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《長江》的說課稿范文（精選10篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，是說課取得成功的前提。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《長江》的說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《長江》的說課稿 1
尊敬的各位評委老師：
大家上午好！
我說課的內(nèi)容是八年級地理上冊第二單元第5課《長江》下面我將從教材分析、目標(biāo)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程分析四方面對本節(jié)課進(jìn)行分析、闡述。 首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一下分析：
一、教材分析
本節(jié)課包括“我國第一大河”、“黃金水道”、“開發(fā)與治理”三部分內(nèi)容其目的在于讓學(xué)生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊并通過對我國第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面從而在強(qiáng)化憂患意識(shí)的同時(shí)也掌握了學(xué)習(xí)的方法
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我擬訂了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能在地圖上找出我國的主要河流
2、能力目標(biāo)：能在地圖上指出長江的源流概況及上、中、下游的主要特征
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)增強(qiáng)愛國之情；
使學(xué)生了解長江水患及其治理使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問題并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)長江的開發(fā)與治理是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
三、教法學(xué)法分析：
教法方面：本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影強(qiáng)化視覺，注重啟發(fā)誘導(dǎo)使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，開展討論體現(xiàn)“學(xué)為主教為輔”的教學(xué)思路
學(xué)法方面：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、解決問題培養(yǎng)學(xué)生觀察力讀圖分析能力，以圖憶文培養(yǎng)記憶力，指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問題
四、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景： 播放《長江之歌》伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情并導(dǎo)入新課
2、傳授新知：
展示問題
1、長江為什么有“中國第一大河”之稱？ 閱讀教材表2.1“我國主要河流比較”要求學(xué)生在地圖上找出這些河流，并總結(jié)出在我國眾多的河流中，長江長度最長、流域面積最廣、流量最大，因此是我國第一大河。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀圖2.16，完成“讀圖1”，在圖中找出長江發(fā)源地、入海口、上中游的劃分。分析“讀圖2”中“高山”的含義
3、你能在中國政區(qū)空白圖、中國地形圖中分別指出長江流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)嗎？ 看地圖冊“中國政區(qū)圖”、“中國地形圖” 11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市；5個(gè)地形區(qū)； 分組交流統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言 （突出學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力） 教師總結(jié)、擴(kuò)展深化
4、長江的水量為什么這么大？（地處亞熱帶雨期長降水多） 學(xué)生發(fā)言 （過渡） 千里長江蜿蜒流長都經(jīng)過哪些地區(qū)呢？
展示中國政區(qū)圖、地形圖動(dòng)畫
1、在政區(qū)圖上將長江自源頭至入�？谘鼐�11省版面用不同顏色依次顯示；
2、在地形圖上先顯示三大階梯分界線再將長江流經(jīng)的5大地形區(qū)版面也用不同顏色依次顯示 隨著演示在練習(xí)題上寫下各省或地形區(qū)的名稱（練習(xí)題第 一 題） 眼、手、腦并用提高學(xué)習(xí)的效率達(dá)到當(dāng)堂消化、鞏固
�。ㄟ^渡） 學(xué)習(xí)一條河流除了要了解其源頭與河口、流經(jīng)地區(qū)外還應(yīng)知道各河段的劃分及其水文特征以及對人類的利與弊
展示思考問題
1、上、中、下游分界點(diǎn)及所在省？
2、上、中、下游支流及干支流匯合處的重要城市？ 閱讀課文P41頁；看課文P41頁圖2.17；
討論交流互相糾正
1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；
2、雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、洞庭湖、鄱陽湖及其支流；宜賓、重慶、武漢、城陵磯、湖口 展示動(dòng)畫 以上各知識(shí)點(diǎn)自源頭向下依次顯示 看完演示做練習(xí)題二 鞏固落實(shí) 復(fù)習(xí)舊知識(shí)
�。ㄟ^渡） 長江與南方其它河流有哪些共同特征？（水量大汛期長含沙量小無結(jié)冰期） 學(xué)生一起回答。那么長江上中下游各段又有哪些特征呢？ 展示長江干流剖面示意圖 指出各段落差多少 提示學(xué)生 長江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？ 集體回答：源頭至宜賓所在的上游地處地勢一、二階梯交界處落差6000多米 此段流經(jīng)哪些地形區(qū)？水流有何特征？ 青藏高原、橫斷山區(qū)；多急流、峽谷
三峽指哪三峽？位置在哪兒？三峽大壩建在哪一峽？ 學(xué)生做練習(xí)三中的第1題
總結(jié)：上游水文特征：峽谷多落差大水流急水能豐富 提示學(xué)生 中游流經(jīng)什么地區(qū)？水流特征如何？
展示：中游流經(jīng)地形區(qū)全貌——中游平原；引導(dǎo)學(xué)生觀察“荊江”的“九曲回腸”特點(diǎn) 提示學(xué)生 平原地形與曲流的形成有何關(guān)系？
總結(jié)：中游水文特征：多支流水量大地勢低多湖泊多曲流 提示學(xué)生 長江進(jìn)入湖口以下完全處于下游平原和河口三角洲上水文特征又會(huì)怎樣呢？（江闊水深水流平穩(wěn)航運(yùn)便利）
總結(jié) 下游水文特征：江闊水深終年不凍 （過渡） 長江各河段各有特征對人們的生產(chǎn)生活有何影響呢？ 播放三峽建設(shè)、大江截流片段 為什么要斥巨資建三峽大壩？ 小組討論各抒己見 拋磚引玉了解學(xué)生知道多少 展示問題 長江干支流上還有哪些水利工程？加速長江水能資源的開發(fā)利用對哪些地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到巨大的促進(jìn)作用？ 學(xué)生閱讀課文P42—P43頁；小組討論交流見解； 自學(xué)結(jié)合互學(xué)，取人之長補(bǔ)己之短 閃現(xiàn)三峽位置、干支流上的水電站 二灘、三峽、葛洲壩、 做練習(xí)題三中的讀圖練習(xí) 鞏固落實(shí)
總結(jié)歸納 長江的奉獻(xiàn)（水能、供水、水運(yùn)）
展示思考問題 簡述長江供水、灌溉功能 學(xué)生自發(fā)回答 教師總結(jié) 兩岸生產(chǎn)、生活用水；南水北調(diào)；全流域灌溉面積占耕地總面積60% 展示思考問題 長江的奉獻(xiàn)有三我們學(xué)習(xí)了“水能”、“供水”還有一大貢獻(xiàn)“水運(yùn)”請同學(xué)們閱讀課文P41—42頁總結(jié)出長江作為“黃金水道”水運(yùn)的自然條件和航運(yùn)特點(diǎn)？
閱讀課文歸納整理；小組交流；消化鞏固 師生共同回顧長江三大貢獻(xiàn)； 看問題要一分為二的.來看長江對人類也有不利的一面（過渡） 播放錄相片段 長江近年特大洪水與解放軍抗洪搶險(xiǎn)場面 讓學(xué)生知道洪水無情人有情了解洪水造成的經(jīng)濟(jì)損失 展示思考問題
1、長江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)？
2、長江形成洪水威脅的原因？
3、我國在綜合治理長江方面采取了哪些措施？ 閱讀P43頁—44頁課文；小組討論交流要點(diǎn)；各組代表發(fā)言
展示正確答案簡要講解
1、長江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)：長江中下游平原地區(qū)
2、長江形成洪水威脅的原因：
�、俸樗膩碓�
�、陂L江上、中游山區(qū)濫伐森林植被遭破壞
�、壑杏蔚那G江河段“九曲回腸”水流不暢泥沙沉積形成長江的“地上河”每到汛期河水排泄不暢水位抬高加劇了兩岸的險(xiǎn)情
3、我國在綜合治理長江方面采取的措施：
�、俟こ檀胧杭庸探来蟮蹋慌d建分洪、蓄洪工程、修建許多水庫；重點(diǎn)治理川江和荊江河段疏浚長江航道；興建三峽水利工程；
②生物措施：建設(shè)長江上、中游防護(hù)林工程保持水土；
�、凼杩：降赖耐瑫r(shí)加強(qiáng)港口建設(shè)；
�、芪⊙睾ｉ_放地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大沿江的對外開放建設(shè)沿江經(jīng)濟(jì)帶 小結(jié) 本節(jié)課通過對長江水文特征的學(xué)習(xí)使我們對長江的功與過有了較全面的了解希望同學(xué)們能通過下面的練習(xí)進(jìn)一步鞏固落實(shí)好 [課堂鞏固練習(xí)]見多媒體課件 [板書設(shè)計(jì)]
中國第一大河______ 長度_____ 流量______ 流域面積_____ 長江的水文特征
1、上游：峽谷多落差大水流急水能豐
2、中游：多支流水量大地勢低多湖泊多曲流
3、下游：江闊水深終年不凍
長江的功與過
1、長江的奉獻(xiàn) 水能 供水 水運(yùn)
2、長江的水患 成因 治理
五、教學(xué)效果
本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)一條河流的思路教會(huì)學(xué)生一種方法因?yàn)獒槍Ω叨目瓢嗟膶W(xué)生因此在教學(xué)過程中將較容易的內(nèi)容盡可能地讓學(xué)生自己完成教師通過媒體的輔助重點(diǎn)突出地理位置與示意圖的結(jié)合讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖文結(jié)合有理有據(jù)的分析問題從整堂課的效果來看本節(jié)課的當(dāng)堂效率還比較高的
我的說課完畢， 謝謝各位老師的評議指導(dǎo)！
《長江》的說課稿 2
一、說教材分析
（一）教材的地位和作用
《長江》是星球版八年級地理上冊第二單元第5節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)教材主要包括“我國第一大河”、“黃金水道”、“開發(fā)與治理” 三大部分。
河流是我國自然環(huán)境的重要內(nèi)容之一，所以本課是本單元的重點(diǎn)之一。長江作為我國第一大河，又是一根融入中華民族深厚情感的河流，它有利也有害，本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步了解我國的自然環(huán)境情況，也為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系打下基礎(chǔ)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
【知識(shí)和技能目標(biāo)】
1.能讀圖說出長江的發(fā)源地、注入的海、上中下游的分界點(diǎn)、干流流經(jīng)的地形區(qū)和省區(qū)。
2. 能利用圖、表、資料分析、記住長江的地位、上中下游主要特征、航運(yùn)條件、水資源開發(fā)利用、綜合治理等問題。
3.進(jìn)一步提高學(xué)生提取整合地理信息的能力和綜合分析問題的能力。
【過程與方法目標(biāo)】
1.用故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。
2. 充分利用課本圖、表資料，結(jié)合教材讀圖要求，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖提取有用信息，按照“第一大河——源流概況——航運(yùn)價(jià)值——開發(fā)——治理”的順序，逐一分析、歸納總結(jié)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)要求。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】
通過新中國成立以來對長江的開發(fā)利用和整治的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)其愛國熱情，樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。通過對長江“利”與“害”的分析，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待問題的處世態(tài)度。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)
依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平確定本節(jié)課的重難點(diǎn)如下：
1.重點(diǎn)：長江源流概況、長江發(fā)展航運(yùn)的有利條件、長江的開發(fā)與治理。
2.難點(diǎn)：長江水能的分布原因、長江的綜合治理措施。
�。ㄋ模┱n時(shí)安排
由于本節(jié)課涉及的內(nèi)容較多，因此把本節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)“我國第一大河”和“黃金水道”，第二課時(shí)學(xué)習(xí)“開發(fā)與治理”。 其中第一課時(shí)是學(xué)習(xí)第二課時(shí)的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情分析
1.基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)或多或少會(huì)接觸到一些有關(guān)我國河流的知識(shí)，但不全面，基礎(chǔ)還是比較薄弱的。
2.學(xué)習(xí)能力。全面分析一條河流的概況是學(xué)生第一次接觸到的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，該如何分析，還需教師的認(rèn)真指導(dǎo)。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)力。長江是我國最著名的河流之一，有關(guān)它的知識(shí)是很多學(xué)生也想急于知道的，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力還是比較大的。
三、說教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙谭ㄟx擇
根據(jù)進(jìn)一步“提高學(xué)生提取整合地理信息的能力”和“培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力”的要求，設(shè)計(jì)教法如下：
1. 圖畫、讀圖（表）分析法
2. 問題引導(dǎo)自學(xué)法
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)
初二的學(xué)生大部分已具備一定的讀圖能力和自學(xué)能力，因此學(xué)生的學(xué)法有讀圖表、課文分析、思考、探究、歸納等方法。
四、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
由《三國》中“火燒赤壁”和“草船借箭”的故事發(fā)生在我國那條江上？引出長江，導(dǎo)入新課
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
�。ǖ谝徽n時(shí)）
1.“我國第一大河”的教學(xué)分三步走
第一步：講述我國河流概況，展出“長江流域”圖，指出長江干流及其形狀，教師板畫，問“長江、長江，長江到底有多長呢？它在我國眾多的河流中處于什么地位呢？”，然后利用表2.1引導(dǎo)學(xué)生比較得出長江為我國第一大河的地位。
第二步：結(jié)合教材的“讀圖”要求，指導(dǎo)學(xué)生讀圖2.16“長江流域”，找出長江的發(fā)源地、注入的海洋，上中下游的分界點(diǎn)、長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)和省區(qū)，教師一一在圖中標(biāo)出。接著讓學(xué)生自己查找長江的其他概況，如支流、湖泊。
第三步：根據(jù)長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)引導(dǎo)學(xué)生分析長江各河段的特征。
2.“黃金水道”的教學(xué)
首先利用圖2.17的讀圖題，讓學(xué)生找出長江沿岸的重要港口、觀察長江干流通航能力的變化、判斷干支流航道的延伸方向并分析其對航運(yùn)的好處，使認(rèn)識(shí)長江的航運(yùn)價(jià)值，然后通過問題“試從自然和人文兩方面分析長江發(fā)展航運(yùn)有哪些有利條件？”引導(dǎo)學(xué)生分析長江發(fā)展航運(yùn)的條件，得出長江因發(fā)展航運(yùn)的條件優(yōu)越，航運(yùn)價(jià)值巨大，有“黃金水道”之稱。
最后閱讀“長江上的`橋梁”讓學(xué)生了解長江航運(yùn)價(jià)值巨大，但它也是我國南北陸上交通的障礙，引出“我們應(yīng)如何趨利避害，開發(fā)利用長江呢？”，為進(jìn)入下一節(jié)內(nèi)容埋下伏筆。
�。ǖ诙n時(shí)）
3.“開發(fā)與治理”的教學(xué)分四步走
第一步：根據(jù)課本43頁活動(dòng)的圖片，提出問題：
1.你認(rèn)為長江對人類的作用主要有哪些？
2.在長江上建水電站是利用長江的什么資源？引導(dǎo)學(xué)生分析長江的開發(fā)利用狀況。
第二步：提出問題：建水電站主要是利用水能資源，那么長江的水能資源主要分布在那些河段，為什么?通過“長江干流剖面示意”圖，結(jié)合長江流經(jīng)的主要地形區(qū)的地勢特點(diǎn)，分析長江水能集中分布在上游山區(qū)的原因——長江發(fā)源于海拔6600多米的各拉丹東峰，全程落差有6600多米，流到宜昌時(shí)海拔只有200多米，上游落差就達(dá)6400米左右，所以水能資源最豐富。閱讀課文了解長江水能資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀。同時(shí)讓學(xué)生在2.16圖中明確三峽和葛洲壩的位置。
第三步：歸納長江的利，引出長江的害，分析荊江河段的治理措施，再以荊江河段為例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長江各河段的特點(diǎn)分段設(shè)計(jì)治理長江的措施，教師指正。
第四步：閱讀“三峽工程示意圖”，教師講述三峽水利樞紐的作用。同時(shí)通過圖片激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
（整節(jié)課設(shè)計(jì)意圖：通過板圖、問題引導(dǎo)讀圖，解決教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖提取信息的能力及綜合分析問題、解決問題的能力，達(dá)到教學(xué)目的。）
（三）小結(jié)
教師根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)
一是通過“判斷正誤，改正說法”的練習(xí)，考查學(xué)生的記憶能力和對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。
二是填圖題，考查學(xué)生用圖、填圖的能力。
五、說板書設(shè)計(jì)
第5課 長 江
一、我國第一大河
1. 我國的第一大河
2. 發(fā)源地、注入的海洋
3.上、中、下游的劃分點(diǎn)
4.干流流經(jīng)的主要地形區(qū)和省區(qū)
5.上中下游的特征
二、黃金水道
1.發(fā)展航運(yùn)的有利條件
2.航運(yùn)價(jià)值—— 黃金水道
三、開發(fā)與治理
1.水能資源的分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀
2.危害及綜合治理措施
3.三峽水利樞紐工程
《長江》的說課稿 3
本次說課從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來說：
一、說教材
1.課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想：
地理課程有著豐富的內(nèi)涵與廣闊的外延，它應(yīng)該關(guān)注并能夠影響學(xué)生的生命歷程，促進(jìn)每個(gè)孩子的終身學(xué)習(xí)與未來發(fā)展，是“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念的充分體現(xiàn)，本節(jié)課的指導(dǎo)思想是：學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。
2.教材內(nèi)容及在本科教學(xué)中的地位和作用：
長江節(jié)選自新教材七年級上冊第四章第三節(jié)。第四章介紹中國的河流與湖泊,
然后介紹的黃河與長江，因此前一節(jié)的黃河已經(jīng)學(xué)過了，應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)長江奠定了基石。
3.教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，加上對教材的分解和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面：
1）知識(shí)與技能：
1、了解長江概況，學(xué)會(huì)研究一條河流的基本方法。
2、將長江水系圖與地形圖、行政區(qū)劃圖對照使用，掌握使用多種地圖分析地理問題的技能。
3、通過描繪長江干支流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的能力。
2）過程與方法：
1、綜合運(yùn)用長江水系圖、中國地形圖、中國政區(qū)圖、長江干流縱剖面圖等多種地理圖表分析地理問題。
2、描繪長江干支流簡圖，將以往的讀圖發(fā)展成為讀圖、繪圖、填圖，形成獨(dú)特的地理教學(xué)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)地圖教學(xué)。
3、通過多媒體互動(dòng)策略讓學(xué)生學(xué)的輕松，并且影響深刻。
3）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過了解奔騰不息的長江的各方面的巨大的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感
2、通過了解我國在長江水利建設(shè)上取得的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：
根據(jù)教材的知識(shí)體系和目標(biāo)要求，確定本節(jié)課的重點(diǎn)是長江的源流概況和長江各段的水文特征。學(xué)生想象空間事物的能力有限，讀圖分析問題的水平不同，因此對長江各段的水文特征的分析是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說教法
1、教師在教學(xué)中貫徹新課程理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法，輔以討論、探究、合作等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、充分利用多媒體，將“圖”的應(yīng)用在整堂課的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的淋漓盡致，突出地理學(xué)科的特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)描繪長江干支流的簡圖，將復(fù)雜的知識(shí)簡單明了的表現(xiàn)出來，將以往的讀圖發(fā)展成讀圖、繪圖、填圖，形成獨(dú)特的地理教學(xué)模式，成為解決本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的主要手段之一。
4、充分利用多媒體的超級互動(dòng)性，讓學(xué)生上來用鼠標(biāo)指一些重要的地方，輕松解決了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
三、說學(xué)法
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變地理學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、理解知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的過程。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上作了以下指導(dǎo)：
1、讀圖法：利用地圖分析地理問題是學(xué)生從開始學(xué)習(xí)地理課以來就接觸的最基本的學(xué)習(xí)方法，在本節(jié)課中仍是解決重點(diǎn)的主要學(xué)習(xí)方法。
2、繪圖法：指導(dǎo)學(xué)生將自己讀圖得出的重要的信息簡單明了的表示出來，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
3、探究式學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。
四、說教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：
多媒體課件展示《長江之歌》歌唱視頻，可帶領(lǐng)學(xué)生共唱《長江之歌》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)也適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育，然后從分析歌詞入手，自然過渡到新課。
2、講授新課
第一部分“長江的源流概況”是本節(jié)課的重點(diǎn)，長江的源頭、注入海洋、長度學(xué)生直接讀長江水系圖就可說出，并通過多媒體的手段展示世界5大河流的長度和流量的對比圖，通過讀圖對比的方法不僅鞏固了世界地理中的知識(shí)，又學(xué)到了新知識(shí)，可謂一舉兩得。
長江干流流經(jīng)的省區(qū)和長江主要支流名稱比較多，我是這樣解決的：充分利用多媒體的'手段來解決本課的一個(gè)重點(diǎn)，利用超級互動(dòng)性的FLASH作品，讓學(xué)生上來搜索出相應(yīng)的紅點(diǎn)，從而達(dá)到了學(xué)會(huì)的目的。并且通過學(xué)生在互動(dòng)的同時(shí)描繪長江干支流達(dá)到了掌握重點(diǎn)的目的。
第二部分“長江上中下游各段的特點(diǎn)”是本課的難點(diǎn)，我是這樣解決的。
1、展示幻燈片，將長江水系圖與地形圖一起比較，提出問題：你知道長江干流都流經(jīng)哪些地形區(qū)？學(xué)生讀圖說出長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：教師提示河流的水文特征受到地形的影響，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長江各段流經(jīng)的地形區(qū)的特點(diǎn)分析長江各段的水文特征。
第三部分“長江的三峽工程”
1、幻燈片展示有關(guān)三峽的位置示意圖，讓學(xué)生說出具體名稱以及位置。
2、然后展示FLASH介紹三峽工程的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生輕松一下。
3、如果你是水利專家，你會(huì)把水電站建立在長江的什么位置？學(xué)生利用長江干流縱剖面圖分組討論。
4、播放課件，動(dòng)畫顯示如何航行通過到三峽大壩。
第四部分延伸拓展：學(xué)生觀看“長江洪水”的錄像，然后討論，長江為何多洪澇災(zāi)害？如何治理長江？學(xué)生暢所欲言，各抒己見，教師總結(jié)說明人類要改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須充分考慮經(jīng)濟(jì)活動(dòng)給整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來的影響，一旦超過一定的限度，人類必將受到大自然的懲罰。教育學(xué)生從小樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，而且更加體現(xiàn)了長江三峽水利樞紐工程的重要性。
第五部分復(fù)習(xí)鞏固：（也可通過FLASH）
1、可利用學(xué)生繪好的長江干支流簡圖，填注各支流及主要城市的名稱。
2、幻燈展示自己設(shè)計(jì)有關(guān)長江的題目，并做出答案。這一題是為適應(yīng)會(huì)考形勢和新課改要求所出題目。
板書設(shè)計(jì)：（設(shè)計(jì)都是緊扣本課重點(diǎn)難點(diǎn)并加以拓展）
中國第一長河，世界第三
長江的水文特征
1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富。
2、中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流
3、下游：江闊水深，河湖眾多。
長江的功能作用
1、長江的奉獻(xiàn)水能供水水運(yùn)
2、長江的水患
自我評析：本課設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要在于利用大量的多媒體形式，如各種長江的圖片，flash動(dòng)畫，歌曲等等，這樣一來，可以在上課時(shí)吸引學(xué)生的眼球，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并感到非常的輕松不枯燥。設(shè)計(jì)原則上根據(jù)“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”的結(jié)構(gòu)，力求完美。
《長江》的說課稿 4
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解長江的源流概況，清楚長江的源地、入�？�、年徑流量和流域面積，知道長江是我國長度最長、流量最大、流域面積最廣的河流，是我國的第一大河。
2、使學(xué)生知道長江的主要支流及長江流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；明確長江上、中、下游的劃分。
3、使學(xué)生了解長江在水能、灌溉及航運(yùn)方面的巨大作用，認(rèn)識(shí)到這條“黃金水道”在我國國民經(jīng)濟(jì)中所起的重要作用。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長江洪澇災(zāi)害發(fā)生的危害性，分析長江洪澇災(zāi)害的成因，并提出治理措施。
5、通過分析長江洪澇災(zāi)害的成因及其治理，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力；在介紹“三峽水利工程”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)建議知識(shí)結(jié)構(gòu)：
本節(jié)教材分為四部分，包括“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”和“黃金水道”。其中“中國第一大河”這一框題介紹長江的長度、年徑流量及流域面積，通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)證實(shí)長江不愧是我國第一大河，也是世界上一條重要河流。
“巨大的水能”一標(biāo)題分析了長江水能豐富的重要原因之一落差巨大，并明確了長江水能最豐富的地段以及在長江干流上重要的兩座水電站“葛洲壩水利樞紐”與“三峽工程”�！胺篮榕c灌溉”一標(biāo)題分析了長江洪澇災(zāi)害的發(fā)生、形成的原因及治理的辦法�！包S金水道”一標(biāo)題分析了長江在航運(yùn)方面的優(yōu)越自然條件，介紹了長江在我國內(nèi)河航運(yùn)方面所發(fā)揮的重要作用。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
長江的源流狀況；流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；上中下游的劃分；長江在水能、灌溉和航運(yùn)方面的作用。
難點(diǎn)：
長江水能巨大的原因；長江洪澇災(zāi)害的成因。教法建議
長江是我國最重要的河流，是我國第一大河。在介紹河流概況時(shí)可以借助影像資料，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
例如新課的`引入，可以結(jié)合本節(jié)最開始摘錄的《長江之歌》，配上音樂和長江的錄像，展現(xiàn)長江雄渾、波濤洶涌、奔流入海、一瀉千里的氣勢，給學(xué)生最直觀的印象。在介紹長江水能資源時(shí)，可以播放長江主要峽谷地段水流湍急的影片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長江水能資源豐富的主要地區(qū)。關(guān)于長江洪澇災(zāi)害給
當(dāng)?shù)貛淼膰?yán)重影響，可以讓學(xué)生觀看1998年抗洪的記錄片，認(rèn)識(shí)到洪災(zāi)給人民帶來得災(zāi)難和損失。在其他的內(nèi)容的講解上還可適當(dāng)插入影像資料。
在介紹長江流域概況時(shí)一定要充分利用《長江流域水系圖》，加強(qiáng)讀圖識(shí)圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀水系圖的方法，找源頭及入�？�、流經(jīng)的省區(qū)、主要支流、河流分段的界限等等；學(xué)會(huì)閱讀長江干流剖面圖，明確長江從源頭到入�？诼洳罹薮�，能分析出巨大的落差蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。
教學(xué)設(shè)計(jì)
[導(dǎo)入]
前面我們了解了我國河流和湖泊的基本情況，今天我們就來學(xué)習(xí)祖國的第一大河——長江。
[提問]
學(xué)習(xí)一條河流，應(yīng)該知道它的哪些情況呢？[學(xué)生回答]略
[講解]
學(xué)習(xí)一條河流的一般思路，包括三個(gè)部分：
1、河流概況：發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地、長度、流域面積、流量的大小與變化情況、主要支流及分段
2、各河流的主要特征
3、人河關(guān)系：河流對人類產(chǎn)生的有利和不利影響以及人類開發(fā)利用和治理保護(hù)具體措施[轉(zhuǎn)折]下邊我們就按照這種思路，來了解一下長江的概況。[板書]一、長江概況
[活動(dòng)]
請同學(xué)們讀“長江流域水系圖”，完成以下要求：
①結(jié)合中國政區(qū)圖，找出長江的發(fā)源地、流經(jīng)的省、自治區(qū)和直轄市，以及注入的海洋。
�、谡页鲩L江的主要支流（分為北部支流和南部支流），并畫出長江干支流的示意圖。
③找出長江各河段的分界點(diǎn)（宜昌和湖口），看看它們在哪個(gè)�。ê焙徒鳎�。
[教師小結(jié)]
發(fā)源地：青海的唐古拉山
流經(jīng)省區(qū)：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個(gè)省、自治區(qū)和直轄市；流入：東海
主要支流：北部支流包括雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江和漢江；南部支流包括烏江、沅江、湘江和贛江
《長江》的說課稿 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解作者郭風(fēng)及其作品。
2.體會(huì)借景抒情的寫法。
3.領(lǐng)悟作者對祖國的熱愛和贊美之情。
4.品味學(xué)習(xí)本文的語言。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)借景抒情的寫法難點(diǎn)：通過本文的學(xué)習(xí)體會(huì)作者對祖國對時(shí)代的贊美。
課時(shí)安排
兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：長江的掛圖
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
1.背景介紹：本文寫于1961年，此時(shí)社會(huì)主義新中國剛剛誕生不久，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國的建設(shè)蒸蒸日上，作者滿懷對祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國面臨的一個(gè)特殊時(shí)期（三年自然災(zāi)害），作者希望全國人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困難，看到祖國美好的明天。
2.作者簡介：郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。他早期的作品質(zhì)樸清新、饒有天趣，貯滿詩情畫意，是風(fēng)景畫家、風(fēng)俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一。其《葉笛集》于1959年初出版后，在全國產(chǎn)生了廣泛的影響，冰心著文稱“又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詩人的喜悅�！毙聲r(shí)期以來，他的作品追求自然、本色、純樸，具有更廣闊的歷史感和更深沉的.哲理意蘊(yùn)，體現(xiàn)了大家之風(fēng)范。他的作品還先后兩次榮獲全國兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)，兩次榮獲全國少數(shù)民族文學(xué)駿馬獎(jiǎng)，并譯成俄文在前蘇聯(lián)地區(qū)出版。
3.學(xué)習(xí)生字詞：（給加點(diǎn)的字注音）玫瑰（）曙天（）吹拂（）哺育（）舢板（）駁船（）堆棧（）
4.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
5.自主、合作、探究：
1）整體感知：本文界通過描寫贊美長江，贊美祖國的富饒，歌唱新中國的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。
2）互動(dòng)學(xué)習(xí)：
互動(dòng)1：作者描寫長江問什么選取長江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長江的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？明確:這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里的黎明象征的是祖國的新氣象，象征的是祖國美好的明天。這里的黎明就不僅僅是一種自然景象了。
互動(dòng)2：本文的作者是懷著一種什么樣的心情來描寫長江的？你能從文中找出表達(dá)作者心情的句子或詞語嗎？明確：見課本
互動(dòng)3：作者的心情是“黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”，這一點(diǎn)作者在文中反復(fù)說到，為什么作者又一再強(qiáng)調(diào)長江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？明確：千百年來長江奔流不息，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女，已成為中華民族的象征，所以它是“古老的”。古老的長江在經(jīng)歷的歲月的洗禮后，如今在新時(shí)代光輝的照耀下，看到了祖國的蓬勃發(fā)展，所以心情才“書場”“歡愉”，強(qiáng)調(diào)長江是“古老的”也是為了說明長江“舊貌換新顏”祖國“舊貌換新顏”。
互動(dòng)4：自己動(dòng)手式著給課文分分段，看看課文都用到了什么樣的表達(dá)方式？明確：見課本。補(bǔ)充：表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情等等。記敘明確過程，描寫突出形象，議論、抒情點(diǎn)明主旨。抒情有直抒胸臆，有間接抒情。間接抒情常表現(xiàn)為托物寓情，借景抒情，借事抒情，寓情與景。互動(dòng)5：根據(jù)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)歸納一下本文的寫作方法。
明確：
1）借景抒情的寫法。借描寫長江來贊美祖國，抒發(fā)對祖國的熱愛贊美之情。
2）記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法。見課本。
研讀與賞析：
1.文章中有許多句子和詞語重復(fù)出現(xiàn)，又無啰嗦之感？試動(dòng)手刪一刪，看看刪后的效果如何？明確：無啰嗦之感。這里用到了反復(fù)的修辭方法，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。補(bǔ)充：反復(fù)，為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語、句子或句組。反復(fù)有接連反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。
2.辨析帶點(diǎn)詞語的細(xì)微差別你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容是多么的甜美。你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。辨析：“容光煥發(fā)”“甜美”不僅寫出了形貌，而且寫出了心理情狀，而“舒暢”“歡愉”主要寫的是心情。
拓展延伸：
1.有感情的朗讀全文并背誦。
2.了解有關(guān)長江的指示。
板書：略
《長江》的說課稿 6
教材分析
本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂患意識(shí)的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。
1、使學(xué)生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛國之情；
3、使學(xué)生了解長江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
各河段水文特征及長江的利用和治理保護(hù)。
河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。
本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讀圖分析能力。
2.以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。
3.指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問題。
電腦多媒體+自制的CAI課件
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。
創(chuàng)設(shè)情景
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課。
二、講授新課 教師活動(dòng)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué) 生 活 動(dòng)目 的 要 求展示思考問題
1、長江為什么有“中國第一大河”之稱？ 閱讀課文P74頁 長度、年徑流量、流域面積；
2、你能在中國政區(qū)空白圖、中國地形圖中分別指出長江流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)嗎？看地圖冊“中國政區(qū)圖”、“中國地形圖”11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市；5個(gè)地形區(qū)；分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言（突出學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力）教師總結(jié)、擴(kuò)展深化長江的水量為什么這么大？（地處亞熱帶，雨期長，降水多。）學(xué)生發(fā)言（過渡）千里長江，蜿蜒流長，都經(jīng)過哪些地區(qū)呢？展示中國政區(qū)圖、地形圖動(dòng)畫
1、在政區(qū)圖上，將長江自源頭至河口，沿線11省版面用不同顏色依次顯示；
2、在地形圖上，先顯示三大階梯分界線，再將長江流經(jīng)的5大地形區(qū)版面也用不同顏色依次顯示隨著演示，在練習(xí)題上寫下各省或地形區(qū)的名稱。（練習(xí)題第 一 題）眼、手、腦并用，提高學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到當(dāng)堂消化、鞏固。（過渡）學(xué)習(xí)一條河流，除了要了解其源頭與河口、流經(jīng)地區(qū)外，還應(yīng)知道各河段的劃分及其水文特征，以及對人類的利與弊。
展示思考問題
1、上、中、下游分界點(diǎn)及所在��？
2、各河段的名稱？
3、上、中、下游支流及干支流匯合處的'重要城市？閱讀課文P75頁；看課文P74頁圖5.8；
討論交流，互相糾正。
1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；
2、通天河、金沙江、長江、川江、峽江、荊江、揚(yáng)子江；
3、雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、清江、漢江、洞庭湖、鄱陽湖及其支流；宜賓、重慶、武漢、城陵磯、湖口。展示動(dòng)畫以上各知識(shí)點(diǎn)自源頭向下依次顯示看完演示，做練習(xí)題二鞏固落實(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)（過渡）長江與南方其它河流有哪些共同特征？（水量大，汛期長，含沙量小，無結(jié)冰期。）學(xué)生一起回答那么，長江上中下游各段又有哪些特征呢？展示長江干流剖面示意圖指出各段落差多少提示學(xué)生長江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？ 集體回答：源頭至宜賓所在的上游，地處地勢一、二階梯交界處，落差6000多米。此段流經(jīng)哪些地形區(qū)？水流有何特征？青藏高原、橫斷山區(qū)；多急流、峽谷。三峽指哪三峽？位置在哪兒？三峽大壩建在哪一峽？
學(xué)生做練習(xí)三中的第1題總結(jié)上游水文特征：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富。提示學(xué)生中游流經(jīng)什么地區(qū)？水流特征如何？展示中游流經(jīng)地形區(qū)全貌——中游平原；引導(dǎo)學(xué)生觀察“荊江”的“九曲回腸”特點(diǎn)提示學(xué)生平原地形與曲流的形成有何關(guān)系？（三峽急流在慣性作用下，左右搖擺，形成曲流。）總結(jié)中游水文特征：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。提示學(xué)生長江進(jìn)入湖口以下，完全處于下游平原和河口三角洲上，水文特征又會(huì)怎樣呢？（江闊水深，水流平穩(wěn)，航運(yùn)便利。）總結(jié)下游水文特征：江闊水深，終年不凍（過渡）長江各河段各有特征，對人們的生產(chǎn)生活有何影響呢？播放三峽建設(shè)、大江截流片段為什么要斥巨資建三峽大壩？
小組討論，各抒己見拋磚引玉，了解學(xué)生知道多少展示問題長江干支流上還有哪些水力工程？加速長江水能資源的開發(fā)利用，對哪些地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到巨大的促進(jìn)作用？學(xué)生閱讀課文P75-P76頁；小組討論，交流見解；自學(xué)結(jié)合互學(xué)，取人之長，補(bǔ)己之短。閃現(xiàn)三峽位置、干支流上的水電站二灘、龔嘴、銅街子、寶珠寺、烏江渡、葛洲壩、隔河巖、五強(qiáng)溪、東江、安康、丹江口、萬安水電站做練習(xí)題三中的讀圖練習(xí)鞏固落實(shí)總結(jié)歸納長江的奉獻(xiàn)（水能、供水、水運(yùn)）展示思考問題簡述長江供水、灌溉功能學(xué)生自發(fā)回答教師總結(jié)兩岸生產(chǎn)、生活用水；南水北調(diào)；全流域灌溉面積占耕地總面積60%展示思考問題長江的奉獻(xiàn)有三，我們學(xué)習(xí)了“水能”、“供水”，還有一大貢獻(xiàn)是“水運(yùn)”，請同學(xué)們閱讀課文P78-79頁，總結(jié)出長江作為“黃金水道”，水運(yùn)的自然條件和航運(yùn)特點(diǎn)？閱讀課文，歸納整理；小組交流；消化鞏固師生共同回顧長江的三大貢獻(xiàn)； 看問題要一分為二的來看，長江對人類也有不利的一面。（過渡）播放錄相片段長江近年特大洪水與解放軍抗洪搶險(xiǎn)場面讓學(xué)生知道洪水無情，人有情，了解洪水造成的經(jīng)濟(jì)損失展示思考問題
1、長江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)？
2、長江形成洪水威脅的原因？
3、我國在綜合治理長江方面采取了哪些措施？閱讀P77頁-78頁課文；小組討論交流要點(diǎn)；各組代表發(fā)言。展示正確答案，簡要講解
1、長江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)：長江中下游平原地區(qū)
2、長江形成洪水威脅的原因：
�、俸樗膩碓矗�
�、陂L江上、中游山區(qū)濫伐森林，植被遭破壞。
�、壑杏蔚那G江河段“九曲回腸”，水流不暢，泥沙沉積，形成長江的“地上河”，每到汛期，河水排泄不暢，水位抬高，加劇了兩岸的險(xiǎn)情。
3、我國在綜合治理長江方面采取的措施：
�、俟こ檀胧杭庸探来蟮�；興建分洪、蓄洪工程、修建許多水庫；重點(diǎn)治理川江和荊江河段，疏浚長江航道；興建三峽水利工程；
�、谏锎胧航ㄔO(shè)長江上、中游防護(hù)林工程，保持水土；
�、凼杩：降赖耐瑫r(shí)，加強(qiáng)港口建設(shè)；
�、芪⊙睾ｉ_放地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大沿江的對外開放建設(shè)沿江經(jīng)濟(jì)帶。小結(jié)本節(jié)課通過對長江水文特征的學(xué)習(xí)，使我們對長江的功與過有了較全面的了解，希望同學(xué)們能通過下面的練習(xí)進(jìn)一步鞏固落實(shí)好。
一、長江流經(jīng)的地區(qū)
1、流經(jīng)的11個(gè)行政區(qū)，自上游向下依次是：
2、流經(jīng)的地形區(qū)，自上游向下游依次是：
二、長江各河段支流分布
1、寫出劃分長江上、中、下游分界點(diǎn)的城市及所在省名稱：
P 、省； Q 、 ��；
2、長江干流各河段名稱：A；B；C ；D ；E 。
3、長江支流名稱：F ；G ；H ；I；J；L 。
4、長江下游湖泊名稱：K；M 。
5、長江干流沿線重要的城市：R
三、長江水能開發(fā)
1、三峽大壩
寫出峽谷名稱：A 峽；B峽；C 峽；
寫出水利樞紐名稱：D；E。
三峽壩址位于 峽，與葛洲壩同屬于長江的游河段，都位于省境內(nèi)。
2、寫出圖中水電站的名稱，注意所在河段及河流的名稱：
F 水電站；H 水電站；G_水電站；I 水電站；
P 水電站；T 水電站；J水電站；K1水電站；
K2水電站；L1水電站；L2 水電站；M水電站。
中國第一大河 長度流量_ 流域面積
長江的水文特征
1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。
2、中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。
3、下游：江闊水深，終年不凍。
長江的功與過
1、長江的奉獻(xiàn) 水能 供水 水運(yùn)
2、長江的水患 成因 治理
本節(jié)課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)一條河流的思路，教會(huì)學(xué)生一種方法，因?yàn)槭轻槍Ω叨目瓢嗟膶W(xué)生，因此在教學(xué)過程（）中，將較容易的內(nèi)容盡可能地讓學(xué)生自己完成，教師通過媒體的輔助，重點(diǎn)突出地理位置與示意圖的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖文結(jié)合，有理有據(jù)的分析問題。
從整堂課的效果來看，本節(jié)課的當(dāng)堂效率還是比較高的。
《長江》的說課稿 7
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者，熟悉生字、詞。
2、了解長江的常識(shí)，通過長江的形象，接受深厚的民族精神、愛國情感的熏陶。
3、分析作者在文中采用一系列修辭和重復(fù)的手法的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過重點(diǎn)語句、詞語分析蘊(yùn)含的思想感情。
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、熟悉課文，自己解決下列生字詞
浦口曙天吹拂舢板駁船堆棧穿梭粼粼
瑰紅縷縷千年萬載哺育湖泊
容光煥發(fā)：臉上放出光彩，形容身體健康，精神飽滿。
粼粼：形容水的明凈。
三、了解作者和本文的寫作背景。
郭風(fēng)：1917，當(dāng)代作家。1938年散文處女作《地瓜》。著有散文集《山溪河海島》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鮮花的早晨》、《燈火集》等。善于以詩人的眼光來觀察、理解社會(huì)和自然，注意吸取意象派、象征派的一些藝術(shù)手法，從草木蟲魚、風(fēng)土人情中見時(shí)代風(fēng)貌，有較濃郁的詩情畫意和牧歌風(fēng)味。
這篇散文作者創(chuàng)作于1961年，目的是要歌頌?zāi)莻�(gè)時(shí)代他心目中的祖國，新中國誕生后，年輕的共和國意氣風(fēng)發(fā)，欣欣向榮，到處洋溢著為未來的燦爛理想而奮斗的勃勃生機(jī)，到處是文中寫到的生產(chǎn)建設(shè)的繁忙景象和建設(shè)的成果。這是時(shí)代的開始。所以文中，寫長江的黎明，象征著祖國的欣欣向榮，朝氣蓬勃。
四、熟讀課文，體會(huì)文中字里行間作者的思想感情。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容。
三、分析課文
1、文中寫了長江的那個(gè)時(shí)段的景象？
黎明
2、請從文中找出能夠表達(dá)作者看到黎明的長江景象的心情的句子？
心好像黎明一般的.舒暢，青春一般的歡愉。
四、討論：黎明和青春的特點(diǎn)是什么？
清新、明凈、明麗、容光煥發(fā)、生機(jī)勃勃、朝氣、活力、希望
文中那些語句突出了這樣的特點(diǎn)？
并且采用了那些表現(xiàn)手法來寫這些景象的？
擬人、反復(fù)、比喻、象征（作用都是為了表達(dá)作者內(nèi)心的舒暢、愉悅的思想感情）
五、聯(lián)系作者的寫作時(shí)間，思考：
文中的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象，為什么只寫長江的黎明，在這里有什么深刻的內(nèi)涵？
不是。象征了祖國的欣欣向榮，勃勃生機(jī)。
六、小節(jié)課文
七、完成課后練習(xí)。
《長江》的說課稿 8
學(xué)法指導(dǎo)：
1、依據(jù)預(yù)習(xí)案有感情地朗讀課文，進(jìn)行知識(shí)梳理；圈點(diǎn)勾畫你喜歡的詞句，寫上批注。
2、標(biāo)注每一段的序號(hào)；熟記基礎(chǔ)知識(shí)。
3、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫出你認(rèn)為重要的信息。
4、將預(yù)習(xí)案中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來，并填寫到后面“我的疑問”處。
5、限時(shí)15分鐘，獨(dú)立完成。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、我會(huì)拼讀我會(huì)寫
瑰( )麗 曙天（ ）吹拂（ ） 哺育（ ） 舢板（ ）駁船（ ）堆棧（ ）
浦( )口 穿梭( )粼粼( ) 千年萬載( ) 湖泊( )
2、解釋詞語我在行
容光煥發(fā)：
粼粼：
二、資料助讀
1、走近作者
郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。他早期的作品質(zhì)樸清新、饒有天趣，貯滿詩情畫意，是風(fēng)景畫家、風(fēng)俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一。其《葉笛集》于1959年初出版后，在全國產(chǎn)生了廣泛的影響，冰心著文稱“又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詩人的喜悅�！毙聲r(shí)期以來，他的作品追求自然、本色、純樸，具有更廣闊的歷史感和更深沉的哲理意蘊(yùn)，體現(xiàn)了大家之風(fēng)范。他的作品還先后兩次榮獲全國兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)，兩次榮獲全國少數(shù)民族文學(xué)駿馬獎(jiǎng)，并譯成俄文在前蘇聯(lián)地區(qū)出版。
2、背景資料
本文寫于1961年，此時(shí)社會(huì)主義新中國剛剛誕生不久，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國的建設(shè)蒸蒸日上，作者滿懷對祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國面臨的一個(gè)特殊時(shí)期（三年自然災(zāi)害），作者希望全國人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困難，看到祖國美好的明天。文體知識(shí)
3、相關(guān)閱讀資料
我們的母親從哪里來？
長江發(fā)源于青海省南部的唐古拉山脈主峰格拉丹冬冰峰西南側(cè)的姜根迪如冰川。格拉丹冬，藏語意為“高高尖尖的`山峰”，海拔6620米，姜根迪如海拔6548米，有南北兩條呈半孤形的大冰川，南支冰川長12.5公里。寬1.6公里，冰川尾部有兩公里的冰塔林。這高聳入云的冰雪山體和晶瑩皎潔的大冰川，是萬里長江的源泉。 長江從這里流出，自西向東，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、江蘇、上海等省區(qū)，注入東海，全長6380公里，為世界第三條大河。長江源頭冰塔林千姿百態(tài)，銀雕玉砌，似水晶宮里亭亭玉立的少女，賽九重云霄外的瓊樓玉宇，其冰川融水歡嘯而下，成為萬里長江第一河──沱沱河的源流。
三、課文閱讀指導(dǎo)
1、以小隊(duì)為單位感情朗讀課文
2、請寫出你的初讀感悟。
四、我的疑問
請將你預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會(huì)借景抒情的寫法。
2、領(lǐng)悟作者對祖國的熱愛和贊美之情。
3、品味學(xué)習(xí)本文的語言。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)，感知文本。
1、 大聲朗讀課文
2、 感知文本內(nèi)容。
�。�1）文章寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（2）找出文章的中心句
二、合作學(xué)習(xí)，深入文本。
1、作者描寫長江問什么選取長江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長江的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？
2、本文的作者是懷著一種什么樣的心情來描寫長江的？你能從文中找出表達(dá)作者心情的句子或詞語嗎？
3、作者的心情是“黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”，這一點(diǎn)作者在文中反復(fù)說到，為什么作者又一再強(qiáng)調(diào)長江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？
4、自己動(dòng)手式著給課文分分段，看看課文都用到了什么樣的表達(dá)方式？
5、根據(jù)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)歸納一下本文的寫作方法。
6、文章中有許多句子和詞語重復(fù)出現(xiàn)，又無啰嗦之感？試動(dòng)手刪一刪，看看刪后的效果如何？
《長江》的說課稿 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)掌握長江的基本概況；會(huì)利用長江流域圖找出長江的相關(guān)河流信息過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題能力、知識(shí)的遷移能力；提高學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
二、教學(xué)重點(diǎn)：
長江的基本概況
三、教學(xué)難點(diǎn)：
長江的各河段特征
四、教學(xué)方法：
談話法、讀書指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)等
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教材
六、課時(shí)：
1課時(shí)。
七、教學(xué)過程：
[導(dǎo)入]同學(xué)們，你們知道這句歌詞出自哪首歌嗎？“你從雪山走來，你向東海奔去”
——《長江之歌》那它又為什么要贊美它呢？今天我們就來學(xué)習(xí)長江。
[板書]長江
一、長江的基本概況
[講解]根據(jù)歌詞“你從雪山走來，你向東海奔去”我們可以知道長江是一條外流河，請同學(xué)們看到書上95頁的兩副彩圖和96頁的長江流域圖，找出長江的源頭與注入海洋。
[板書]1、源頭，流向，注入海洋
[板圖]長江流域圖（下面邊講解邊版圖）
[講解]長江發(fā)源于我國最大的青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬峰，隨著我國西高東
低的地勢自西向東流，注入我國的東海。長江干流全長6300余千米，是我國最長的河流，位居世界第三！那么，請同學(xué)們看著96頁的長江的流域圖，找出長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)和地形區(qū)。
[板書]2、流經(jīng)地（行政區(qū)、地形區(qū)）
[講解]從源頭到入�？�，長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)有：青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個(gè)省級行政區(qū)，結(jié)合我們前面所學(xué)的中國地形圖可以知道：長江還流經(jīng)了青藏高原、四川盆地、云貴高原和長江中下游平原。長江流域的總面積高達(dá)180多萬平方千米，是我國最大的河流。
[板書]3、主要的支流、湖泊
[講解]從96頁的長江流域圖中可以看出，長江有眾多的支流，我們主要討論幾條較重
要的支流。主要的支流有：在攀枝花處與長江交匯的雅礱江、流經(jīng)了天府之國的岷江，在宜賓處與長江交匯、重慶市流入長江的嘉陵江、長的支流漢江在湖北武漢處匯入長江；長江干流南面的支流有：在重慶市涪凌地區(qū)匯入長江的烏江、沅江和湘江在先匯入洞庭湖后再匯入長江、贛江則是先流入鄱陽湖后再匯入長江。以，長江干流串聯(lián)的兩大淡水湖泊為：洞庭湖和鄱陽湖。
[承轉(zhuǎn)]這些就是長江的基本概況，那長江的上中下游在哪兒呢？
[板書]二、長江的上中下游
[板書]1、分界點(diǎn) 宜昌 湖口
[講解]從96頁的長江流域圖可以知道長江的上中下游的分界點(diǎn)為湖北的宜昌和江西的湖口。那么長江各河段特征又是怎么樣的呢？
[板書]2、各河段特征
[講解]首先，我們看上游：長江從海拔六千多米的高度流入我國位于第三級階梯的宜昌，
我們知道第三級階梯的海拔高度在500米以下，所以長江上游的第一個(gè)特征是落差大；在長江的上游有一個(gè)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，就是三江并流，這一段主要穿過了溝壑、峽谷眾多的橫斷山區(qū)，所以長江上游的第二個(gè)特征是峽谷多；在雨季來臨時(shí)，長江有來自青藏高原的冰川融水補(bǔ)給、來自印度洋的西南季風(fēng)帶來的降水和來自太平洋的東南季風(fēng)的降水，而上游本身擁有落差大，峽谷多的優(yōu)勢，所以長江上游的水能資源豐富，由于地處我國西南，交通不便，因此還沒有大量開發(fā)利用出來。但是，隨著人們對經(jīng)濟(jì)欲望的不斷追求，人們在長江的上游進(jìn)行大量的濫砍濫伐，破壞了地表植被，使得泥土在雨季時(shí)隨著河水進(jìn)入長江，使長江的含沙量在逐年遞增。
[板書]上游：落差大，峽谷多，水能資源豐富，水土流失嚴(yán)重
[講解]中游是湖北的宜昌到江西的'湖口，我們從長江流域圖中可以看出長江有四條大型的支流，兩個(gè)較大的湖泊，實(shí)際上長江的支流和其他較小的湖泊主要集中在長江的中游，因長江中游的湖泊支流較多，我們在介紹長江按名稱劃分長江時(shí)講到荊江，荊江就是位于長江的中游，荊江河段全長287千米，但是荊江河段的起始點(diǎn)到終點(diǎn)的直線距離是80千米左右，同學(xué)們可以想象一下荊江河段的彎曲程度的吧！在雨季來臨時(shí)，上游大量河水的涌入，中游的流速由于落差小而緩慢，加上中游支流帶來大量的河水，導(dǎo)致長江中游易發(fā)生洪澇災(zāi)害。所以，長江中游的特征是河曲多，支流多，湖泊多，還有水患災(zāi)害多。
[板書]中游河曲多，支流多，湖泊多，水患災(zāi)害多。
[講解]下游是江西湖口到入�？冢陂L江中下游的近海區(qū)，海拔在50米以下，河水流速緩慢，而中上游帶來大量的河水使下游的河道不斷變寬，致使下游出現(xiàn)江闊水深的景觀，但是中上游帶來的泥沙隨著流速的減緩逐漸在這里沉積下來造成泥沙淤積，最顯著的代表就是上海的崇明島！所以，下游的特征是江闊水深，泥沙淤積嚴(yán)重。
[小結(jié)]今天，我們學(xué)習(xí)了長江的基本概況，包括源頭，流向、注入海洋，干流流經(jīng)的省級行政區(qū)、地形區(qū)，主要的支流、湖泊，還學(xué)習(xí)了長江的上中下游，包括長江上中下游的分界點(diǎn)，以及各河段特征。
[布置作業(yè)]針對長江各河段的問題，我們應(yīng)該如何來開發(fā)利用長江呢？請同學(xué)們下來預(yù)習(xí)，并繪制一幅長江流域圖，并結(jié)合外流河的水文特征歸納長江的水文特征。
八、板書設(shè)計(jì)
一、長江的基本概況
1、源頭、流向、注入海洋
2、流經(jīng)地（行政區(qū)、地形區(qū)）
3、主要的支流、湖泊
二、長江的上中下游
1、分界點(diǎn) 宜昌 湖口
2、各河段特征
上：落差大，峽谷多，水能豐富
中：河曲多，湖泊多，支流多
下：流速緩慢，江闊水深
第二部分 教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析地理事物的分布規(guī)律，特征及形成原因，體現(xiàn)學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的思維積極性。
優(yōu)點(diǎn)：
1、用歌曲《長江之歌》引入課題，營造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2、利用課本中提供的長江流域水系圖，干流地開剖面圖等到信息，為學(xué)生推理分析長江的水能資源優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)了情景，使學(xué)生能夠聯(lián)系已掌握的一形知識(shí)，氣候知識(shí)分析長江水能豐富的原因。
3、在學(xué)習(xí)長江洪澇災(zāi)害的原因時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合中國人口增長后所帶來的人地矛盾，分析洪災(zāi)形成的自然原因及人為原因，并提出治理的措施。使學(xué)生提高了分析能力，樹立防災(zāi)減災(zāi)，變害為利，人地協(xié)調(diào)等價(jià)值觀念。
4、通過對長江地區(qū)優(yōu)美的自然環(huán)境和人們創(chuàng)造性地勞動(dòng)成果的展示，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
不足：
由于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容比較多，所以在有些內(nèi)容的教學(xué)處理顯得急促，如流經(jīng)地形區(qū)和長江的支流名稱及位置沒有拿出更多的時(shí)間讓學(xué)生充分鞏固，在討論荊江河段的治理時(shí)學(xué)生自主時(shí)間較短等。
在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)講練結(jié)合，更好地貫徹課程改革理念，更好地處理好教學(xué)內(nèi)容多與時(shí)間少之間的矛盾，適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，能學(xué)會(huì)的不講，提高課堂效率。
《長江》的說課稿 10
一、 教案背景
1、面向?qū)W生：初中 學(xué)科：地理
2、課時(shí)：第一課時(shí)
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自學(xué)
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、了解長江水系概況。
2、學(xué)會(huì)分析并掌握長江各段的水文特征；
3、了解長江開發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力；治理保護(hù)的首要任務(wù)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力。
（三）情感與價(jià)值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，加強(qiáng)建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性；
2、通過講述長江解放后的巨大變化，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國社會(huì)主義制度的思想教育；
3、通過1998年長江流域特大洪水災(zāi)害的了解分析，針對長江含沙量有增長趨勢的事實(shí)，喚起學(xué)生對保護(hù)長江環(huán)境，保護(hù)長江流域生態(tài)平衡的主人翁責(zé)任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、各段的水文特征；
2、長江的開發(fā)利用及治理保護(hù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、河流特征與地形、氣候、植被關(guān)系的分析；
2、讀、析長江干流剖面圖；
五、教學(xué)教具：
用自編自制的課件；地圖。
六、教學(xué)方法：
多媒體輔助法、小組合作學(xué)習(xí)、共同探究
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
師： 這是一首什么歌？
生：《長江之歌》
師：對！《長江之歌》抒發(fā)了中華兒女對母親河——長江的無限贊美之情。今天我們就來學(xué)習(xí)祖國的第一大河——長江。
老師引入：偉大的母親河——長江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠(yuǎn)流長。請同學(xué)們打開書本P46“長江水系圖”。完成活動(dòng)1、2、3、4（放映課件的概況：圖、板書和活動(dòng)）
學(xué)生活動(dòng)1、：請同學(xué)們用藍(lán)色筆描出長江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪11個(gè)省市區(qū)、注入什么海洋？
學(xué)生活動(dòng)2、：請用藍(lán)色筆描出長江的八大支流（或編號(hào)1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個(gè)城市匯入長江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽湖））
學(xué)生活動(dòng)3、：請描出上中下游的分段地點(diǎn)：宜昌、湖口兩個(gè)分段城市。
師：你知道為什么說長江是中國的第一大河嗎？
生答后師小結(jié)：很好，一般比較河流大小主要是從長度、流量、流域面積三方面來進(jìn)行，而長江均占全國第一位！同時(shí)，也是世界著名的第三大河！
師：為什么長江的水量這么大？
學(xué)生答后老師小結(jié)：長江流域大部分處在我國亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，雨季長，降水豐沛，可見氣候?qū)恿饔绊懞艽蟆?/p>
師：長江所在南方地區(qū)的外流河有什么共同特征？
生：流量大、汛期長、無冰期、含沙量小
師：很好！除這些特征以外，長江的上中下游還各有特征。
（一）、上中下游的特征
1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。
師：首先我們來分析上游。上游指的是那一段？
生：各拉丹冬——宜昌
師：對！大家先來分析“長江干流剖面圖”。
�。ㄟ叿耪n件“長江干流剖面圖”邊啟發(fā)學(xué)生讀圖）
師：剖面圖的橫坐標(biāo)指什么？縱坐標(biāo)是指什么？
生：長江的長度，各流經(jīng)地點(diǎn)的海拔高度
師：算一算：長江上游的落差約有多少？
生：總長6621米，上游約6321米，占長江總落差的百分比？約為95%
師：為什么上游的落差這么大？
生：因?yàn)閺牡貏莸牡谝患夒A梯流到第二階梯再進(jìn)入第三級階梯，受地形的影響
師：河水在穿山越嶺（橫段山脈和巫山）時(shí)會(huì)形成什么樣的特征？
生：多峽谷急流
師：你知道哪些著名的峽谷？看一看虎跳峽、三峽的景觀圖，在地圖上準(zhǔn)確找出位置。
師：到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點(diǎn)會(huì)怎樣？
2、中游： 多“曲流”，多支流，多湖泊
學(xué)生活動(dòng)：請看中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”——“多曲流” 師：為什么會(huì)形成“曲流”？
學(xué)生發(fā)言后師講解：三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。尤其，從湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口——城陵磯之間長247千米，而直線距離只有80千米。
師：這樣彎曲的河道對航運(yùn)，對洪水的分洪有何影響？
學(xué)生回答老師補(bǔ)充：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬里長江，險(xiǎn)在荊江”之說 。 新中國成立之前，群眾稱之為“命江”。江漢平原上的荊江河段呈現(xiàn)“船在屋上走，人在水下行”的險(xiǎn)情，荊江河段在枯水期，堤內(nèi)水已經(jīng)明顯高出堤外路面，倘到豐水期或是汛期，對兩岸人民的威脅可想而知。
師：有沒有解決辦法？
（放課件裁彎取直，荊江分洪工程）
學(xué)生答后老師總結(jié)補(bǔ)充：裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等 。
師：支流的特點(diǎn)又如何呢？ ——多支流，多湖泊
啟發(fā)分析：用雨帶的推移分析，這種南北對稱的支流分布對長江干流的水量
有何調(diào)節(jié)作用？
生回答后師講解：誰還記得雨帶是怎樣推移的？南北支流進(jìn)入汛期的時(shí)間同不同？洪峰會(huì)不會(huì)擠在一起？一般年份，南北不同時(shí)期進(jìn)入汛期，洪峰錯(cuò)開，從而削減洪峰，對干流的水量起著天然的調(diào)節(jié)作用。有些年份，南北支流同時(shí)漲水，特別是川江、漢江洪水一起襲來，中游的防汛、抗洪任務(wù)就十分艱巨。因此治理好中游的水患相當(dāng)重要。
師：到下游水流還會(huì)不會(huì)左右擺動(dòng)呢？看圖下游的河道也越來越怎樣？下游的特點(diǎn)？
3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深
學(xué)生邊看邊回答
答后老師講解：到長江口江面寬達(dá)80—90千米，十分利于航行，萬噸輪可上朔到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水受海潮的頂托而倒流，泥沙堆積，形成許多大大小小的沙洲，江口的崇明島就是其中最大的一個(gè)。
師：長江上、中、下游各具特點(diǎn)，怎樣根據(jù)各段的不同特點(diǎn)合理地加以開發(fā)、利用和保護(hù)呢？
�。ǘ㈤L江的利用和保護(hù)
討論：你認(rèn)為長江對人類的作用主要有哪些？
學(xué)生競相發(fā)言老師總結(jié)：很好，其中最主要的作用是灌溉、航運(yùn)、發(fā)電。
1、“魚米之鄉(xiāng)”（放出下列內(nèi)容及景觀圖簡單扼要講解）
面積人口 占全國的比重
淡水魚輕工業(yè)產(chǎn)品
師：其中占比重最大的是那兩項(xiàng)？所以有什么之稱？
學(xué)生回答老師強(qiáng)調(diào)：稻谷、淡水魚。長江流域面積只占全國的1/5，但其他各項(xiàng)都超過1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國的2/3，所以說中下游是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。
師：在航運(yùn)方面的運(yùn)量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運(yùn)量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運(yùn)的大動(dòng)脈，被譽(yù)為“黃金水道”。
2、黃金水道”
師：為什么長江的航運(yùn)價(jià)值這么大？
生：因?yàn)�，干支流水量大，中下游江闊水深；而且本區(qū)是全國的精華地區(qū)
師：讀課本P48頁查圖，通航里程達(dá)多少萬千米？
學(xué)生回答后老師講解：7萬多千米，占全國內(nèi)河通航里程的2/3。 建好三峽工程以后，長江三峽水位提高，萬噸船隊(duì)可抵重慶，運(yùn)力可提高5倍。運(yùn)輸成本可以降低35%，同時(shí)，水庫調(diào)節(jié)，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒—5000立方米/ 秒），使之成為真正的“黃金水道”。
3、“水能寶庫”
師：主要那段的水能資源最豐富？全流域水能蘊(yùn)藏量多少？可以用來干什么？
生回答后老師講解：長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊(yùn)藏量2.6億千瓦，占全國水能總量（6.67億千瓦）的40%。
學(xué)生活動(dòng)：請?jiān)跁蟿澫滤膫�(gè)水利樞紐名稱，并在書上46頁圖中圈出。 師：葛洲壩號(hào)稱長江第一壩，是目前我國最大的水利樞紐，發(fā)電能力270萬千瓦，相當(dāng)于1949年的全國發(fā)電量的3倍。但是，現(xiàn)在的開發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上最大的水電站（發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬千瓦，遠(yuǎn)大于伊泰普水電站的1260萬千瓦）。
議一議：三峽工程的'主要作用？（防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等）。那么，母親河長江是否就有百利而無一害呢？
4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務(wù)
老師引入洪災(zāi)：眾所周知，1998年的中華子孫剛剛在長江兩岸譜寫了一曲自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗、抗洪搶險(xiǎn)的壯麗凱歌！為什么長江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來越快？
學(xué)生競相發(fā)言老師小結(jié)補(bǔ)充：
1）、近年來長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的——根本原因。據(jù)分析，今年洪水的特點(diǎn)是“中水量，高水位，大災(zāi)害”，高水位運(yùn)行時(shí)間長達(dá)兩個(gè)多月，據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江江面上還正漂滿了新剛砍伐下來的樹木！
2）、人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是——又一重要原因。（師：人爭地來干什么？）盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因！
可見，長江洪水日益頻繁，今年洪水水位連創(chuàng)歷史新高并非偶然，并非長江母親不愛它的兒孫，而是我們過于貪婪，對她催逼太甚！
師：那末應(yīng)該怎樣來防洪、治洪呢？
學(xué)生發(fā)言后老師小結(jié)：對于長江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結(jié)合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹造林，保持水土，恢復(fù)生態(tài)平衡。1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結(jié)合，多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。三峽地區(qū)建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。另外，為改善長江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關(guān)閉現(xiàn)有木材市場，在原森林采伐區(qū)大力植樹造林，保持水土。這些都是值得提倡推廣的良好措施。
八、課堂小結(jié)：
付：板書設(shè)計(jì)
源遠(yuǎn)流長
第一大河
支流別稱眾多
魚米之鄉(xiāng)開發(fā)利用：黃金水道人河關(guān)系水能寶庫治理保護(hù)：防洪等
九、課堂練習(xí)：
練習(xí)1：完成表格：長江上、中、下游的特征比較
練習(xí)2：思考：為什么國家最近規(guī)定在長江中上游地區(qū)全面無條件禁止砍伐樹木，改為大力植樹造林？
作業(yè)：完成填充圖冊。
十、教學(xué)反思
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了長江水系的基本概況和長江上、中、下游的特征，以及長江的利用和保護(hù)。學(xué)會(huì)分析并掌握長江各段的水文特征，了解長江開發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力，治理保護(hù)的首要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，加強(qiáng)建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性；通過講述長江解放后的巨大變化，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國社會(huì)主義制度的思想教育；通過1998年長江流域特大洪水災(zāi)害的了解分析，針對長江含沙量有增長趨勢的事實(shí)，喚起學(xué)生對保護(hù)長江環(huán)境，保護(hù)長江流域生態(tài)平衡的主人翁責(zé)任感。
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