《花臉》的說課稿

時(shí)間：2021-06-14 13:42:38 說課稿我要投稿

《花臉》的說課稿

　　一、對(duì)教材的理解

《花臉》的說課稿

　　《花臉》是六年級(jí)語文第一學(xué)期第二單元“同齡人的故事”中的一篇課文。它是作家馮驥才的一篇敘述性散文。全文共7個(gè)自然段，文字淺顯，但內(nèi)涵深刻。作者回憶了兒時(shí)的經(jīng)歷，用孩子的視角描寫花臉，寫出了少年對(duì)花臉的喜愛，對(duì)英雄的那種樸素的、自發(fā)的崇拜。

　　作為六年級(jí)的學(xué)生，能體會(huì)出作者對(duì)花臉的無限熱愛之情，通過買花臉、戴花臉等生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn) “我”對(duì)英雄的仰慕和崇敬。抒發(fā)“我”心靈深處所隱藏的渴望成為英雄的少年豪情。因此，本文是通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物心理的寫作方法，我們可以通過品讀“關(guān)公花臉”樣子的語句，感受到作者對(duì)花臉的喜愛。通過“我”買花臉時(shí)“驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)”，但“看得直縮脖子”，“竟不敢用手指它”，“只是朝它揚(yáng)下巴”等生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫到戴著花臉時(shí)的情景，感受人物內(nèi)心的變化情感。

　　我將教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、疏通文章脈絡(luò)，了解文章主要內(nèi)容

　　2、通過朗讀、圈劃，理解人物心理變化過程

　　3、感受英勇的英雄氣概，體會(huì)少年愛慕英雄的熱情

　　教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀課文、抓住細(xì)節(jié)描寫、體會(huì)少年愛花臉、愛慕英雄的熱情。

　　難點(diǎn)重在理解英雄的含義，感受中華傳統(tǒng)文化中的英雄情結(jié)

　　二、學(xué)情分析

　　六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于童年時(shí)的心愛之物還是充滿興趣的，但對(duì)“花臉”這種民間傳統(tǒng)文化又有些陌生。因此，作好充分的預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，怎樣引領(lǐng)學(xué)生更深入文本，體會(huì)“我”對(duì)花臉的感情變化。抓住描寫花臉的語句，通過朗讀，體會(huì)花臉的“特別”之處，讓學(xué)生在觀察、想象朗讀中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)作者在買花臉、戴花臉時(shí)的心理變化過程。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　基于學(xué)生的實(shí)際情況和對(duì)教材的個(gè)人理解，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)立足于“注重細(xì)節(jié)、朗讀圈劃”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，感受作者喜愛花臉、仰慕英雄的情感。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　京劇作為中國的國粹，韻味醇厚，耐人尋味。從京劇中引出花臉這一元素，引起學(xué)生興趣。

　　（二）整體感知

　　1、補(bǔ)充介紹：花臉與作者對(duì)民間文化的.熱愛

　　2、疏通文章脈絡(luò)（愛花臉——買花臉——戴花臉）

　　3、朗讀課文

　　（三）研讀課文

　　1、作者是如何具體描寫關(guān)羽的花臉的？

　　2、在作者眼中，關(guān)羽的花臉有什么特別之處？

　　3、面對(duì)這樣一張花臉，從“我”的表現(xiàn)體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情是如何的？

　　4、配了青龍偃月刀之后，圈劃出能表現(xiàn)“我”心情的語句