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高一政治依法保護消費者合法權益說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的高一政治依法保護消費者合法權益說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課前準備
1、情況分析：
(1)、教材分析：本課時包括三個要點：一是保護消費者的合法權益的必要性;二是消費者權利的內容;三是消費者權利實現(xiàn)的形式和途徑。
(2)學情分析：教學對象是高一學生，從思維方式看，經(jīng)過初中三年的訓練，他們已經(jīng)逐漸由直覺思維向邏輯思維過渡;從知識基礎看，他們在初二法律常識中對本課時的知識已有所了解。
2、教學目標：
(1)知識目標：通過學習，使學生了解現(xiàn)代經(jīng)濟條件下消費者依法享有的權利和應當履行的義務，懂得依法維護自身的合法權益。
(2)能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學生透過現(xiàn)實生活中的復查現(xiàn)象，認清問題的本質，提高學生參與經(jīng)濟生活的能力。
(3)覺悟目標：增強學生的法律意識，提高學生學法、懂法、用法的自覺性。
(4)學法目標：指導學生學會理論聯(lián)系實際、自主學習和探究學習的方法。
3、教學重點和難點：
教學重點：
(1)消費者權利的內容;(2)消費者權利實現(xiàn)的形式和途徑。
之所以確定其為重點，是因為學生對經(jīng)濟生活中的相關問題缺乏一定的社會閱歷，并不真正了解消費者享有哪些權利，當自身的合法權益受到損害時，不知道怎么樣維護。
教學難點：
依法保護消費者合法權益的必要性。
之所以確定其為教學難點，是因為學生對這一內容缺乏必要的理性認識。
4、教學手段：
多媒體課件及操作平臺
5、教學方法：
依據(jù)當前國家的教育方針和新課改的教學理念，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，著力培養(yǎng)學生分析問題解決問題和理論聯(lián)系實際的能力，使學生學有所得，學有所用。根據(jù)這一設計思路，我采取的教學方法是：
“案例+討論”——“探究+自主”——“課內+課外”
6、學生課前活動：預習課時學習內容;社會調查。
二、教學策略
1、課堂導入：
案例導入(阜陽奶粉事件圖文課件)
2、突破難點：
本課時的教學難點是“依法保護消費者權益的必要性”。為了突破這個難點，我采取如下策略：(多媒體課件材料)
材料1：一個別木匠伐了大量木材，生產了許多的六條腿桌子，一邊生產一邊說：“我生產什么你就買什么“，買者認為桌子的腿太多。木匠對反映意見的消費者不置以否。結果導致桌子賣不出去。木匠很后悔，號陶大哭說“我不該不聽顧客的意見呀!”
材料2：另一個木匠按顧客的要求，生產了各種類型的桌子，忙得不亦樂呼，生意興隆。
問題探究：1、以上兩則材料說明了什么?2、你認為該不該保護消費者的權益?為什么?
目的是通過學生對上述材料和問題的分析探究，得出結論：之所以要保護消費者的合法權益是由消費者在市場經(jīng)濟中的主導地位決定的。
3、突出重點：
(1)重點之一：消費者權利的內容
策略：(課件顯示)
學生舉例，現(xiàn)實生活中存在哪些損害消費者合法權益的事例?
問題探究：這些事例中的消費者哪些權利受到了損害?
目的是通過學生自己舉例，自由討論和探究得出結論——“消費者享有的權利是”：
安全權求嘗權
自主選擇權人格尊嚴權
知情權其他權
公平交易
(2)重點之二：消費者權利實現(xiàn)的形式和途徑：
策略：現(xiàn)場模擬維權活動——學生撥打12315消費者維權電話
目的是通過學生在課堂中撥打12315維權電話，咨詢了解消費者權利實現(xiàn)的形式和途徑。
4、課堂小結
策略：談一談：本節(jié)課你學到了什么?
目的是通過這種方式，由學生自己歸納、小結本節(jié)課所學的內容，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
5、實戰(zhàn)演練：(課件顯示漫畫)
“我?guī)娃r民伯伯出主意!”
6、課堂練習和“議一議”(課件顯示)
7、自由交流學習心得體會
8、課外練習(課件顯示)
三、課堂教學時間安排：
新課導入→學習討論→課堂小結→實戰(zhàn)演練+課堂練習
3分25分2分10分
→交流學習心得→布置課外練習
4分1分
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