有趣的手指畫說課稿

時(shí)間：2021-07-08 14:58:04 說課稿我要投稿

有趣的手指畫說課稿

　　今天，我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社，第三冊(cè)第5課的內(nèi)容《有趣的手指畫》，我準(zhǔn)備分五個(gè)步驟來說。出示課件

有趣的手指畫說課稿

　　一、說教材

　　首先是對(duì)教材的分析和認(rèn)識(shí)

　　手指畫是采用壓印、聯(lián)想、添畫的方法來創(chuàng)作的。在欣賞感受手指和手形變化的基礎(chǔ)上，嘗試用手蘸色，通過沾、按、添等方法創(chuàng)作出更多造型。本課的教學(xué)目標(biāo)我分為兩點(diǎn)：

　　１：引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形。

　　２：學(xué)會(huì)用手指印畫，通過聯(lián)想、加工，組合成有趣的圖形。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是讓學(xué)生充分展開想象，利用手指、添畫創(chuàng)作出有趣的作品。難點(diǎn)在于：指紋的輕重、圖形的設(shè)計(jì)以及畫面整體效果的處理很難掌握。

　　二、說教法

　　美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，尋找生活中的美。因此，在教學(xué)中我采用視頻激趣法、演示法、示范直觀法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生通過觀看大量實(shí)例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)指紋和手形的變化。在教學(xué)過程中，我采用多媒體課件、水粉顏料、水彩筆、勾線筆等進(jìn)行教學(xué)。

　　四、說教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)：視頻激趣，強(qiáng)化手形特征

　　俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。動(dòng)畫視頻能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)手型的聯(lián)想，我出示手影表演導(dǎo)入新課，然后問學(xué)生：看了精彩的手影表演，你覺得我們的手指神奇嗎？它還可以用來做什么呢？通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)充滿了好奇。于是出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞，并問學(xué)生：你知道這些畫是怎么畫出來的嗎？趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動(dòng)，告訴學(xué)生這些畫都是用手指印出來的，讓學(xué)生再次感受手指的神奇。這時(shí)，我將印畫的步驟展示出來。比如畫一個(gè)蘿卜，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上，作為蘿卜的外形，再用勾線筆給它添上葉子、根、表面的紋理，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了。接著我又出示其它手指畫的'作畫步驟給學(xué)生作參考。然后問學(xué)生，一個(gè)手指印可以畫出這么多圖形，多個(gè)手指印又能畫出什么呢？出示課件原來多個(gè)手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫。為了讓學(xué)生更直觀地了解手指印畫步驟，于是請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)與我參與示范。

　　有了課件的展示與作畫步驟的示范后，我和學(xué)生一起總結(jié)手指印畫的方法，并把印畫步驟通過課件展示出來。

　　第一步：沾顏料這時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生用手指均勻地沾上顏料。

　　第二步：按圖形告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。

　　第三步：添畫這一步，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)作畫步驟有了基本的了解。

　　第二環(huán)節(jié)：欣賞手指畫出示課件欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，給學(xué)生提供創(chuàng)作的靈感。這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊思考、邊議論，通過多種感官擴(kuò)大知識(shí)面，以獲得最佳效果

　　第三環(huán)節(jié)：手指畫創(chuàng)作出示課件

　　針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的特殊性，我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作，提供給學(xué)生合作鍛煉的機(jī)會(huì)。在作畫前，叫學(xué)生先商量好畫什么，并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作。之后，我邊巡視邊指導(dǎo)，讓孩子充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚(yáng)個(gè)性。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作到了一定階段，我會(huì)指點(diǎn)學(xué)生注意背景的處理，讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整。

　　第四環(huán)節(jié)：展一展、評(píng)一評(píng)

　　評(píng)價(jià)，既能提高學(xué)生的審美能力；也能鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后，讓他們把作品展示出來，大膽地介紹自己的作品，再讓學(xué)生展開互評(píng)，全班互動(dòng)。這時(shí)，我也會(huì)肯定學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法。

　　第五環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，課后延伸

　　在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。并請(qǐng)學(xué)生來說說今天學(xué)的手指印畫的步驟。之后再進(jìn)行課后延伸：原來我們的手指可以印出這么美麗的畫呀！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧！

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識(shí)帶到生活中，與家人進(jìn)行情感交流。

　　五、說板書設(shè)計(jì)：

　　一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)能在教學(xué)過程中起向?qū)ё饔谩Ｃ佬g(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將板書與作畫過程相配合，與多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：出示課件把作畫步驟板書出來，并在每一個(gè)步驟旁貼上作畫步驟圖。

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