表面涂色的正方體說課稿
1.使學生經歷發現、比較等過程，發現表面涂色大正方體且曾若干相同小正方體后，小正方體不同涂色面個數的規律。
2.使學生探究規律的過程中，經歷觀察、想象、比較、推理、歸納、反思等過程，培養學生空間觀念和推理想象能力。
3.使學生進一步感受圖形學習的樂趣，獲得成功的體驗，提高數學學習的興趣，增強學習數學的信心。
教學過程設計教學環節：第一層次，回顧正方體的基本特征。
第二層次，通過觀察、想象等活動，探索三種不同切分方式下，小正方體涂色特點的規律以及所在位置上的聯系。
第三層次，同過比較、推理、歸納反思等活動進一步發現不同切分方式下涂色小正方體個數的規律，引導學生進一步探索明確規律，從而總結出計算的'方法。
微課教學使用的注意點：在學生觀察情境圖，討論、比較發現規律以及動手操作探索發現之時要留給學生充分的時間。
學習指導在學習蘇教版（2014版）六年級上冊《表面涂色的正方體》中的探索規律部分使用此微課。在教學過程中，還可以結合學生操作來探究，以獲得更加深刻的活動體驗。
配套學習資料蘇教版（2014版）六年級上冊《表面涂色的正方體》（探索規律）
制作技術介紹1、制作相應的PPT文件。
2、利用camtasia studio 軟件進行PPT播放錄制，并同步錄制聲音與字幕。
3、利用貍窩全能視頻轉換器進行視頻的剪輯與格式的轉換。
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