滬教版五年級下冊Unit 5 At the weekend說課稿
教學(xué)內(nèi)容：
本課為小學(xué)牛津英語5B Unit 8 (the second lesson)以培養(yǎng)聽說能力為重點(diǎn)的新授課。 主要的句型 How do you spend your weekends? I often…. How does shehe spend herhis weekends? SheHe often …. I can learn a lot from it. 下面我就從教學(xué)目的、教法與學(xué)法、教學(xué)過程，等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
教學(xué)目的：
分為三個(gè)不同程度的教學(xué)目標(biāo)
1 認(rèn)知目標(biāo)
使學(xué)生在日常對話中了解并靈活運(yùn)用此句型 How do you spend your weekends? I often… How does shehe spend herhis weekends? SheHe often… 通過句型的深入使學(xué)生更為熟悉和靈活運(yùn)用語言，使之成為自己的語言。
2 情感目標(biāo)
通過各種教學(xué)手段，如獎(jiǎng)勵(lì)、競爭、小組合作，交流激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，體驗(yàn)成功的快樂，注重培養(yǎng)積極向上、自信、善于交際的優(yōu)良品質(zhì)
3 能力目標(biāo)
通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng), 讓英語成為學(xué)生進(jìn)行交際的一種技能,并在交際中培養(yǎng)他們的自信心和口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：
為突出How does shehe spend herhis weekends? SheHe often….這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，突破此教學(xué)難點(diǎn)，全面落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程要遵循循序漸進(jìn)的原則。努力啟發(fā)學(xué)生，變“教”為“導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。針對訓(xùn)練的重點(diǎn)句型，設(shè)計(jì)富有操練意義的兩人合作的pairwor和六人合作的小組活動(dòng)，多層次、多梯度的操練，引導(dǎo)學(xué)生多多開口、 多多表達(dá)，加強(qiáng)學(xué)生對語言文字感受力的培養(yǎng)。
說教法:
要上好一節(jié)英語課, 就要做到個(gè)個(gè)參與, 議論紛紛、高潮迭起、聽聽寫寫. 結(jié)合本課的句型特點(diǎn)和重點(diǎn)，在本課的`教學(xué)中，我主要選用“合作學(xué)習(xí)”和“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使之成為學(xué)習(xí)的主人。重在為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。
說學(xué)法:
根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生在不斷的參與競爭、團(tuán)結(jié)合作的互動(dòng)環(huán)節(jié)中滲透“你才是學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，使學(xué)生學(xué)到是學(xué)習(xí)的方法和提高的是學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
1 教師帶著一個(gè)大包進(jìn)教室，一定會(huì)引起學(xué)生的注意，利用學(xué)生的好奇心，進(jìn)行猜謎并進(jìn)行日常對話，很自然的引出了本課的句型和單詞。
2 通過日常對話的導(dǎo)入，使學(xué)生在無意識(shí)的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)了新的句型，而且，學(xué)生會(huì)通過新句型想知道我平時(shí)周末在干什么，通過猜謎這個(gè)游戲，而引出幾個(gè)新出現(xiàn)的詞組 爬山 瀏覽因特網(wǎng)。這就很好的利用學(xué)生對老師存在的好奇心設(shè)置的巧妙情景，以最為快捷的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3 學(xué)生在不斷的操練中已經(jīng)學(xué)習(xí)到了How do you spend your weekends? I often… 并通過新句型再學(xué)習(xí)新詞組。讓學(xué)生在競爭傳紙條中，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多容量的知識(shí)。而且，很好的激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)和合作能力。
4 在于我與學(xué)生交流的同時(shí)，新的句型How does shehe spend herhis weekends? 也很自然的出現(xiàn)了，并通過在兩組合作，一組交流與另一組復(fù)述來更大密度的操練句型，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生很自然的在這一情境中注意第三人稱單數(shù)的句式。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過多層次，多梯度，讓學(xué)生掌握的根好。
5 本課在注重說的同時(shí)也重視聽，因此，聽力練習(xí)也是本課的重要環(huán)節(jié)。而且，此次聽力練習(xí)得提示非常的有意思，讓學(xué)生在cross的字謎游戲中找，很富有挑戰(zhàn)性，相信學(xué)生很樂意做，真正將動(dòng)手與動(dòng)口結(jié)合在一會(huì)。
6 在最后的survey這個(gè)個(gè)人能力的展現(xiàn)的活動(dòng)， 個(gè)人周末活動(dòng)調(diào)查，讓學(xué)生不但在學(xué)習(xí)語言并且更好的、更多機(jī)會(huì)的運(yùn)用語言，更好的培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人交往能力，是一舉幾得的好方法。
反思：
在本課的活動(dòng)中，應(yīng)更大程度上的提高學(xué)生操練的機(jī)會(huì)，提高上課的節(jié)奏，在給與學(xué)生的肯定和贊揚(yáng)更注意方式方法，這是給與他們自信心，這是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。在本課的動(dòng)手動(dòng)口相結(jié)合的活動(dòng)中聽力內(nèi)容的填以及找單詞太難了，學(xué)生存在困難，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，在今后的教學(xué)中，要注意難易層度的選擇 。
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