《紅領巾胸前飄》說課稿
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的《紅領巾胸前飄》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《紅領巾胸前飄》說課稿1
一、說教材。
《紅領巾胸前飄》是九年義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第三單元中的主題二的內容。本節課通過描繪豐富多彩的少先隊活動，旨在引導廣大少先隊員，感受少先隊活動的樂趣，思考能為少先隊活動做些什么，試著出一個金點子，并付諸行動。
二、說重點難點。
“使學生感受到少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活動。”是本課教學的重點難點。
三、說教學目標。
在本節課中，我確立的教學目標有：
（1）通過調查，了解自己學校組織的少先隊活動。
（2）通過收集有關少先隊活動的資料，模擬學校的紅領巾主題活動，使學生感受少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活動。
（3）使學生感受少先隊組織的溫暖，愿意為少先隊活動出謀劃策。
四、說教學準備。
1、學生準備：收集有關少先隊活動的資料，搜集自己身邊優秀少先隊員的故事，介紹自己班級快樂生活的資料，金點子卡片。
2、教師準備：收集有關少先隊活動的音像、圖片、文字資料。
五、說教法學法。
在本節課教學中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調動起學生的積極性和主動性；注重突出學生的主體地位，引導學生通過自我演練、合作學習等方法，使每個學生都參與到教學活動中來，。
六、說教學過程。
（一）激趣導入。
（播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》）同學們，這首歌你們熟悉嗎？對，這是《中國少年先鋒隊隊歌》。去年同學們光榮地加入了中國少年先鋒隊，成為了一名少先隊員，帶上了鮮艷的紅領巾，你們高興嗎？
（二）豐富多彩的少先隊活動。
1、回憶交流：成為少先隊員以后，我們都參加過哪些少先隊活動？（慶六一合唱比賽、校園百星評比、我為班級添光彩等）
2、是啊！少先隊是我們共同的家園，一次次有趣的少先隊活動也留在了我們美好的記憶中。昨天老師請大家調查了解高年級的大哥哥大姐姐們都參加過哪些少先隊活動，哪個小組愿意向大家匯報匯報？
小組代表匯報。（到敬老院幫助孤寡老人打掃衛生等。）
3、咱們學校和班級組織了哪些有意義的`少先隊活動呢？（學生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學校的紅領巾廣播站，少先隊隊報的設計與制作等。調動學生參與少先隊活動的積極性，擴大學生的視野。）
4、教師展示學校和班級組織的豐富多彩的少先隊活動。
師：咱們學校的少先隊活動搞得有聲有色，不知道大家想不想看一看呢？請看大屏幕！（展示學校的少先隊活動：蓓蕾廣播站、小小紅領巾電臺、紅領巾校刊、紅領巾交通崗、手工展覽、繪畫展覽等）。你們喜歡這樣的少先隊活動嗎？
（三）模擬學校的少先隊活動：
1、那你們想不想參加這樣的活動呢？那我們今天就來嘗試一下吧。
（學生分組活動，有的制作紅領巾隊報，有的進行紅領巾廣播站的演練活動，有的模擬紅領巾交通崗，有的做環保宣傳報。教師進行指導。）
2、以小組為單位，展示活動成果。
3、談感受：
通過剛才的模擬活動，你有什么感受？（引導兒童認識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己進行某一方面的培養與訓練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現得更出色。）
（四）我為紅領巾出金點子：
1、師：我們的少先隊活動是豐富多彩的，可是也需要同學們的支持和參與，需要同學們為少先隊活動出謀劃策。除了這些活動，你還想參加哪些少先隊活動呢？咱們一起來為少先隊活動出金點子，看誰會成為今天的“金點子大王”，好嗎？先想一想，再說給你的小伙伴聽一聽！每個小組出一個大家最喜歡的金點子，寫在“金點子卡”上
（給表現突出的同學獎勵貼畫，想法有創新的小組給大拇指）
2、請各組同學匯報自己組的金點子，并把金點子卡投到金點子信箱中，由班長負責下課后把大家的金點子送到學校大隊部。
（五）總結評價。
師：通過今天的活動，你對少先隊又有了哪些新的認識？作為一名少先隊員，怎樣做才能讓胸前飄起的紅領巾更快樂呢？（學生交流。）
希望同學們能充分的發揮自己的聰明才智，使我們的少先隊活動更加豐富多彩。
《紅領巾胸前飄》說課稿2
一、說教材
1、教材分析：
《紅領巾胸前飄》是九年義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下期第三單位中的第二個主題。本主題以紅領為話題，刻畫了富厚多彩的少先隊運動場景，旨在引導寬大少先隊員，感覺少先隊運動的興趣，并思索能為少先隊運動做些什么，試著出一個金點子。
2、講授目的：
（1）、通過網絡有關少先隊運動的資料，模仿學校的紅圍巾主題運動，使學生感覺少先隊運動的富厚多彩，并樂于到場種種少先隊運動。
（2）、使學生感覺少先隊構造的溫暖，樂意為少先隊運動出策劃策。
3、教學重點難點：
“使學牛感受少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活。”是本課教學的重點難點。
4、課前準備：
學生收集有關少先隊活動的資料，尋找學校正在進行的少先隊活動；教師收集有關少先隊活動的音像、圖片、文字資料，制成多媒體課件。
二、說教法學法
以活動為主線，以創新為主旨，在教學中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調動起學生的積極性和主動性；注重突出學生的主體地位，引導學生通過自我演練、合作學習等方法，使每個學生都參與到教學活動中來。
三、說教學程序
1、歌曲激情，走進生活
為充分調動起學生學習的積極性和主動性，上課伊始，教師就播放歌曲《少先隊之歌》，活潑明快的節奏一下子將學生帶入了輕松愉悅的教學氛圍中。
2、表演變流，體驗牛活。
本環節設計了以下三個教學活動：
（1）、匯報資料、初步感知
課前教師布置學生收集有關少先隊活動的資料，在課堂上采用小組交流匯報的形式，鼓勵學生用自己喜歡的方式進行匯報。使學生在相互交流的過程中，初步感受少先隊活動的樂趣。
（2）、觀察交流，加深體驗
為了進一步加深學生的情感體驗，教師在學生交流的基礎上，。展示一組學校少先隊活動的圖片，接著，教師帶領學生走出教室，去實地參觀了解。這些學習活動吸引了學生的注意力，尊重了他們自身體驗，從而使學生再次感受到少先隊活動的多姿多彩，激發了學生參加少先隊活動的熱情。
（3）、模擬表演，升華情感
教師創設情境：“同出們，能不能模仿學校的紅領巾主題活動，在我們班開設小小紅領巾電視臺、小小紅領巾廣播站？”讓學生自由結合成小組，分配角色，演一演。
本環節通過一系列循序漸進、由淺入深的活動，有效地突破了教學的重難點。使課堂氣氛達到高潮。
（4）、出謀劃策，指導生活
讓學生獨立策劃，將自己的金點子寫在卡片上。然后采用召開小記者招待會的形式向全班同學介紹自己的金點子。
通過獨立策劃，召開記者招待會等一系列學習活動，使學生感受到自己作為少先隊集體中的一員，應當為班級紅領巾活動獻計獻策，并使他們初步具有了主人翁責任感。
3、課后延伸，指導生活
構造學生泛論感觸，使學生進一步感覺到團體生活的溫暖。當講授運動即將進入尾聲之時，又一個話題在師生之間睜開：“作為少先隊構造中的一員，我們在一樣尋常生活中應該怎樣做呢？”有用地將本課時的內容向下一課時延伸，也使小講堂向大社會延伸，使品行與生活課程真正走進學生的生活。
四、說板書計劃：
板書計劃圖文并茂，簡便明白，直觀形象，使學生的情緒、態度、代價觀濃縮在這小小的板書當中，收到了良好的結果。
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