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《偶戲》說課稿
尊敬的各位老師：
大家好，今天我說課的課題是人美版小學美術五年級上冊第7課《偶戲》，下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學過程等四個方面來對本課作具體的闡述。
說教材 本課屬于欣賞.評述學習領域，旨在通過欣賞多姿多彩的偶戲表演形式和千變萬化的戲偶人物造型，激發學生的學習熱情，讓同學了解偶戲的藝術形式、種類，欣賞、體會偶戲的藝術之美。通過欣賞、分析、感受、評述等過程，從發現到關注、從民族到世界，逐步形成對偶戲這種民間藝術的喜愛之情，從中感受民族古老藝術的魅力。
鑒于以上對教材的分析，結合學生的年齡特點和認知規律，我確定了本課的教學目標：
1.知識與技能：欣賞不同表演形式的偶戲，了解有關偶戲的文化和種類，知道偶戲在造型、表演等方面的特點。
2.過程與方法：通過對偶戲的了解和交流活動，培養學生對民間藝術的欣賞能力。在觀察材料，欣賞造型和色彩，動手制作，參與表演等學習過程中引導學生學會欣賞的方法，體會民間藝術的美感，增強傳統文化意識和時代創新能力。
3. 情感態度和價值觀：通過對偶戲資料的交流和對傳統偶戲的欣賞，認識并感受這種古老的民間藝術形式，體驗民間傳統藝術的魅力，激發學生的想象力、創造力，以及對祖國民間傳統藝術的熱愛之情，進而培養學生用藝術的眼光創造生活樂趣的美好情感。
根據以上教學目標，我確定的本課重點是：通過了解有關偶戲的文化，加深對民間傳統藝術的了解和熱愛，并用文字表達自己內心的情感。難點是：對偶戲表演藝術的感受，對藝術形象特征的理解與評述。
一、說教法 科學合理的教學方法能使教學事半功倍，達到教與學的完美統一，為了讓學生充分理解本節課的教學內容，充分發揮教師的主導作用，本節課我主要采用以下教法：
激趣法：通觀看視頻、出示玩具偶人激發學生的學習興趣。
導學點撥法：始終實行啟發誘導，引導學生觀察、鼓勵動手操作，從而感受偶戲的表演特點。
二、說學法 新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，于是我將“學習主動權還給了學生”根據學生的認識規律和心理特點，本節課我運用了兩種學法：一是探究性學習法，重視學生的主動探究和創新實踐。二是合作學習法，學生之間交流合作，體驗合作的樂趣。
三、說教學過程 為了完成目標，解決重難點，我將以四個環節設計本節課的教學過程：
第一環節：定向導學 激趣導入 好的開始是課堂成功的一半， 為此，課前，我設計了《偶戲》自主學習資料，讓學生通過自學大體了解本課的學習內容，在開課之初，我則以視頻導入，能夠吸引學生，激發學生的學習興趣。
第二環節： 自主探究 互動展示 這一環節我通過創設情境調動學生學習積極性，讓學生通過看一看、摸一摸、演一演，自主探究，主動學習，從而了解偶戲的不同類別及其特點 攻克本節課的教學重點。
第三環節：小組探究 當堂反饋 教學結束之際，讓學生分組對作品從材料、造型、色彩、表演特點等方面進行欣賞.評述，然后各組代表上臺展示交流，并進行偶戲編排表演，學生在愉快的自主探究學習中掌握本節課的知識，此環節就是對本節課教學效果的檢驗。
總之，我始終按照新課標的要求，把課堂主動權還給學生，達到教者樂教，學者樂學的目的，具體的教學流程請看我的課堂教學，我的說課到此結束，請各位老師批評指正，謝謝!
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