大班語言《小雨點(diǎn)》說課稿模板
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語言《小雨點(diǎn)》說課稿模板，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
詩歌《小雨點(diǎn)》語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩歌。”初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合小班教學(xué)。
二、說活動目標(biāo)
綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的`體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然地情感。
3、鼓勵幼兒大膽地說完整。
三、活動準(zhǔn)備
1、背景音樂
2、教具一套。
四、活動重點(diǎn)
理解掌握故事內(nèi)容，能積極動腦，參與教師的活動。
五、活動難點(diǎn)
學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
六、過程與方法
（一）、引入。
1、師：沙沙沙，聽，天氣怎樣啦？（小雨）
2、出示落雨的圖片。
（二）、學(xué)習(xí)詩歌
1、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了呢？（請幼兒猜）
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里。
師：看，花朵開心嗎，嘴巴怎么樣了？哦，花朵很開心，很快樂，花兒樂得張嘴巴。
說句完整句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。
師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。
2、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，又落到哪兒了呢？
出示“小雨點(diǎn)落在池塘里”的圖片。師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了？”
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到池塘里。
師：看，魚兒開心快樂嗎？哦，魚兒很開心，很快樂，魚兒樂得搖尾巴。
師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。
3、師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還落到哪兒呢？
出示“小雨點(diǎn)落到田野里”的圖片。（解釋田野）師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里去了？”
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里。了
師：看，麥苗怎么樣了呢？（往上長）麥苗樂得往上拔。
師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。
說完整句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，菜秧樂得往上長。
（三）、完整欣賞
1、師：剛剛我們念的詩歌好聽嗎？可是它還沒有題目了，小朋友來給他取個(gè)題目好嗎？
2、師：小雨點(diǎn)太好聽了，那再聽周老師來講一遍好嗎？
根據(jù)課件完整聽教師念一遍。
（四）、幼兒念，配上背景音樂
1、師：老師念得好聽嗎？你們想念嗎？那我們看著這些圖片寶寶一起來念一遍好嗎？
2、現(xiàn)在我們請男孩子來念一遍，女孩子來當(dāng)評委：再請女孩子來念一遍，男孩子來當(dāng)評委。比一比。
（五）、仿編
分別出示圖片大樹、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，還有可能會落到哪里去呢？小朋友用好聽的話來說說看！
請幼兒看著圖片仿編兒歌。
師：小朋友編得真好聽，我們一起來吧我們編的兒歌也來念一遍好嗎？
師：我們把這兩首兒歌一起來念一遍好嗎？
七、活動延伸
師：你們喜歡小雨點(diǎn)嗎？那我們來玩一個(gè)小雨點(diǎn)的游戲好不好？
師：那我們趕緊找一個(gè)空的地方吧，下小雨啦。
念著兒歌，做花兒、魚兒、麥苗的快樂樣子。
活動反思：
活動以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點(diǎn)會落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個(gè)問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進(jìn)來。在仿編環(huán)節(jié)中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。
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