難報三春暉的說課稿
各位評委、老師：
大家好！我說課的題目是：《難報三春暉》，選自人民教育出版社八年級思想品德上冊第一單元，第一課第三框。下面我就四個方面向各位評委、老師說課。
一、 教材分析：
1、 教材與學情特點：
在八年級思想品德上冊教材中，把學會交往作為主題。與父母的交往是學生學習交往的實驗場。中學生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對此，在思想品德課中加強對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬父母和長輩。
2、 本課的內容結構
本課內容主要分三個層面：一是我們應該孝敬父母；二是我們怎樣孝敬父母；三是孝敬父母應注意的問題。這三個層面層層遞進，教學處理過程中環環相扣，循序漸進。
3、教學目標和重點、難點的確立
新課程標準對本課的要求是“幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力”、“幫助學生學習做負責任的公民、過積極健康的生活”，結合本單元特點，我把本課的教學目標定為：
（1）知識目標：通過教學，讓學生明白，子女應孝敬父母，這也是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受到道德的譴責，法律的追究，但反對盲目的愚孝。
（2）能力目標：提高辯析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力；辨別具體行為是否屬于孝的能力。
（3）情感、態度、價值觀目標：通過教學，使學生進一步熱愛自已的父母及長輩，厭惡不孝行為；體驗盡孝后的快樂；并樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
4、重點、難點：
處于成長中的青少年，容易接受父母的呵護而忽略對父母的愛心，我將本課的重難點設定為：
（1）重點：學會孝敬父母，并將“孝敬”落實到生活的點滴之中。
（2）難點：怎樣將孝敬父母落到實處，從孝敬父母的實踐中體會幸福快樂。
二、教學方法
本節課我采用多媒體教學，通過歌曲、文字材料、視頻材料等學生熟知或未知的感性材料，調動學生的情感。
三、學習方法
引導學生自主學習，通過探究、討論、比較等方法，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗。
四、教學程序
我將教學過程分為四個教學環節：
第一環節：情景導入
我設計了一組圖片，是這樣解說的：
（省略）
設計本環節的目的在于開發學生的情感，讓學生感悟中華民族尊老愛幼，孝敬父母的傳統美德。
第二環節：活動探究
活動一：讀懂愛，目的是突出重點
1、請學生為大家講解自己姓名的含義。
設計該活動的目的在于讓學生體會父母賦予我們生命的同時，通過名字寄托了他們對我們的關愛與期待。
2、提出問題：請同學們談談父母曾為我們做過哪些事情？
該活動的目的在于讓學生通過對日常生活瑣事的回憶與思考，感悟父母為我們做過哪些事情，用自己生活中的事例說明父母對我們的無微不至的付出，由教師將學生所述進行總結歸納，作為板書。同時也為下一活動做好鋪墊。
3、出示兩張“帳單”，請學生思考：“為什么父母不要我們回報？”
學生可能會說很多贊美感激父母的話，在此基礎上我進行小結：父母給我們的愛就像大海一樣寬廣博大，而我們為父母做的只是滄海之一粟。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應該得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。并且回報父母的養育之恩也是我們應盡的道德義務和法律義務。
活動二：學會愛，目的是突破難點
1、 提出問題：你曾為父母做過哪些事情？學生會舉出很多生活事例，例如幫父母做家務，為父母做一頓飯，端一杯水等，我根據學生的回答，進行概括總結并進行板書。
設計該問題的目的是讓學生在反思中感悟比起父母為我們做的事情，我們能為父母做的太微不足道了，達到扔一塊石頭激起每一位學生心頭的層層漣漪的效果。
2、 我設計了這樣的疑問：如果說愛是一座天平，天平的一端是父母為我們做的事，另一端是我們為父母做的事，這座天平是否傾斜得太厲害呢？那么我們怎樣做才能使天平保持平衡呢？
設計該活動的目的在于通過天平兩端嚴重傾斜的對比，讓學生體會自己為父母做的事情太少了，引導學生將孝敬父母落到實處，從孝敬父母的實踐中體會幸福快樂，從而突破本課難點。
在這個活動中，我拓展了“一個提示”和“一個辨析”：
一個提示：對父母的孝敬不只是在父母的生日的那一天、慶祝節日的那一天、學校搞活動的那一天，送上一份禮物，或表示一下愛心，而是表現在日常生活中的每一天，做我們力所能及的事情，去關心父母長輩，讓他們感到欣慰。為達到生生互動，互相教育的效果，在此朗讀一封家長來信《女兒長大了》，這也是新課標要求的注意保護學生的自尊心和激發學生自我成長的愿望的要求。
一個辨析：有的人說：咱要做事，就做一些驚天動地的大事，那些雞毛蒜皮的
小事做不做都無所謂。再說大人們也都身體健康、精力充沛，他們也都很愿意為孩
子們服務。我們只要學習好就行，別的事情家長一概不讓我們做。還有的同學提出
等我們長大后賺錢了，父母也老了，我們再孝敬他們吧。
這樣設計的目的在于對學生進行積極正面的引導，引導學生理解孝敬父母應從現在做起，從身邊小事做起。
3、觀看DV視頻《鄺丹的秘密》，并提出問題，鄺丹是怎樣孝敬父母的？
通過這一真實典型的事例，使學生們的孝敬意識從較膚淺、狹隘和模糊，發展到較深刻、寬廣和清晰的水平。就整堂課而言是一次心靈的撞擊和震撼，使孩子們在內心深處自然而然地產生了對父母的感激之情。
第三環節 ：感悟升華
我是這樣設計的：我本人作為新中國第一代獨生子女，和學生們一樣，也都備受父母寵愛，幾年前的母親節我送給媽媽的禮物“孝子手”，說實話，我們這節課對我的教育也很大，現在我知道了真正的孝子，應該用自己的雙手去做一些事情來孝敬自己的父母。這樣設計的目的在于：新課程要求教師不只是教學的設計者，同時也是教學的參與者，應來俯下身與學生平等交流，達到師生互動的效果。進而引導學生理解我們不一定能做許多偉大的事，但我們可以用我們偉大的愛做每一件小事。
第四環節： 歸納總結
新課程要求我們的教學應具實效性，所以我將該環節設計為：
1、 展示板書：通過今天的討論，我們知道了父母用他們博大的愛對我們行養育之恩情，子女對父母盡孝敬之天職。在加強社會主義榮辱觀教育的今天，我們應以孝敬父母為榮，以不孝不尊為恥，為創建和諧家庭、和諧社會做出自己的貢獻，做一個對家庭對社會有責任感的青年。
2、 學生習作朗讀《感謝母親》。
3、 我設計了這樣的作業，從今天起，每天為父母做一件小事，拿出真正的行動給父母驚喜，并進行成長記錄。
是的，“百善孝為先，孝敬父母是人類愛的源泉，人類的愛都從這里延伸。讓我們零點情的愛自己的父母，讓我們永遠記住：寸草當報三春暉。
各位評委、老師，我的說課到此結束，謝謝大家！
《難報三春暉》說課稿
各位評委、各位老師大家好：
我說課的課題是《難報三春暉》。本課是人教版《思想品德（八年級上冊）》第一課第三框的內容。我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現新課標精神，突出學科教學特色，通過情感體驗等方法來達成教學目標的。我主要從教材分析，學情分析，教法、學法，教學理念，教學過程等方面進行說明。
一、教材分析
1、本課的地位、作用
在此之前，學生們已經學習了《我知我家》、《我愛我家》。本課既是前兩框的教學落腳點，又為后面的“正確處理我與父母、我與他人的關系”做準備。意在讓學生體會父母的關愛和付出，進而學會孝敬父母、長輩。
2、教學目標
根據學科《課程標準》和學生實際，我將教學目標確立為：
（1）情感、態度、價值觀目標：進一步熱愛自已的父母及長輩，厭惡不孝的行為；樹立家庭中正確的是非觀念；增強履行家庭義務的責任感。
（2 )能力目標：提高辨別具體行為是否屬于孝的能力。
（3）知識目標：明白子女應孝敬父母、長輩，這是中華民族的傳統美德；否則要受到道德的譴責、法律的追究，但反對盲目的愚孝。
3、教學重點、難點
依據教學目標和學生實際，將教學重、難點確立為：
重點：學會孝敬父母，并將“孝敬”落實到生活的點滴之中。
難點：怎樣將孝敬父母落到實處，從孝敬父母的實踐中體驗幸福快樂。
二、學情分析
今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力發育還不夠成熟。所以容易忽視父母的愛心，不懂得如何孝敬父母。因此，通過體驗、感悟，幫助他們逐步理解父母的恩情，學會用心去回報父母，孝敬父母、長輩。
三、教法、學法
（一）新課標要求注重學生的情感體驗，充分發揮學生的主體作用。為此我采用了以下的教學方法：
1、音樂熏陶法：利用多媒體在一些環節設置背景音樂，讓學生在美妙的音樂聲中，感受到父母深沉、偉大的愛。同時也能深化教學主題，起到畫龍點睛的作用。
2、活動體驗法、情緒感染法：人為地創設與教學內容相適應的情境和氛圍，以引發學生的.情感體驗，使他們的道德價值觀得到升華。
（二）根據教材內容和學生的年齡特點，設計了這樣的學習方法：
1、活動探究法：學生在創設的情境中，親身體驗、動手操作。
2、體驗法，感情交流法：通過體驗和交流，使學生對孝敬父母的認識逐步實現情感上的轉變。
四、教學理念
堅持“以人為本”的教育理念，始終貫穿著愛的主旋律，緊緊把握“活動”和“情感”兩條主線。
五、教學過程
（一）情境導入 （親手算一算）
1、假如你的媽媽每天早晨5：30分起床，晚上10：30分睡覺，在這17小時中，除去工作8小時及其它等一些時間，至少約有5小時奉獻給了家庭。如果按照我國的平均工資每小時約10元錢、每月按30天計算、那么當你長到18周歲時，母親將會獲得多少的報酬呢？（5×10×30×12×18＝324000元）這至少30多萬元的薪水又有多少子女支付過呢？原來我們在享受母愛的同時，不知不覺間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪水！
2、一個重約3500克的嬰兒每天至少需要400毫升的乳汁。如果按哺乳期為6個月，每月30天計算（一升的純凈水約重1公斤），那么一位母親養活一個嬰兒至少需要多少公斤的奶水呢？（400×30×6÷1000＝72升≈72公斤）這72公斤的重量通常可要比一位母親的體重大得多。真是不算不知道，一算嚇一跳！母親，這只有兩個字的一個詞，輕輕地讀出來，卻是如此的沉重！
設計意圖：這樣的計算，讓學生乃至我都感到非常震驚，真是母親的恩情重如山！這是我們用一生都難以回報的。這樣設計更容易打動學生，引發他們深思，便于達到良好的教學效果。
（二）感受愛
活動一：【情深似海】
請同學們互相交流一下，在成長過程中，父母為我們所做的一件最令自己感動的事。
設計意圖：我是想利用真實的事件、發生在學生身邊的事件，來引發學生的情感共鳴。讓他們在回憶父母對自己付出的點點滴滴中，體會到父母的愛是人世間最質樸、最無私的愛。
活動二：【句子接龍】
是父母教我們牙牙學語，是父母教我們走路，是父母教我們…
設計意圖：簡單的說教，往往會讓學生厭煩。因此通過小游戲，寓教于樂，以加深體會父母的關愛和付出。
（三）理解愛
活動一：【真情感言】
這是一個真實的故事，主人公鄺丹隨打工的父母一起來深圳生活。請看其中的一個小小片斷。（播放視頻：《鄺丹的秘密》片斷）后面的內容是鄺丹面對父愛所發出的一番肺腑之言。啟發學生思考：從鄺丹的秘密中你讀懂了一些什么呢?
設計意圖：播放鄺丹的故事，是想達到同齡人互相教育、啟發、感染的效果。讓學生從中領悟到：父母的愛是不求回報的，但是我們要學會體諒父母，珍惜現在擁有的，懂得感恩父母。
活動二：【實話實說】
在學生中搞個小調查：你能準確說出父母的生日嗎?你知道父母最愛吃什么嗎?你知道父母近期的煩惱是什么嗎？你知道父母的健康狀況如何嗎?你經常頂撞父母嗎?你能經常為祖父母或外祖父母做些力所能及的事情嗎？如果父母做出了違反道德或法律的事，你知道怎么做嗎？
設計意圖：設計這個小調查，是想讓學生反思自己的行為。讓他們學會為父母、長輩著想。知道孝敬父母、長輩應首先從了解、關愛開始，從身邊小事做起。并且提高辨別是非的能力，做到不盲目地“愚孝”。
（四）回報愛
活動一：【愛的天平】
在愛的天平上，父母為我們付出的要遠遠超過我們為父母所做的，那么我們應該如何去加重愛的砝碼呢？為什么要這樣做？
設計意圖：在這個活動中，讓學生懂得面對父母沉甸甸的愛，我們不能只知道索取，而是要學會報答父母的恩情，就是要學會孝敬父母、長輩。因為這既是中華民族的傳統美德，也是法律的要求。幫助學生把孝敬父母、長輩落實到自己的實際行動上。并且明確不僅僅是物質上的扶助，更應該是精神上的關愛。這樣有利于達成知識目標，突破教學難點。
活動二、【愛的獻禮】
把《父親》這首歌作為背景音樂。“如果讓你為父母、長輩做一件事,你會選擇什么呢?你將如何實施?讓我們大家一起來設計思考。”（可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它愛的表達方式。）
設計意圖：通過這樣的途徑，使他們能把孝敬父母的心意、表現與行為選擇結合起來。也能充分地調動學生的各種感官參與教學，更加積極主動地學習。
（五）心情小語（結束本課）
先請學生做本課小結，然后播放背景音樂《感恩的心》，展示子女孝敬父母、長輩的圖片。最后請每個學生寫一句最想對父母說的話回去送給父母。并請父母在上面寫上自己的感受，下節課帶回來，大家互相交流。以此結束本課。
設計意圖：我是本著從愛開始，用愛對待的教學理念來完成教學任務。讓學生在和父母的溝通中，感受到父母的愉悅，家庭的溫馨，以增進親子之情。也有利于情感、態度價值觀目標的實現。
板書設計：
父母：行養育之恩 是道德和法律的要求
難報三春暉 孝敬父母的具體表現
子女：盡孝敬之天職 不要愚孝和盲從
對父母的長輩盡孝心
設計意圖：這樣的板書，簡單明了，重點突出，便于學生理解。
（結束語）長江能容百代客，寸草難報三春暉！在學生過于重視物質享受、輕視情感回報、過于崇尚自我的今天，我們做為一線的教育實踐者，有責任喚起學生感恩的心。使他們不光長有一雙理性的眼睛，更要有感性的心靈。學會用一顆感恩的心回報父母、回報社會！
謝謝大家！
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