六年級《詹天佑》說課稿

時間：2021-06-13 10:15:34 說課稿我要投稿

六年級《詹天佑》說課稿

　　一、說教材

六年級《詹天佑》說課稿

　　本課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十二冊第七組的第一篇講讀課文。本組課文是小學(xué)階段的最后一組課文，學(xué)習(xí)時要注意綜合運用小學(xué)階段掌握的語文基本功，使學(xué)生的聽說讀寫能力在運用中得到復(fù)習(xí)鞏固，為進入中學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事跡主持修筑京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師。本課的教學(xué)重點是了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過具體的事例體會詹天佑是一位杰出的愛國工程師。教學(xué)難點是弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。本課安排2課時，我這里設(shè)計的是第一課時的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教材特點及學(xué)生情況確定以下目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情。

　　2、知識目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3、能力目標(biāo)抓住重點詞句理解含義深刻的句子，體會思想感情；有感情的朗讀課文。

　　二、說教法

　　《課標(biāo)》指出：在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，提高認識，受到思想教育。因此教師要根據(jù)教材特點和學(xué)生情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ岣哒n堂教學(xué)效率。為此確定具體教法如下：

　　1、從整體入手，弄清課文講了什么，然后圍繞中心（杰出、愛國）突破難點，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。

　　2、處理詹天佑在什么情況下接受任務(wù)這一內(nèi)容時，采用以讀代講法；處理勘測線路這一內(nèi)容時，采用抓重點詞句理解內(nèi)容，體會思想感情的方法；處理開鑿隧道、設(shè)計人字形線路時，采用討論法等。

　　三、說學(xué)法

　　根據(jù)《課標(biāo)》要求，結(jié)合生源情況，確定如下學(xué)法：

　　1、圈點批注法讓學(xué)生邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，增強其創(chuàng)造思維能力。

　　2、體悟法抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。

　　3、朗讀法進行各種各樣的讀，諸如默讀、誦讀、分角色讀等等，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　四、說程序

　　（一）導(dǎo)入新課，板書課題。

　　1、出示詹天佑肖像的'投影。

　　2、簡介詹天佑。

　　（二）初讀感知，整體把握。

　　1、快速默讀課文，想一想課文講了有關(guān)詹天佑的哪些內(nèi)容。

　　2、邊讀邊畫出受感動的地方。

　　3、檢查。

　　（三）品析課文，深入理解。

　　1、指名讀第一自然段，想一想講了什么。

　　2、說一說這三句話分別告訴了我們什么。

　　3、出示幻燈：這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

　　（1）這句話和這是一條技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線比較有什么不同？

　　（2）從第一條、完全、我國等詞語中體會到了什么？有什么感受？

　　4、學(xué)習(xí)當(dāng)時的情況部分。

　　（1）默讀2、3自然段，思考：清政府提出修筑京張鐵路為什么受到帝國主義阻撓和要挾？詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？

　　（2）教師引讀，初步理解內(nèi)容。

　　（3）出示幻燈：消息一傳出，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。思考：從這句話中你體會到了什么？讀一讀：帝國主義者卻認為這是一個笑話為什么？出示幻燈：有一家外國報紙輕蔑地說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。你對這句話是怎么理解的？

　　（4）再讀課文，體會詹天佑的愛國思想。

　　5、學(xué)習(xí)勘測線路這部分內(nèi)容。

　　（1）默讀本段內(nèi)容，畫出你受感動的句子。

　　（2）同桌交流看法，說說句子的意思。

　　（3）抓住重點詞句體會人物內(nèi)心活動和思想感情。

　　（4）交流：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說我們的工作出自工程人員之口；遇到困難，他總是想這是中國人修筑的失掉信心。聯(lián)系上下文談?wù)剬︖@兩個句子的認識。

　　（5）朗讀。

　　（6）總結(jié)學(xué)法。

　　6、自學(xué)5、6自然段，思考：

　　（1）開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道，詹天佑采用了哪兩種不同方法？

　　（2）詹天佑是怎樣解決火車爬坡的問題的？

　　（3）學(xué)生自學(xué)，討論，畫示意圖。

　　（4）檢查。

　　7、學(xué)習(xí)最后一個自然段，思考：

　　（1）京張鐵路提前竣工的原因是什么？

　　（2）外賓看到這項偉大的工程時會怎樣贊嘆？

　　（3）再讀，體會。

　　（四）布置作業(yè)，拓展延伸

　　（1）體悟中心思想。

　　（2）想想課文是通過哪些具體事例表達中心的？

　　五、說板書

　　板書在教學(xué)中起著畫龍點睛的作用。為此，我本著圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務(wù)學(xué)生的原則設(shè)計了如下板書：

　　21、詹天佑

　　阻撓

　　勘測線路

　　杰出

　　要挾

　　開鑿隧道

　　嘲笑

　　設(shè)計人字形線路

　　愛國

　　困難

　　回擊

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