《化石吟》的說(shuō)課稿
這一單元的幾篇文章都與科學(xué)密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩閱讀這些文章，可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。《化石吟》是一首科學(xué)詩(shī)。寫科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇的人類的偉大。教學(xué)這篇課文時(shí)要聯(lián)系生物學(xué)的內(nèi)容，如魚類進(jìn)化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)朗讀，感受其中的思想感情的節(jié)奏韻律之美。科學(xué)詩(shī)以詩(shī)的形式寫科學(xué)的內(nèi)容，這正是許多學(xué)生所喜歡的，教學(xué)過(guò)程中要以此激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)文學(xué)的熱情。
本節(jié)課我要完成如下幾個(gè)目標(biāo)：
（1）教學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
（2）讓學(xué)生理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中要注意把握文章的教學(xué)重點(diǎn)，本文教學(xué)重點(diǎn)是：感受詩(shī)歌的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏之美；調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。
我的'教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：共分了導(dǎo)入新課、整體感知、重點(diǎn)研討、質(zhì)疑釋疑、拓展延伸、小結(jié)、布置作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)如下：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“滄海桑田”這個(gè)詞嗎？這個(gè)詞什么意思呀？晉代葛洪《神仙傳王遠(yuǎn)》中寫道：“麻姑自說(shuō)云，接侍以來(lái)，已見(jiàn)東海三為桑田。”大海變?yōu)樯Ｌ铮Ｌ镒優(yōu)榇蠛！Ｔ诘厍虻臍v史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來(lái)。科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩(shī)歌——《化石吟》。
2、整體感知。
在進(jìn)行整體感知的時(shí)候我先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（即教學(xué)目標(biāo)，投影顯示），然后范讀課文（或用錄音帶）。學(xué)生聽(tīng)讀時(shí)要思考下列問(wèn)題。（投影顯示）（1）概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（2）詩(shī)歌表達(dá)了一種怎樣的思想感情？（3）詩(shī)歌可以分為哪幾個(gè)層次？結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？
然后和學(xué)生一起討論課文內(nèi)容，特別講解詩(shī)歌的幾個(gè)層次，理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
因?yàn)檫@首詩(shī)歌比較長(zhǎng)，學(xué)生在整體把握的時(shí)候，有一定難度。所以我建議在講解這一部分的時(shí)候。要進(jìn)行分層。第1、2節(jié)為一層，通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者的想像；第3——6節(jié)為第二層，具體抒寫暇思的內(nèi)容；第七節(jié)為第三層，回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾響應(yīng)。
最后讓學(xué)生自由、大聲的朗讀課文兩遍，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)。
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