《成長(zhǎng)的腳步》的說(shuō)課稿
各位老師上午好：我今天給大家說(shuō)課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第四單元《畢業(yè)之歌》第一課《成長(zhǎng)的腳步》。我準(zhǔn)備從四個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明，一說(shuō)教材分析，二說(shuō)學(xué)情分析，三說(shuō)教法學(xué)法，四說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、說(shuō)教材分析。
《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。《成長(zhǎng)的腳步》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《品德與社會(huì)》人教版教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第四單元《畢業(yè)之歌》第一課的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是對(duì)六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活的回顧和總結(jié)，從學(xué)科角度而言，是對(duì)六年品德與社會(huì)性發(fā)展的歸納與提升。本單元設(shè)計(jì)了《成長(zhǎng)的腳步》《我們的祝福”》《明天會(huì)更好》三篇課文，從回顧成長(zhǎng)開(kāi)始，到面向中學(xué)的引領(lǐng)，總體上形成了“總結(jié)成長(zhǎng)收獲——感激關(guān)懷自己的人——確立新的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的邏輯。在本課教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)全面回顧小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，了解自己成長(zhǎng)的過(guò)程，即在成長(zhǎng)過(guò)程中作出的成績(jī)及存在的不足；積累成功的經(jīng)驗(yàn)；為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。為第二課組織學(xué)生對(duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)、老師、學(xué)校等表達(dá)內(nèi)心的感激之情作好鋪墊。可見(jiàn)，本課在本單元乃至整冊(cè)課本的教學(xué)中都有著重要的地位。根據(jù)以上的教學(xué)分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、知識(shí)目標(biāo)：回顧小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)客觀、全面地了解和評(píng)價(jià)自己。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)自我總結(jié)、歸納、反思的一些方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)成長(zhǎng)中的快樂(lè)，感悟成長(zhǎng)中也會(huì)有失敗和挫折，初步懂得成長(zhǎng)的道路不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)勝不驕，特別是抗挫折的意識(shí)和能力。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。難點(diǎn)是讓學(xué)生知道成長(zhǎng)的的道路不是一帆風(fēng)順的，要敢于面對(duì)困難和挫折。
二、說(shuō)學(xué)情分析。
從年齡特點(diǎn)來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三、說(shuō)教法，學(xué)法。
*教法：
1、教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實(shí)物展示臺(tái)、成長(zhǎng)記錄袋范例。
2、教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了“回憶展示”、“講故事”、“討論法”等幾項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)學(xué)習(xí)的：
1、課前，布置學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下收集反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)、評(píng)語(yǔ)等。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、在組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分類整理時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)們以小組的形式開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)，感受同學(xué)間的真誠(chéng)幫助。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：一年級(jí)與六年級(jí)對(duì)對(duì)碰
步驟1：通過(guò)一年級(jí)老師的回憶、查閱學(xué)生檔案、學(xué)生自己回憶、家長(zhǎng)的'回憶等方法，收集學(xué)生在一年級(jí)的故事；
步驟2：師生共同分享一年級(jí)學(xué)習(xí)生活的故事，可以是一年級(jí)老師的現(xiàn)場(chǎng)或錄音錄像說(shuō)明，學(xué)生自己的回憶展示等方法；
步驟3：展示六年級(jí)的“我”，對(duì)比成長(zhǎng)的變化，感受長(zhǎng)大真好。
教學(xué)活動(dòng)中，以健康身心、素質(zhì)教育為導(dǎo)向，從合理飲食、科學(xué)鍛煉、健康心理，積極情緒等方面加以引導(dǎo)。
活動(dòng)二：“難忘第一次”
步驟1：指導(dǎo)學(xué)生回憶整理在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、成功、失敗、表演等方面第一次的經(jīng)歷和感受；
步驟2：引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)勇敢嘗試，克服膽怯和困難的價(jià)值與快樂(lè)；；
步驟3：引入名人、偉人“第一次”的故事；
步驟4：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，勇敢挑戰(zhàn)更多有益的“第一次”，培養(yǎng)創(chuàng)新和探索精神。
教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步拓展學(xué)生遇到的煩惱的領(lǐng)域，并指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這些成長(zhǎng)中的煩惱，懂得成長(zhǎng)總是困難與煩惱相伴隨的人生道理。
活動(dòng)三：成長(zhǎng)之最大比拼
步驟1：指導(dǎo)學(xué)生用圖片、文字等方式整理自己的成長(zhǎng)之最；
步驟2：組織全班同學(xué)交流自己的成長(zhǎng)之最；
步驟3：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)之最是自己人生發(fā)展的階段性標(biāo)志，學(xué)會(huì)總結(jié)成長(zhǎng)之最的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
在教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步打開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生感受在品德發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步、能力形成，意志鍛煉等方面得到師長(zhǎng)關(guān)愛(ài)幫助的事例，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的諄諄教誨和悉心指導(dǎo)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機(jī)和活力”。希望各位評(píng)委多提寶貴意見(jiàn)，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。
以上就是我本次說(shuō)課的內(nèi)容，謝謝！
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