高中音樂《十面埋伏》說課稿

時間：2023-01-30 15:07:00 說課稿我要投稿

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高中音樂《十面埋伏》說課稿范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的高中音樂《十面埋伏》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

高中音樂《十面埋伏》說課稿范文

　　一、教材分析：

　　1、樂曲簡析：《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。

　　2、教材的地位和作用：樂曲欣賞《十面埋伏》是九年義務教育六年制小學第十冊的欣賞曲目。《大綱》要求音樂教育要突出民族音樂藝術的地位，而《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)曲目，因此在教材中處于十分重要的地位。在該冊第四課中，學生已學習過民族樂器中的彈撥樂器組，認識了包括琵琶在內(nèi)的幾件彈撥樂器的知識，在第七課又出現(xiàn)了琵琶獨奏曲的欣賞，很明顯地顯示出承接的作用。

　　3、教學目標：《大綱》指出：“欣賞教學要培養(yǎng)學生感受音樂，欣賞音樂的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用。”根據(jù)這個要求并結(jié)合學生實際，我制定以下學習目標：

　　①能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

　　②懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》

　　③會用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標題進行創(chuàng)作

　　其中目標1、2為普通目標，要求全體學生達標；目標3為提高目標，只要求部分優(yōu)生達標。

　　4、教學重點：《十面埋伏》是一首大套武曲，篇幅較大。根據(jù)欣賞課中精賞與泛聽結(jié)合的教學原則，本課重點欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個重要樂段。

　　5、教學難點：根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。

　　二、說教法：

　　《教育心理學》一書指出：在選擇教法時，教學所要完成的任務和要達到的目標是首先考慮的。在教學過程中我主要選擇了以下教法：

　　1、情景創(chuàng)設法：意大利著名畫家達·芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風光，清泉與波濤會使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂曲《十面埋伏》是展示古戰(zhàn)場上鐵馬金戈的戰(zhàn)斗場面，這些場面對我們的學生來說是陌生的，如果讓學生去感受一些陌生的東西，容易產(chǎn)生隔膜，難以調(diào)動學習的主動性。針對這樣的存在問題，我為學生創(chuàng)設情景。具體的做法在下文有詳細的說明。

　　⒉主題輔助欣賞：樂曲的主題是音樂的精華，常給人留下深刻的印象。在欣賞教學中，教師彈奏或播放音樂的主題讓學生聆聽并熟悉，對幫助學生理解音樂有很大的作用。/

　　⒊分段欣賞法：樂曲《十面埋伏》是一首情節(jié)性很強的作品。對于這一作品我采用了分段欣賞法，按樂曲的順序逐段指導學生運用不同的方法進行欣賞，使學生能掌握每段的音樂特點和表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　三、說學法指導：

　　《音樂教學法》指出：“欣賞教學要盡量引導學生參與音樂。”在本課的教學中，我指導學生用下面的方法進行欣賞：

　　1、指導節(jié)奏律動輔助欣賞：兒童有活潑好動、注意力難以持久的特點，如果欣賞課只是單純的聽就顯得單調(diào)，難以奏效。因此我引導學生將身體的各種感官都充分調(diào)動起來，用身體的節(jié)奏律動去感受音樂和表現(xiàn)音樂。在三個重點樂段的欣賞時就運用了這一方法，不但有利提高學生學習的積極性，更有利培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和其他的音樂感覺。

　　2、指導自由想象：藝術是沒有定格的，尤其是音樂的欣賞，每個人都會有自己不同的見解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂，它是表現(xiàn)什么的？讓學生大膽地想，想到什么說什么，并敢于發(fā)表不同于一般的獨特見解。這樣能很好地發(fā)展學生的個性特長。

　　四、說教學程序：

　　我認為目標教學法對實施素質(zhì)教育會收到比較好的效果，因此本課使用了目標教學法的四個環(huán)節(jié)：前提測評、認定目標、導學達標、達標測評來進行教學設計。

　　附教學流程圖：

　　前提測評

　　認定目標

　　導學達標

　　初聽分段全曲

　　全曲欣賞欣賞

　　達標測評

　　環(huán)節(jié)教學過程方法意圖

　　前提測評: