五年品德與社會(huì)《長(zhǎng)江的訴說》說課稿設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 13:43:13 說課稿我要投稿

　　我說課的課題是《長(zhǎng)江的訴說》，這是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第二單元《可愛的祖國》中《沿著江河走下來》主題下的第二個(gè)內(nèi)容。

五年品德與社會(huì)《長(zhǎng)江的訴說》說課稿設(shè)計(jì)

　　《長(zhǎng)江的訴說》作為二單元《可愛的祖國》里的一課，是為了讓孩子通過學(xué)習(xí)感受到長(zhǎng)江哺育了我們一代又一代中華兒女，從而產(chǎn)生對(duì)母親河——長(zhǎng)江的感激和熱愛之情，并為自己是中國人而感到自豪和驕傲。

　　《長(zhǎng)江的訴說》我打算分三個(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)：了解長(zhǎng)江概況以及了解長(zhǎng)江上游流域的文化。第二課時(shí)：感受長(zhǎng)江中、下游流域的繁榮、美麗、富饒。第三課時(shí)：懂得保護(hù)長(zhǎng)江。而我今天說課的內(nèi)容則是第一課時(shí)。

　　《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。為了引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，我制定了以下的

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：

　　1、了解長(zhǎng)江的概況，知道長(zhǎng)江的源頭、流經(jīng)的省市自治區(qū)，及長(zhǎng)江上中下游的劃分。

　　2、了解長(zhǎng)江流域的文化，從而產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、分析的能力。

　　2、提高收集、整理資料的能力。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)感受到長(zhǎng)江哺育了我們一代又一代中華兒女，從而產(chǎn)生對(duì)母親河——長(zhǎng)江的感激和熱愛之情

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解長(zhǎng)江流域的文化，尤其是三星堆在長(zhǎng)江流域的重要地位。

　　2、難點(diǎn)：了解長(zhǎng)江的概況，知道長(zhǎng)江的源頭、流經(jīng)的省市自治區(qū)，及長(zhǎng)江上中下游的劃分。

　　說教法、學(xué)法：

　　課標(biāo)中提到：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的`品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。”而“有效的教育必須采用學(xué)生樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式�！币虼�，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的所有能力都有了一定提高，對(duì)新鮮、好奇的事物愿意自己主動(dòng)探究的特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，我想主要采用教師講授法、資料調(diào)查法、自主探究法和討論法，并充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并制作（包括圖像、音樂等），地圖、投影儀等進(jìn)行直觀教學(xué)。采取學(xué)生自主思考與小組合作討論及全班交流的形式來培養(yǎng)學(xué)生在交流、合作以及處理信息和口頭表達(dá)方面的能力。

　　說學(xué)情：

　　五年級(jí)的學(xué)生較之中段，已經(jīng)積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，觀察事物的能力也提高了。通過《我們生息的國土》這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些地理知識(shí)，一些學(xué)習(xí)方法：如看地圖、制作圖表、繪制簡(jiǎn)易的地形地勢(shì)圖，尤其是搜集資料和整理資料的能力也有所提高。在學(xué)習(xí)了黃河以后，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江也有了一定的了解，為了讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，做課堂真正的主人，因此，教學(xué)過程中安排一些有趣拼圖的比賽、快速記憶比賽等。而課前，也讓學(xué)生利用假期去參觀了三星堆，這樣也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

　　說教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，視頻導(dǎo)入。

　　播放一段關(guān)于長(zhǎng)江的視頻，讓學(xué)生從整體感受長(zhǎng)江的美麗，告訴他們，千百年來，長(zhǎng)江像母親一樣養(yǎng)育著我們，接著揭示本節(jié)課的課題《長(zhǎng)江的訴說》。（這一環(huán)節(jié)采用多媒體的方式導(dǎo)入，其目的是為了更直觀地展現(xiàn)長(zhǎng)江的概貌，讓學(xué)生先從整體感受長(zhǎng)江的美麗，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

　　二、了解長(zhǎng)江的概況。

　　《課標(biāo)》里提到：“創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間�！币虼�，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

　　1、尋找長(zhǎng)江的源頭

　　以一段錄音開頭：長(zhǎng)江的述說。（也就是教科書62頁內(nèi)容），然后叫學(xué)生在小組里準(zhǔn)備的地圖上找出長(zhǎng)江的源頭——各拉丹冬雪山，并讀出它的海拔高度。（通過《黃河?xùn)|流水》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了識(shí)圖，并能在地圖上找到自己需要查找的地理位置。）

　　2、長(zhǎng)江流經(jīng)哪幾個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）

　�。�1）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生先在地圖上查找長(zhǎng)江流經(jīng)的省、自治區(qū)、直轄市，并用藍(lán)色的筆在地圖上標(biāo)明；再把流經(jīng)的省、自治區(qū)、直轄市按照長(zhǎng)江從西至東的流向進(jìn)行排列，寫在白紙上。（這一活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生主體參與，通過合作性探究、交流研討等實(shí)踐性活動(dòng)，提高學(xué)生的識(shí)圖能力。）

　　（2）學(xué)生反饋：請(qǐng)每組派同學(xué)用實(shí)物投影展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，并且邊看圖邊說出流經(jīng)幾個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）。（這一活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查，也是鍛煉學(xué)生大膽、大方地展現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)向他人清楚的表達(dá)自己的想法。）

　�。�3）教師對(duì)學(xué)生的反饋情況簡(jiǎn)單小結(jié)，并用多媒體出示歌謠，幫助學(xué)生識(shí)圖并記憶：第一大河是長(zhǎng)江，發(fā)源青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘、贛、晥、蘇、滬要記住。全長(zhǎng)六千三，注入東海水力富。（通過《我們生息的國土》這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道各省的名稱及簡(jiǎn)稱。用學(xué)生樂于接受的歌謠來幫助學(xué)生識(shí)圖，并記住長(zhǎng)江所流經(jīng)的省份名稱，解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，在課堂上還可以采取“速記比賽”、拼圖比賽以及課后采取繪圖比賽等活動(dòng)來鞏固學(xué)習(xí)。）

　　3、了解長(zhǎng)江上中下游的分段

　　教師講授：長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米，從河源至宜昌市為上游段，宜昌市至湖口為中游段，湖口以下為下游段。 ①上游段。上游河段橫跨兩個(gè)地形階梯。長(zhǎng)4529千米，占長(zhǎng)江長(zhǎng)度72.0％。流域面積100.6萬平方千米，占流域面積的55.6％。②中游段。長(zhǎng)江出三峽從宜昌以下，進(jìn)入第三級(jí)階梯的長(zhǎng)江中下游平原，江面展寬，水流緩慢，河道彎曲。長(zhǎng)927千米，占長(zhǎng)江長(zhǎng)度14.7％。流域面積67.9萬平方千米，占流域面積37.6％。③下游段。水深江寬，從湖口到入�？冢L(zhǎng)844千米，占長(zhǎng)江長(zhǎng)度13.3％。流域面積12.3萬平方千米，占流域面積的6.8％。

　�。ㄔ凇度�(jí)階梯上的國土》中，學(xué)生已經(jīng)知道中國地勢(shì)分為三級(jí)階梯，而黃河、長(zhǎng)江的流向都是從西至東流，這也是與中國的地勢(shì)地貌有著密切關(guān)系的，為了鞏固前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師不會(huì)單一的講授，而是會(huì)采用多媒體，用《長(zhǎng)江之歌》作為背景音樂，并將上中下游的文字資料與教科書60-65頁插圖相結(jié)合，讓學(xué)生從整體感受長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，地勢(shì)上跨越了三級(jí)階梯，再展示幾張長(zhǎng)江所到之處都是美麗、繁榮、富饒的圖片。當(dāng)學(xué)生欣賞完后，馬上讓學(xué)生談自己的感受，這樣可以提升情感：長(zhǎng)江多么美麗啊！從而感嘆道：長(zhǎng)江真不愧是中國第一大河，世界第三大河。）

　　三、感受長(zhǎng)江流域的文化——蜀文化

　　1、教師講授：長(zhǎng)江流域不僅物產(chǎn)富饒，而且水系發(fā)達(dá)，龐大的水系、豐富的物種，為遠(yuǎn)古先民們生息、發(fā)展和從事文化活動(dòng)創(chuàng)造了條件。

　　2、接著出示舊石器文化、都江堰、金沙遺址、三星堆文化及四川風(fēng)景名勝區(qū)的圖片和資料。其中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三星堆遺址，因?yàn)槿嵌训陌l(fā)掘不僅將古蜀國的歷史推向到5000年前，更是長(zhǎng)江上游古代文明的最具輝煌性的杰出代表。具體活動(dòng)如下：

　�。�1）請(qǐng)去過三星堆的孩子將自己參觀三星堆遺址的感受、拍攝的圖片給大家講一講。（由學(xué)生的親身體驗(yàn)為教學(xué)活動(dòng)之一，更具有說服力。）

　　（2）老師借用圖片及資料，補(bǔ)充三星堆文化及它在長(zhǎng)江流域的地位。（學(xué)生的介紹畢竟不全面，老師的小結(jié)就是起一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用）

　�。ń處煹穆氊�(zé)不僅僅是教授課內(nèi)的知識(shí)，更應(yīng)該拓寬學(xué)生視野，點(diǎn)撥學(xué)生理解更深層次的內(nèi)涵。我們對(duì)長(zhǎng)江的熱愛絕不僅僅是自然風(fēng)光的由衷欣賞和贊美，更是對(duì)千百年來，長(zhǎng)江對(duì)中華大地文化的滋潤，對(duì)中華民族的母親般的養(yǎng)育。因此，這一環(huán)節(jié)，我主要以圖片的展示、教師的講授為主，讓學(xué)生通過直觀的看圖片、看文字了解、感受到長(zhǎng)江對(duì)中華大地文化的滋潤。）

　　四、感謝長(zhǎng)江，熱愛長(zhǎng)江

　　1、出示關(guān)于長(zhǎng)江的一份資源表，以多媒體的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)江給我們作出的巨大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生感謝長(zhǎng)江。

　　淡水資源——近1萬億立方米,居全國七大江河之冠。

　　水能資源——理論蘊(yùn)藏量2.68億千瓦;可開發(fā)量1.97億千瓦,年發(fā)電量約1萬億度,占全國的53.4%

　　水運(yùn)資源——總通航程7萬公里,占全國70%以上

　　農(nóng)業(yè)資源——有耕地3.5億畝,占全國的25%

　　森林與野生動(dòng)植物資源——流域內(nèi)已建立了約100處多保護(hù)目標(biāo)的自然保護(hù)區(qū)

　　淡水魚資源——長(zhǎng)江流域湖泊眾多,河川如網(wǎng),魚類的品種、產(chǎn)量均居全國首位,長(zhǎng)江水系淡水魚已知274種

　　礦產(chǎn)資源——在全國已探明的130種礦產(chǎn)中,長(zhǎng)江流域有110余種,占全國的80%

　　旅游資源——重慶、南京、南昌、長(zhǎng)沙等歷史文化名城,以及風(fēng)景名勝峨眉山、九寨溝、三峽、張家界等都是全國著名的游覽勝地。

　　2、展示：長(zhǎng)江流經(jīng)的省市如今的繁榮、發(fā)展、美麗、富饒的圖片。問學(xué)生，看到這一切，你想對(duì)長(zhǎng)江說什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　�。ㄉA情感，同時(shí)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊）