夏夜多美語文說課稿

時間：2021-06-22 17:40:43 說課稿我要投稿

夏夜多美語文說課稿

　　一、說教材

夏夜多美語文說課稿

　　1. 教學內(nèi)容

　　《夏夜多美》是人教版小學語文第二冊第四組的課文。這是一個童話故事，寫了一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，朋友們幫助它回到了家。作者的用意是讓孩子感悟夏夜的自然美而助人為樂的精神更美。

　　2. 教學目標

　　知識目標：認識"連"、"哭"等13個生字，理解課文內(nèi)容；

　　能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力；

　　情感目標：通過閱讀童話故事，感悟助人為樂的精神之美。

　　3. 重點、難點

　　重點：讀準生字的音；流利、有感情地朗讀。

　　難點：理解作者不僅僅是寫夏夜的自然環(huán)境美，更是歌頌助人為樂的精神美。

　　二、說教法、學法

　　1. 設(shè)計理念

　　關(guān)注學生的個體差異，引導學生自主、合作、探究式地學習，借助課件，讓學生在"讀"中感悟，有了感悟后再由教師點拔，學生想像，然后再朗讀，加深體會。

　　2. 教法、學法

　　在上述理念指導之下，我采用以下教法：朗讀感悟和多媒體促悟。

　　學生則主要是用自讀自悟和相互探討的學法。

　　師生結(jié)合起來，完成這篇課文的教學。最后還要按照課文的場景和角色，開展一次模擬童話場景的娛樂、表演活動，以加深理解。

　　三、教學過程

　　1. 聯(lián)系生活，激情導入

　　先引導學生回憶、講述他們所經(jīng)歷過的.夏夜情景，然后播放課件中的夏夜情景：星空，樹梢的彎月，燈光，朦朧的樹影，遠山，荷塘。自然而然地引出課題《夏夜多美》，教師略帶神秘地說道：在一個個美麗的夏夜，發(fā)生了多少更美麗的故事……造成懸念，引起學生進一步探究的興趣。

　　2. 初讀課文

　　導入課文后，我設(shè)計讓學生同桌合作學習，讀準生字，讀懂課文。然后，用一起匯報的方式，認讀生字；再提名選自己喜歡的方式（個人讀，同桌一起讀）讀喜歡的段落、句子，來檢查他的讀音、識字情況。

　　3. 朗讀感悟

　　（1）給學生獨立思考的時間，整體感知故事情節(jié)，了解課文所描繪的場景和"人物"；

　　（2）重點評析課文中的一些重要段落（最后4個自然段），使學生感悟夏夜美。

　　教師給學生提一些問題，如朋友們是怎樣把小螞蟻送回家的？在這個環(huán)節(jié)中，要讓學生體會到作者要告訴我們的不僅僅是夏夜的自然、環(huán)境的美，更主要的是要告訴我們，通過助人為樂構(gòu)造的人際關(guān)系的和諧美。這兩種美是結(jié)合在一起的。

　　讓學生體會：自然的環(huán)境美--飛呀飛的螢火蟲、亮晶晶的小燈籠、青青的草地、綠綠的草坪……

　　讓學生感悟：人際的和諧美--大家關(guān)注螞蟻的危險，并且一起來幫助它，使它安全地回到了家。使我們感覺到這個夏夜確實很美，因為大家做了一件很美的事情，營造了美好幸福的人際關(guān)系。

　　4. 朗讀課文，表演課本劇

　　通過分角色表演式的朗讀，把學生的想像帶入到夏夜的場景當中，使其身臨其境。特別要安排朗讀水平高的學生朗讀"飛呀飛"這一段，因為這是整個故事最精彩、動人的部分。

　　師：夏夜美景，是一個動人的童話故事，我們來演一演這個童話好不好？

　　指導分角色：

　　（1）課文中有哪幾個角色？分好角色。

　　（2）模擬角色朗讀，配合動作。

　　五人一組，分頭準備。教師巡視指導。小組上臺表演。

　　播放課件，引導學生講出：夏夜的景美，情更美。

　　齊讀最后一段：多美的夏夜呀！

　　5. 課外延伸

　　布置學生觀察美麗的春夜，看看它與夏夜有什么不同，把感受寫出來或畫出來。

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