《納稅》的說課稿
一、說教材
納稅是人民教育出版社2002年版新編入小學(xué)教材的內(nèi)容，安排在小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元中。這部分教材是在學(xué)習(xí)了百分數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是百分數(shù)應(yīng)用的一種，主要內(nèi)容是通過納稅的意義、常見稅種和應(yīng)納稅額等知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握有關(guān)納稅的一些知識，同時受到愛國主義的思想教育。
《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確指出，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，對學(xué)生進行思想品德教育。納稅是學(xué)生適應(yīng)未來社會生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識和社會知識，也是對學(xué)生進行思想品德教育的重要內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學(xué)具有重要的現(xiàn)實作用，這也是把納稅知識編入小學(xué)教材的重要原因。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點；理解納稅的意義和應(yīng)納稅額的正確計算。難點：理解稅種。
二、說學(xué)生
1、知識基礎(chǔ)。①剛學(xué)過的百分數(shù)知識．學(xué)生總體上掌握得較好，較牢，計算應(yīng)納稅額是百分數(shù)應(yīng)用的一種。所以應(yīng)納稅額的計算學(xué)生較容易接受。②學(xué)生對納稅知識了解非常少，應(yīng)做好課前準備。
2、心理、能力基礎(chǔ)。本班學(xué)生總體上心理素質(zhì)偏弱，實踐能力較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實踐。
三、說目標(biāo)
依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》和新課改的有關(guān)精神，通過本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生達到以下幾點目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確納稅的意義、理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常見稅種。
2、能運用百分數(shù)的知識正確地計算應(yīng)納稅額。
3、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊實聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力，對學(xué)生進行愛國主義教育。
四、說思路
1、課前準備
2、課時探索：情境引入→新授→鞏固練習(xí)→反思體驗→布置作業(yè)。
3、課后實踐
五、說教學(xué)
(一)課前準備
學(xué)生課前去進行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識上的準備、更為突破難點做好準備。
(二)情境引入
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》指出：教師應(yīng)改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，要結(jié)合教例創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境密切相關(guān)的問題學(xué)習(xí)情境。認知心理學(xué)研究也表明，“疑”產(chǎn)生于一定的問題情境，問題情境是學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)的重要載體。所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境；(屏幕顯示)一天，校門口開店鋪的黃大媽到辦稅廳納稅，路上遇見小劉。
小劉：黃大媽、你去哪兒?
黃大媽：上辦稅廳納稅。
小劉：哪有主動納稅的，傻瓜!
黃大媽：依法納稅是每個公民的義務(wù)。
讓學(xué)生說說他們倆誰做得對?為什么?這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
(三)新課教學(xué)
1、了解納稅的意義。
(1)出示下面幾組信息，讓學(xué)生觀察分析，討論兩個問題：①什么是納稅?②為什么要納稅？
A、上個月在漳浦召開的花博會，蘇有朋、齊秦、“小燕子”等著名歌星來助陣，這些歌星共向國家繳納稅收8．78萬元。
B、利路飯店2003年2月份營業(yè)額100萬元，向國家繳納稅收5萬元。
C、2001年國家財政收入16371億元，其中稅收占15175億元。
D、神州五號載人飛船的研究、發(fā)射，國家財政投入10億元。
E、2001年中央財政的教育支出達213億元。
F、、2001年財政用于支持退耕還林和荒山造林資金42億元。
(前三條為財政收入實例、后三條為財政支出的例子。)學(xué)生分小組討論、自主探索，教師要參與、指導(dǎo)討論。由于學(xué)生討論容易偏離重點，所以要注意把學(xué)生的討論引導(dǎo)到重點上來。如：國家財政收入的主要來源是什么?國家用收上來的稅款做什么?為什么要納稅等。
(2)合作交流
學(xué)生圍繞討論的'問題、向全班交流討論的情況，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、誘導(dǎo)學(xué)生說出重點內(nèi)容。教師最后小結(jié)：納稅是根據(jù)各種稅法的規(guī)定、按照一定的比率，把集體或各人收入的一部分繳納給國家；納稅是國家財政收入的主要來源；國家用收上來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。
如果你是一個應(yīng)該納稅的人應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生說出“主動納稅”的答案。培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識。)
對于“納稅的意義”這一重點內(nèi)容的設(shè)計出于兩方面的考慮；①華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了干燥無味、神秘難懂的印象，成因之一便是脫離實際。”因此我所選信息內(nèi)容力求體現(xiàn)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于提高他們對數(shù)學(xué)價值的認識。②充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中去，充分利用合作探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探索。數(shù)學(xué)家波利亞說“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑，都是自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)。理解最深刻、也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”“自主探索、親身實踐、合作交流。”是現(xiàn)代教育理念提出的學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過對教師提供的信息進行分析、探索和討論，從中感悟到納稅的重要意義。同時使學(xué)生的主體精神也得到良好的培養(yǎng)。
2、理解稅種這個難點如何突破?對于難點，可以采取適當(dāng)分散、預(yù)作準備、多舉實例等辦法，加以解決。這就要結(jié)合課前的調(diào)查準備，全班交流討論，讓學(xué)生說說現(xiàn)實生活中有哪些行業(yè)要繳納哪些種類的稅。教師運用實例作適當(dāng)?shù)慕忉專饕箤W(xué)生理解常見稅種：增值稅、消費稅、營業(yè)稅、個人所得稅。
3、應(yīng)納稅額的教學(xué)
結(jié)合實例、讓學(xué)生理解應(yīng)納稅額和稅率的含義。結(jié)合百分率的知識讓學(xué)生說出稅率的計算公式：稅率。根據(jù)學(xué)生對稅率的理解、可以放手地讓學(xué)生計算例5中的應(yīng)納稅額是多少。
(四)學(xué)生通過做練習(xí)二十三第四題中計算應(yīng)納稅額的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。
“學(xué)生想牢固地掌握數(shù)學(xué)、就必須用心創(chuàng)造與體驗的方式來學(xué)數(shù)學(xué)。”讓學(xué)生展開想象：說說通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?在以后的生活和工作中如何去盡納稅的義務(wù)?進行反思、體驗、總結(jié)。
（五）課后實踐：
葉圣陶說：“學(xué)習(xí)一定要跟實踐結(jié)合起來，實踐越多就知道得越真。”以‘‘你對納稅知多少”為題，以小組合作的方式，開展課外實踐調(diào)查活動，對調(diào)查情況作簡單分析，寫一篇調(diào)查報告。讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這也是新教學(xué)大綱著重強調(diào)的內(nèi)容。
六、說效果
通過本節(jié)課的教學(xué)，預(yù)計學(xué)生不僅可以掌握納稅的有關(guān)知識，并且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學(xué)生對數(shù)學(xué)將產(chǎn)生更濃厚的興趣。
【《納稅》的說課稿】相關(guān)文章：
《納稅》說課稿06-12
《依法納稅》說課稿03-24
依法納稅說課稿07-04
依法納稅說課稿11-06
稅收與納稅人說課稿11-04
納稅籌劃納稅論文05-26