文字，并配上簡單的解說，引導學生經過分析比較，體會到造紙對人類文明的巨大貢獻。
活動三：看短片——造紙的過程
首先讓學生看一看：了解造紙過程；再說說看完后的感受，知道紙的來之不易，再結合調查的數據知道，用紙量大，用的紙越多，砍得樹越多，會破壞環(huán)境，最后再來看一看造紙廠排除的污水圖片，讓學生知道造紙還會污染水源。通過看短片、圖片讓學生懂得了愛惜每一張紙就是愛護樹木、保護環(huán)境。
活動四：出點子——愛惜節(jié)約用紙
明白了為什么要愛惜每一張紙后，那怎樣節(jié)約用紙、愛惜紙張呢？下面就來說一說節(jié)約用紙的好點子，然后再來辯一辯下面同學的行為，最后再來說一說在我們身邊有哪些節(jié)約用紙的好現象以及沒有節(jié)約的現象。
總的來說，活動三主要是解決難點，了解紙與樹、樹與人類的關系，明白為什么要愛惜每一張紙。此教學過程中體現了學科整合：課件展示、調查；學習方法和能力的培養(yǎng)：學生初步學習統計、收集資料。活動四主要是突出重點，在看圖片與辨析中明理，在反思自己的行為中實現自我教育，在討論交流中尋找節(jié)約用紙的方法。通過這四個活動，提升了兒童原本的生活，為兒童明天美好的生活奠基。
六、說教學評價
本課的教學評價我力求做到融“激勵性、趣味性、過程性、引導性、發(fā)展性”于一體，促進學生的發(fā)展。
七、教學反思
本節(jié)課在我校李校長、王瑤老師、鄭偉蓉老師的指導下多次打磨完成，每一次的磨課過程，我都在進步、成長，課也在不斷的完善，最后才展現在開發(fā)區(qū)的各位老師面前。這次上完課之后，區(qū)里的很多優(yōu)秀老師，還有陳教練員給出很多寶貴的建議，下面我結合自己的感受和老師們給出的建議來談談這節(jié)課的優(yōu)點和不足。
優(yōu)點：1、教學目標把握得準確，并且目標準確、清楚。
2、教學環(huán)節(jié)能夠很好的支撐教學目標的完成。
3、學生節(jié)約意識基本已形成。
4、本節(jié)課能夠關注生活，教學內容能夠取之生活，用之生活。
5、創(chuàng)造性有體現，辨析環(huán)節(jié)設置的很好，能聯系學生自己。
6、小調查環(huán)節(jié)也很好，用數據說明情況，讓學生認識得更加深刻。
7、板書簡練，能表現整節(jié)課的重點。
不足：
1、紙與環(huán)保的關系認識的不夠深。
2、各環(huán)節(jié)的連接不夠緊密。
3、在出點子環(huán)節(jié)中教師應該用事物引導或分類來說，并且要讓這些點子在指導實踐中去落實，出完點子后要導行，可以結合自己的行為來談。
4、教師在提問時有點大、泛，要貼近生活，基于學生自己。
說課稿 篇4
各位老師，大家好！
我說課的內容是人教版品德與生活二年級下冊第七課《我和動物交朋友》。
一、教材分析
《我和動物交朋友》是第四冊第二單元《讓家園更美好》主題中的一個活動。這一單元主要引導學生認識、了解大自然中動、植物的生命現象，知道動、植物與人類的密切關系，是人類的好朋友。《我和動物交朋友》一課，就是通過系列活動讓學生感受動物的可愛，從而喜歡動物，并能善待動物。
二、教學目標
1、知道動物是人類的好朋友。
2、喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
3、培養(yǎng)學生利用網絡搜集、整理信息的能力，拓展學生的知識面。
三、教學重、難點
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
四、學情分析
二年級的學生已經能夠關心自己的生活環(huán)境，對動物的知識有著極其強烈的好奇心和求知欲。但是他們仍然活潑好動，注意力難以持久，以形象思維為主，所以本課主要借助多媒體創(chuàng)設鮮活的圖畫和豐富的活動，讓課堂教學更加有效。
五、教學方法與教學手段
本課教學主要凸顯“信息技術與學科整合”，教學中采取“探究式教學方法” ，借助多媒體調動學生的多種感官參與，拓寬知識面。引導學生自主探究、合作學習，樹立善待動物、保護動物意識。實現了常規(guī)教學無法達到教學效果。
六、教學過程：本課設計了六個教學環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一、激趣導入 認識動物
同學們，你們喜歡動物嗎？想不想看看動物王國里有哪些動物呀？
【借助多媒體創(chuàng)設情境，使學生直觀、形象地感受到動物的可愛，激發(fā)學習新知的興趣。】
環(huán)節(jié)二、了解動物
針對學生匯報的內容過于單一的現象，教師提供自創(chuàng)網站，讓學生自主選擇學習內容，突顯學生主體地位的同時也彌補了部分學生課前預習不足的弊端。
【大量圖片、音頻、視頻等把學生帶入了動物的世界。在一聲聲驚嘆和欣喜的歡呼聲中信息技術成為師生共同探究的平臺。學生樂于去思考、去研究、去征服。他們的自主探索能力和創(chuàng)新精神也從這里得到了鍛煉和提高。】
環(huán)節(jié)三、喜歡動物
課件播放明明和小鳥的故事，思考：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走了？
在學生回答之后教師馬上追問：生活中，你有沒有和動物交往的經歷呢？引發(fā)學生對自己日常行為的思考。
【多媒體播放小故事聲色兼?zhèn)洌瑢W生在輕松、愉快的氛圍中明白了要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，巧妙的突出重點，突破難點。】
環(huán)節(jié)四、幫助動物
游戲：用鼠標幫動物找家。
【根據動物的生活習性，教師設計了學生鼠標操作的環(huán)節(jié)，調動學生的學習積極性，學生在全員參與的同時借助網絡優(yōu)勢，及時進行學習效果的反饋。】
環(huán)節(jié)五、愛護動物
請同學們利用網絡資源自制一張愛護動物的宣傳報。
【學生借助多媒體及網絡優(yōu)勢，很短時間制成了精美的宣傳報，區(qū)別于常規(guī)教學的手工繪制，省時、高效。通過多媒體及時與同學交流，拓展學生視野，潛移默化的對學生進行了保護動物與之和諧相處的教育。】
環(huán)節(jié)六、全課總結：
電腦播放FLASH動畫，與畫面中小動物邊唱邊舞結束本節(jié)課學習。
【輕快的音樂，生動的畫面再一次使學生感受到動物與人類的和諧關系，引發(fā)內心共鳴，有效地滲透了愛護動物的意識。】
七、教學反思
1、充分利用多媒體培養(yǎng)了學生利用網絡搜集、整理、處理信息的能力，調動學生多種感官，通過網上暢游、視聽感受、動手操作、合作探究等多種學習方式，使學生主動參與、自主探究親歷學習過程。
2、將品德與生活學科與信息技術有效整合，創(chuàng)設網絡環(huán)境下“教”與“學”的新型教學模式，激發(fā)學生熱愛生活，關愛動物的情感。
3、創(chuàng)設輕松、愉悅教學情境，讓學生真正的走進課堂，真實的感受著與動物做朋友的樂趣，實現了課堂與生活的和諧統一。
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