人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的書包》說課稿范文
作為一名老師，時(shí)常需要用到說課稿，是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的書包》說課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的書包》說課稿1
《我的書包》，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第十二冊(cè)第三課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾方面來談?wù)勛约簩?duì)這一課的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)。
一、說教材內(nèi)容：
《我的書包》是一節(jié)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高年級(jí)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的概念并不陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計(jì)書包為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
二、說學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在此之前的幾冊(cè)中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要遵循以人為本的原則。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：
知識(shí)目標(biāo)：了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析書包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的書包。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析書包各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一款自己的書包。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的書包。
五、說教法學(xué)法
結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分借助多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用了情景導(dǎo)入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評(píng)法等多種教學(xué)方法。為學(xué)生營造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍，通過大量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學(xué)生感受、品味、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、學(xué)會(huì)基本的設(shè)計(jì)制作。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
①激趣導(dǎo)入引出課題（用時(shí)1分鐘）
孩子們是最喜歡看動(dòng)畫片的，我就以直觀有趣的動(dòng)畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)書包的興趣，引出課題《我的書包》。并板書課題。
②講引觀察巧畫書包（用時(shí)13分鐘）
書包對(duì)學(xué)生們來說并不陌生，首先讓他們了解書包的外形特征。我就設(shè)置游戲問題找不同，讓學(xué)生主動(dòng)探究。用游戲的方式，使學(xué)生能夠在游戲中主動(dòng)對(duì)書包進(jìn)行細(xì)致的觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。
提出問題
（1）你都見過什么樣的書包？
（2）說說你用的書包是什么樣子的？
（3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學(xué)生了解書包是由哪幾部分組成的？并通過對(duì)課件中圖片的觀察，了解書包書包箱體、書包帶、外部裝飾，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
為了突破本課的難點(diǎn)，還要進(jìn)一步拓展設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會(huì)有哪些不同？
（2）如果你是設(shè)計(jì)師，你想給什么樣的人設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？
在認(rèn)知書包的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問題，更深入地對(duì)書包的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行研究。了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會(huì)出設(shè)計(jì)要以人為本的理念，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。在教師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察和分析研究。讓學(xué)生再次觀察，自己提出想了解的問題。提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作精神
③大膽創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)踐。（用時(shí)20分鐘）
學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示是：為需要的人設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的書包。在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，我還選擇了悠揚(yáng)的《雪山情》作為背景音樂。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。
④作業(yè)展評(píng)，感受成功（用時(shí)5分鐘）
為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)給予指導(dǎo)。力求讓每個(gè)學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的`喜悅。
⑤課堂拓展，情感延伸（用時(shí)1分鐘）
先出示兩張?zhí)柲苈眯邪膱D片，你在生活中還見過哪些包？它們?cè)诓牧虾凸δ苌嫌惺裁刺攸c(diǎn)？給大家講一講。
六、板書設(shè)計(jì)：
這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了既符合高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。
我的書包
書包的結(jié)構(gòu)
書包箱體
書包帶
外部裝飾
人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的書包》說課稿2
一、說教學(xué)分析
本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。通過本課讓學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)“”的理念，繼而體會(huì)設(shè)計(jì)的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的生活物品制作基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書包的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生美化生活的情感和踏實(shí)認(rèn)真的，從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。本課的知識(shí)儲(chǔ)備和連貫性在本冊(cè)教材中起著承前啟后的橋梁作用。
提出五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的生活環(huán)境，但動(dòng)手能力還較弱。
鑒于以上對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，學(xué)會(huì)觀察、分析書包各部分的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能，設(shè)計(jì)既實(shí)用又美觀的書包
2.：通過小組研究、對(duì)比與觀察等方法，在設(shè)計(jì)過程中分析書包的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和色彩搭配等要素。
3.情感態(tài)度與目標(biāo)：提高觀察與分析能力養(yǎng)成觀察身邊人與物的習(xí)慣，了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：結(jié)合生活實(shí)際需求，設(shè)計(jì)一款實(shí)用美觀的書包。
難點(diǎn)是：運(yùn)用物以致用的設(shè)計(jì)理念，解決現(xiàn)有書包使用中存在的問題。
二、說教法學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，緊扣新課標(biāo)，在本節(jié)課我將以引導(dǎo)者的身份，，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。教法學(xué)法的靈活能起到事半功倍的作用。
本課我主要采用：示范法、展示評(píng)價(jià)法。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，本節(jié)課我運(yùn)用了兩種學(xué)法：一是法，重視學(xué)生的主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。二是法，學(xué)生之間交流合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
課前的準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備課件，單肩包，學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、、圖畫本
下面我將說一下重點(diǎn)部分：
三、說教學(xué)過程
為了充分體現(xiàn)李滄區(qū)“多元化評(píng)價(jià)，健身、益智、”的美術(shù)課堂教學(xué)理念，
本課我共設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課
課件播放一則與同學(xué)們生活息息相關(guān)的新聞，——“天價(jià)書包”，看完視頻請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法，如果是你，你會(huì)不會(huì)選擇這樣的書包?讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)選擇書包的看法，教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用、經(jīng)濟(jì)等角度考慮問題，學(xué)生交流討論，同時(shí)我引出本節(jié)課的課題——《我的書包》
第二環(huán)節(jié)：新授知識(shí)
(解決知識(shí)目標(biāo)，攻克重難點(diǎn)，為后期創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn))
1：情境交流
教師創(chuàng)設(shè)包店開張的情景，讓學(xué)生扮演顧客，為新學(xué)期選購自己喜歡的書包。課件中播放各種不同款式的包，讓學(xué)生欣賞選擇。以這種有趣的情景吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)書包的興趣。并讓學(xué)生說一說自己為什么選擇這款包作為書包，它的優(yōu)點(diǎn)在哪里?我將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書包與別的包之間的不同，小組互相討論，教師進(jìn)行總結(jié)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解書包的結(jié)構(gòu)與功能，從而解決了本課的知識(shí)目標(biāo)。
2：探索發(fā)現(xiàn)
這一環(huán)節(jié)我先提出問題，讓學(xué)生看一看，咱們班同學(xué)的書包，都有哪些共同特點(diǎn)?學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書包都是雙肩帶，型號(hào)大小基本一樣。我再提問，為什么我們的選擇都是雙肩帶的書包，而不選擇單肩挎包?讓學(xué)生先觀察自己的書包，教師拿出準(zhǔn)備好的，讓學(xué)生分別背上體驗(yàn)感受，小組間對(duì)比、討論得出結(jié)論，這是因?yàn)殡p肩包使重量分布均衡，而單肩包受力不均衡不利于學(xué)生身體骨骼的發(fā)育;書包太小太大，都不合適。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的書包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分配的。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過描述、分析與討論，讓學(xué)生探索實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解書包，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣，探索發(fā)現(xiàn)書包設(shè)計(jì)的奧妙，攻克本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
3：深入積累
我出示不同年齡、性別的學(xué)生背書包的圖片，讓學(xué)生觀察，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)年齡、性別的不同，選擇的書包顏色、樣式也有不同。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過層層分析，培養(yǎng)學(xué)生的和能力，幫助學(xué)生形成視覺藝術(shù)積累，促進(jìn)后期的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐
教師讓學(xué)生欣賞書本16、17頁學(xué)生作品，并示范設(shè)計(jì)圖的繪制方法。提問學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在的書包滿意嗎?在使用中遇到過困難嗎?有沒有需要改進(jìn)的地方?我本著“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用問題，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。學(xué)生在歡快的音樂中，進(jìn)行書包設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生的，教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提醒學(xué)生設(shè)計(jì)圖的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的。
第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)
本環(huán)節(jié)我采用多元化評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的書包，同學(xué)之間又進(jìn)行互評(píng)、最后是教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)既要保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要指出問題所在。對(duì)積極行為及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖：不僅使學(xué)生的興趣和能力都得到提高，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)源于生活，同學(xué)們要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，設(shè)計(jì)改造身邊的事物。
四、板書設(shè)計(jì)
(題目)
實(shí)用美觀
以人為本
以上是我的說課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝!
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