認識負數(shù)說課稿

時間：2021-02-19 17:22:39 說課稿我要投稿

認識負數(shù)說課稿

　　一、說教材：

認識負數(shù)說課稿

　　（一）教材分析

　　《認識負數(shù)》是人教版小學數(shù)學六年級下冊第一單元的第一課時的內(nèi)容。它是在學生已經(jīng)認識了自然數(shù)、并初步認識了分數(shù)和小數(shù)的基礎上，結(jié)合熟悉的生活情景，來初步認識負數(shù)。學習這部分內(nèi)容，可以拓展學生的數(shù)概念，培養(yǎng)數(shù)感，也有助于培養(yǎng)學生的應用意識，提高學生運用數(shù)學認識世界和解決實際問題的能力。

　　（二）說教學目標

　　根據(jù)新課標的要求和教材特點，結(jié)合學生的認知能力，本節(jié)課我確定如下的教學目標：

　　1、知識與能力目標：讓學生在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認識負數(shù)，知道正數(shù)和負數(shù)的讀寫方法，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，負數(shù)都小于0；

　　2、過程與方法目標）借助熟悉的生活情境，在親歷與合作中，體會負數(shù)的意義，學會用正、負數(shù)表示生活中相反意義的量。

　　3、（情感目標）感受正、負數(shù)與生活的密切聯(lián)系；并結(jié)合史料進行愛國主義教育。

　　(三)說教學重、難點

　　教學重點：在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)的意義。

　　教學難點：體會負數(shù)的意義，學會用正、負數(shù)表示生活中相反意義的量。

　　（四）說教學理念：

　　現(xiàn)代教學論認為：學生只有在親身經(jīng)歷或體驗一種學習過程時，其聰明才智才能得以發(fā)揮出來。任何學習都是一種積極主動的建構(gòu)過程。有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗了，理解了。可見讓學生感受數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學、體驗數(shù)學是學生學習數(shù)學的最佳方式。因此，這節(jié)課我讓學生自主探索，合作交流，來完成本節(jié)課的學習。

　　（五）說教學具準備：溫度計、課件

　　二、說教法學法：

　　為了突出重點，突破難點，在本課教學中，盡可能為學生創(chuàng)設生活情景，為他們提供各種機會，讓學生展開觀察、猜想、比較、交流、歸納等數(shù)學活動，采用了小組合作形式組織教學

　　三、新課教學：

　　（一）導入

　　1、教師說出下面幾句話，請學生一次說出與它相反意思的話。向上看

　　向前走200米電梯上升15層我在銀行存入了500元。

　　2、認識溫度計，讓學生讀一讀溫度計上的'數(shù)。

　　（二）探求新知

　　1、教學例1

　　（1）根據(jù)例1的情況提問：零上16攝氏度用16攝氏度表示，那么零下16攝氏

　　度可以怎樣表示呢？學生討論交流并匯報。