《聲的利用》初中物理說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《聲的利用》初中物理說課稿，希望能夠幫助到大家。
教材分析
教材地位和作用
《聲的利用》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié)。體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中具有不可忽視的重要地位。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生對科學(xué)的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為學(xué)好以后的物理知識打下牢固的基礎(chǔ)。
學(xué)生分析
物理是八年級新開設(shè)的課程，學(xué)生對它充滿了好奇、有新鮮感。聲的利用是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的。但缺乏一定的實(shí)驗探究和創(chuàng)新能力，也缺乏對聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，迎合他們好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用
過程與方法：
通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識；通過實(shí)驗探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量。
情感、態(tài)度與價值觀：
了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛；通過聲可傳遞能量的.實(shí)驗探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗探究和創(chuàng)新能力；通過聲的利用和危害培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想。
教學(xué)思路
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，改變了學(xué)科本位的觀念。將課堂進(jìn)行了活動化、實(shí)踐化
教學(xué)重點(diǎn)
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)
聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用
實(shí)驗?zāi)繕?biāo)
通過實(shí)驗提高學(xué)生的實(shí)驗探究和創(chuàng)新能力
教法
﹙一﹚擂臺賽式游戲活動
考慮到我校八年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取擂臺賽式的游戲活動方式。讓學(xué)生真正參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生實(shí)踐的愿望。
﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新
在聲可傳遞能量的實(shí)驗中，采用學(xué)生自主探究法，并且要求學(xué)生對實(shí)驗進(jìn)行創(chuàng)新，開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗探究和創(chuàng)新能力。
﹙三﹚多媒體技術(shù)輔助教學(xué)
應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，教學(xué)過程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。
教學(xué)程序分析
引入新課
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采用創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課。
由學(xué)生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》，自然將課題導(dǎo)向“聲的利用”【提問】物理知識從實(shí)際中來，又要應(yīng)用到實(shí)際中去，你對聲的利用知道多少？
新課教學(xué)
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﹙一﹚擂臺賽式游戲活動“聲的利用”（２０分鐘）
新課教學(xué)中注重了課堂的活動化、實(shí)踐化。學(xué)生自由組成四個大組，比賽內(nèi)容是“聲的利用”。分必答題和搶答題。用＂正＂在黑板上累計得分，獲獎組獎勵小紅旗。
�、疟卮痤}在規(guī)定的時間內(nèi)每組說出一個聲的利用的事例，允許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，其他組參與評判。舉出一個正確事例得１００分，錯誤不得分，超過時間（３０秒）不得分。教師對學(xué)生所舉事例作出中肯的評價。最后要求學(xué)生歸類。
⑵搶答題
�、俳處熝菔狙菔舅軅鬟f能量的實(shí)驗：用木棍劃水面，看到水中花瓣上下起伏，并用實(shí)物投影儀投影。
②學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗器材自主設(shè)計實(shí)驗�？蛇M(jìn)行小組討論，正確完成的加２００分。
③學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的創(chuàng)新，換用日常生活中常見的其他實(shí)驗器材驗證聲可傳遞能量。說出創(chuàng)新實(shí)驗的每組加２００分。
﹙二﹚播放《聲的利用》課件（１０分鐘）
在課件中補(bǔ)充一些利用聲的科技成果。豐富學(xué)生的視野。指出事物都是一分為二的，噪聲一向為人們所厭惡，但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也利用噪聲造福人類。超聲波和次聲波對人類有利用的一面，但也有危害的一面。
﹙三﹚創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”（５分鐘）
要求學(xué)生利用聲的知識進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提出有實(shí)用價值的發(fā)明的小組加上３００分
利用雄蚊的聲音來驅(qū)趕咬人的雌蚊
利用貓的叫聲來趕走老鼠
歸納小結(jié)與評估（3分鐘）
師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？
學(xué)生討論交流并對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估
鞏固反饋（4分鐘）
1課本P３０，動手動腦學(xué)物理1，2，３
2選用課時優(yōu)化設(shè)計，對學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練，既可以使掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。
板書設(shè)計
五、聲的利用
1聲能傳遞信息
�。猜暷軅鬟f能量
自我評價
一對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課標(biāo)的要求，知識的跨度，學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有所增加。例如增加了對聲可傳遞能量的實(shí)驗創(chuàng)新，聲的利用小發(fā)明，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗探究和創(chuàng)新能力。補(bǔ)充了一些聲的利用在科技中的新成果，進(jìn)一步增加了學(xué)生對科學(xué)的熱愛。通過增加對噪聲的應(yīng)用，超聲波和次聲波危害的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生“一分為二”的辯證思想。
二教學(xué)策略的選用
�、暹\(yùn)用擂臺賽式游戲活動
通過游戲活動，既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料和處理信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。通過游戲活動，不知不覺進(jìn)行了情感態(tài)度和價值觀的教育。收集資料，上臺發(fā)言，甚至只是聽同學(xué)的辯論，也可以領(lǐng)略到物理知識的“神奇”，體會到物理知識與社會的聯(lián)系，更加熱愛物理。并受到了愛國主義的教育。通過把學(xué)生分組進(jìn)行擂臺賽，讓學(xué)生體會到合作的重要性，激發(fā)了學(xué)生的合作意識。
�、娼M織學(xué)生探究并進(jìn)行實(shí)驗創(chuàng)新
在聲可傳遞能量的實(shí)驗中，學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗器材自主設(shè)計實(shí)驗。并且要求學(xué)生對實(shí)驗進(jìn)行創(chuàng)新，采用其它的器材來完成。開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗探究和創(chuàng)新能力。既可以使學(xué)生形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，還可以當(dāng)一回＂科學(xué)家＂，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，認(rèn)識到科學(xué)探索并不神秘，激發(fā)其科學(xué)探索的興趣和終身學(xué)習(xí)的樂趣。
�、缍嗝襟w技術(shù)輔助教學(xué)
應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)的模式，效果非常好。多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動，學(xué)生置身于這樣一個合諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)興趣將得到極大的提高。
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