小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)f課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)f課稿，希望能夠幫助到大家。
今天，我說(shuō)課的課題是《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》，也許你是第一次聽(tīng)到這個(gè)課題，也許你會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：負(fù)數(shù)原先都是在初中才出現(xiàn)的，難道，現(xiàn)在的小學(xué)生就要學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)了嗎？的確，新課程第一次將"負(fù)數(shù)"引入了小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂。下面，我將從六個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)新的課程理念
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)安排在第二學(xué)段"數(shù)與代數(shù)"的知識(shí)體系中，具體目標(biāo)是：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。根據(jù)這一目標(biāo)，蘇教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)出現(xiàn)了這嶄新的一課《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》。
從《課標(biāo)》中可以發(fā)現(xiàn)，本課的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生感受負(fù)數(shù)與生活之間的聯(lián)系，并沒(méi)有復(fù)雜的概念與計(jì)算，知識(shí)層次比較淺。我認(rèn)為，如何充分地展現(xiàn)負(fù)數(shù)的魅力，激起學(xué)生探索的興趣，是教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)值得關(guān)注的問(wèn)題。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)認(rèn)真的推敲與把握，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、（知識(shí)與技能目標(biāo)）學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)溫度，會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2、（過(guò)程與方法目標(biāo)）借助熟悉的生活情境，在親歷與合作中，體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。
3、（情感目標(biāo)）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的興趣，感受負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)課的靈魂，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)的功能。通過(guò)對(duì)三維目標(biāo)的制定，我力求抓住本課教學(xué)的核心，讓學(xué)生學(xué)有所成；力求關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所悟。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
根據(jù)對(duì)學(xué)生"學(xué)情"的調(diào)查與分析以及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確定了本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示生活中的相反的量。
教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)零下溫度的高低。
四、說(shuō)教學(xué)策略和方法
本課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，是一段艱難的過(guò)程，同時(shí)，更是一段充滿(mǎn)著創(chuàng)造與激情的過(guò)程。我把本課的教學(xué)大致分成了四個(gè)部分。
一、親歷生活，交流發(fā)現(xiàn)
祖國(guó)幅員遼闊，春秋季南北溫差變化，如此難得的學(xué)習(xí)資源怎能不好好地利用呢？課前，我給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你對(duì)全國(guó)各地的氣溫進(jìn)行一次調(diào)查。
上課開(kāi)始的5分鐘，是學(xué)生對(duì)他們的調(diào)查進(jìn)行交流的時(shí)間。在這個(gè)開(kāi)放與靈動(dòng)的5分鐘里，既有"小小天氣播報(bào)員"精彩地播報(bào)，更有孩子們圍繞著調(diào)查數(shù)據(jù)展開(kāi)的精彩對(duì)答，請(qǐng)看錄像（錄像）。
正是基于這種對(duì)生活的親身感受，學(xué)生自然地走進(jìn)了負(fù)數(shù)。在對(duì)直觀數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察與分析的過(guò)程中，學(xué)生建立起對(duì)"負(fù)數(shù)"的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐表明，教師為學(xué)生搭建一個(gè)交流的"舞臺(tái)"，學(xué)生就能為教師呈現(xiàn)出一個(gè)開(kāi)放的課堂、動(dòng)態(tài)的課堂。
二、悉心觀察，自主求知
認(rèn)讀溫度計(jì)和比較零下溫度的高低是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為此，我有針對(duì)性地選擇了教材中的兩道題進(jìn)行教學(xué)。
1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
首先，借助多媒體課件"化靜為動(dòng)"的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生清楚地看到了溫度計(jì)上酒精柱的變化過(guò)程，也很自然地說(shuō)出了看的方法。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察酒精柱所處的高低位置，引發(fā)了學(xué)生對(duì)溫度進(jìn)行比較的思考，也為接下來(lái)的兩個(gè)零下溫度的比較奠定了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、說(shuō)一說(shuō)：—5℃和—20℃哪個(gè)溫度低。
學(xué)生對(duì)這道題的解題視角真可謂豐富多彩，他們不僅能從酒精柱的高低位置上進(jìn)行闡述，也細(xì)心地發(fā)現(xiàn)因?yàn)闇囟鹊母叩退鶐?lái)的小女孩在衣著與所處環(huán)境上的明顯變化。
這道題的解決過(guò)程，既溝通了新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，也溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，最后學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地概括出：兩個(gè)零下溫度的比較，負(fù)號(hào)后面的數(shù)越大，溫度反而越低。
三、閱讀理解，明晰概念。
新課程下的數(shù)學(xué)課堂同樣需要扎實(shí)的學(xué)習(xí)，基本概念的準(zhǔn)確理解是課程開(kāi)展的"根基"這是我設(shè)計(jì)這一部分的初衷。
"0℃是零上溫度還是零下溫度？"通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論，學(xué)生明白了"0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)"再通過(guò)自讀課本，學(xué)生明晰了正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義、讀法、寫(xiě)法等概念。有了對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)理解，我終于可以帶著孩子們回歸生活，用更加理性的思考去感受負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用了。
四、回歸生活，拓展應(yīng)用。
"生活中除了氣溫，還有哪些地方可以用到正數(shù)和負(fù)數(shù)呢？"一石激起千層浪，孩子們似乎打開(kāi)了"話(huà)匣子"，熱烈地交流起來(lái)，他們的視角擴(kuò)展到了生活的方方面面。有的說(shuō)："家庭的收入可以用正數(shù)表示，支出用負(fù)數(shù)表示"；還有的說(shuō)"比賽時(shí)得分可以用正數(shù)、失分用負(fù)數(shù)"……
接下來(lái)，我出示了4組反映生活中不同側(cè)面的圖片。每組圖片的下面都藏著一道題，這與課本92頁(yè)的"試一試"是相對(duì)應(yīng)的。學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成后，可以選擇自己喜歡的題進(jìn)行交流。
反饋第一題時(shí)，借助多媒體課件的形象演示（珠峰海拔圖），學(xué)生準(zhǔn)確地理解了題意。
通過(guò)自由交流和解決問(wèn)題這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生清晰地感受到了負(fù)數(shù)在生活應(yīng)用中的廣泛性與實(shí)用性；經(jīng)歷了用負(fù)數(shù)來(lái)表示生活中的一些現(xiàn)象的過(guò)程。開(kāi)闊了眼界，他們對(duì)"負(fù)數(shù)"有了更全面、更深入地認(rèn)識(shí)。
本課的最后的一個(gè)"實(shí)踐活動(dòng)"，是讓學(xué)生就"小學(xué)生上網(wǎng)好嗎"這個(gè)問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的態(tài)度呈現(xiàn)出了不同的趨勢(shì)。借助正、負(fù)數(shù)他們就能表示出自己的態(tài)度。請(qǐng)看錄像。
通過(guò)這個(gè)"實(shí)踐活動(dòng)"既展示了正、負(fù)數(shù)在表示調(diào)查結(jié)果中的作用，也進(jìn)一步拓展了負(fù)數(shù)的應(yīng)用范圍，讓學(xué)生體會(huì)到用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流的作用。
五、說(shuō)媒體的應(yīng)用
本課充分發(fā)揮了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在：1、現(xiàn)象模擬動(dòng)態(tài)化。2、知識(shí)呈現(xiàn)直觀化。3、資源提供豐富化。
本課的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，體現(xiàn)了本課內(nèi)容的生活性以及正、負(fù)數(shù)在生活應(yīng)用中的相反性。
六、說(shuō)預(yù)設(shè)實(shí)施的效果
本課的立意始終圍繞著生活展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)的知識(shí)緊密地貼近生活的原型，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)之初，學(xué)生通過(guò)對(duì)"溫度"的數(shù)據(jù)收集，建立了對(duì)負(fù)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)與伙伴的交流、現(xiàn)象的觀察、課本的閱讀，學(xué)生逐步地完善了對(duì)負(fù)數(shù)的理解，形成了比較準(zhǔn)確的理性認(rèn)識(shí)；最后，學(xué)生帶著這些理性的思維去發(fā)掘生活，對(duì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生了更深層次的聯(lián)想。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，恰到好處地體現(xiàn)了從生活出發(fā)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、最后回歸于生活、應(yīng)用于生活的學(xué)習(xí)過(guò)程，取得了良好的教學(xué)效果。
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