小記者說課稿

時間：2021-06-11 18:09:58 說課稿我要投稿

小記者說課稿范例

　　篇一：說課稿

　　尊敬的各位評委老師，你們好！我是茫鄉(xiāng)小學(xué)的老師邱蘭，今天我要進行說課的內(nèi)容是《品德與社會》第六冊第一單元第三課《來自社會的愛》。我準(zhǔn)備從以下幾個方面來說課：

小記者說課稿范例

　　一、說教材

　　在本課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《家人的愛》這一課,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生感受到愛的教育，使學(xué)生具有真實的道德體驗和道德認(rèn)識，在學(xué)生價值觀養(yǎng)成，認(rèn)知方面具有不容忽視的重要地位。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材內(nèi)容，結(jié)合著三年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生能夠感受到學(xué)校各類工作人員、社會各界和國家對自己的關(guān)愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

　　能力：學(xué)習(xí)自主選擇調(diào)查對象和調(diào)查主題，進行簡單地社會調(diào)查。知識：讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出了心血，了解國家制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律。

　　三、說教學(xué)的重、難點

　　三年級的學(xué)生在道德情操的養(yǎng)成中正處于開始階段，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出了心血，了解國家制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律。教學(xué)難點是讓學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員、社會各界和國家對自己的關(guān)愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

　　四、說教法學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。考慮到三年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗。先用圖片“學(xué)校的一天”來引發(fā)學(xué)生的回憶，然后借助資源，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果，用教師的心里話引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校工作人員的辛勞及無私奉獻。最后補充資料讓學(xué)生體會社會各界和國家zheng府對少年兒童的關(guān)愛。

　　五、說教學(xué)過程

　　利用課件引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　活動一校園的一天

　　[出示課件：學(xué)校的一天]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：我們每天大部分時間都生活在學(xué)校里。為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢？你們喜歡學(xué)校生活嗎？為什么？（板書：來自社會的愛學(xué)校中為我們服務(wù)的人——無私奉獻）

　　【設(shè)計意圖：了解學(xué)校有很多部門，有各類工作人員，為保證我們的學(xué)習(xí)和生活而辛勤工作著。】

　　活動二小記者在行動

　　1、[小記者在行動]

　　根據(jù)學(xué)生課前的小調(diào)查（學(xué)校中為我們服務(wù)的人），分組交流討論：每天生活在這樣的環(huán)境中，也許我們已經(jīng)習(xí)以為常了。你知道他們的辛苦和付出嗎？學(xué)生現(xiàn)場采訪在座的老師，聽聽他們的心里話，說說感受。

　　2、[我想說]

　　通過學(xué)生和老師的互動之后，學(xué)生表達自己對老師和學(xué)校其他工作人員辛勤付出的感激之情，也可以用表演、圖畫或小報等多種形式傾吐自己的心聲。

　　【設(shè)計意圖：認(rèn)識到學(xué)校為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。】

　　活動三社會關(guān)愛我們

　　1、[出示圖片：社會的愛]

　　學(xué)生自由觀察圖片小組討論：社會為我們做了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活情境說一說：從哪些地方感受到社會的愛？在我們的學(xué)校和家庭周圍看看，為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了哪些事？

　　2、[播放課件：相關(guān)法律]

　　引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，進行交流：從這段圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還了解到什么？讓學(xué)生一方面感受到自己所受到的關(guān)心和保護，另一方面讓學(xué)生了解一些保護兒童的相關(guān)措施和規(guī)定，增強利用法律武器保護自己的意識。

　　教師進行小結(jié)：我們在成長過程中不僅得到了來自家人的愛、學(xué)校的愛，也得到

　　了來自社會大家庭的愛。（板書：政府和社會各界的愛）

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。】

　　3、讓學(xué)生在《愛的奉獻》這首歌中，感受學(xué)校對自己的愛，社會各界對自己的關(guān)心和愛護，以及國家對自己的保護。激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動來回報學(xué)校、社會和國家，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。

　　六、板書設(shè)計

　　根據(jù)三年級學(xué)生的特點，為了能夠突出重點，我綜合運用了文字，圖表等，使學(xué)生的思想情操得到感染，同時能及時地體現(xiàn)教材中的內(nèi)容，便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　來自社會的愛

　　學(xué)校中為我們服務(wù)的人—— 無私奉獻

　　政府和社會的愛

　　小調(diào)查：學(xué)校中為我們服務(wù)的人

　　篇二：小學(xué)品德與生活說課稿

　　小學(xué)品德與生活說課稿：《我們班里故事多》

　　一：說教材：

　　我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內(nèi)容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進一步體會集體的溫暖。

　　二：說設(shè)計：

　　剛升入二年級的兒童，已經(jīng)初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學(xué)對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學(xué)會幫助他人，感謝他人，團結(jié)友善的一筆財富。為此，我們設(shè)計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。

　　三：教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 體會集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

　　2. 提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　3. 嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進同學(xué)之間的團結(jié)。四：德育目標(biāo)：增強愛集體的感情。

　　五：教學(xué)重點和難點：

　　重點：

　　1.體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

　　2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　難點：發(fā)展友誼，教會與人之間的交往。

　　六：教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙

　　2. 教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。

　　七：教學(xué)設(shè)計：

　　1. 課文圖片導(dǎo)入。

　　2. 學(xué)生回憶故事、講述故事。

　　3. 引出課題。

　　4. 學(xué)生手工制作感謝卡，表達感謝。

　　5. 體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。

　　小學(xué)二年級品德與生活上冊《我們班里故事多》教案

　　李志暖

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助，從而產(chǎn)生對集體、對老師、對同學(xué)的熱愛之情。

　　行為與習(xí)慣：做事情心中想著集體、想著他人，逐步養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)的好習(xí)慣。

　　知識與技能：知道自己的成長和進步離不開班集體，每個人的成長和班集體密切相關(guān)。過程與方法：嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展和促進同學(xué)之間的友誼和團結(jié)。通過學(xué)生的體驗，提高交往能力，提高分析問題、解決問題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的學(xué)生，已經(jīng)初步意識到自己是班集體的一員，他們作為變化中的個體，在參與集體共同活動的時候，會發(fā)生很多有趣的故事。這些事情每天都在發(fā)生，學(xué)生已經(jīng)司空見慣，習(xí)以為常了，而這些孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活，學(xué)會幫助他人、感激他人的一筆財富。

　　從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級孩子正在逐漸成長，他們的主人翁意識已經(jīng)開始萌芽，迫切希望能與小伙伴有更多的交流與合作的機會，能在豐富的活動中充分展示自己、表現(xiàn)自己，體現(xiàn)小主人的身份。

　　三、教學(xué)重點

　　體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對個人的幫助。

　　四、教學(xué)難點

　　在活動參與的過程中學(xué)會交往，在幫助他人與感激他人中建立“我要關(guān)心他人”的意識。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：制作課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：“綠葉”卡片。

　　六、課時安排

　　1課時。

　　七、教學(xué)過程

　　活動一我們班上故事多

　　1．談話導(dǎo)入：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大家都成了好朋友，互相關(guān)心，互相幫助，在咱們班里一定發(fā)生了很多有趣的故事。在前不久[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]咱們班進行了拔河比賽，讓我們一起來回顧。

　　2．情境再現(xiàn)：[播放視頻：拔河比賽]

　　3．提問：參加咱們班的拔河比賽，你的心情如何？

　　4．追問：在我們班里像這樣的活動還有很多，有哪些給你留下了深刻的印象，或讓你特別感動？誰愿意把你們之間的'事情說給大家聽聽。

　　5．全班交流。

　　活動提示：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流、介紹發(fā)生在班集體中的故事以及生活在班集體中的感受。可采取多種形式，如：演一演，說一說，畫一畫，小記者采訪等。

　　6．小結(jié)：有了同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，我們這個集體處處充滿了溫暖和快樂。（板書：互相幫助互相關(guān)心分享快樂）

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平日里班集體的生活，尋找?guī)熒g、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。】

　　活動二我們來種互助樹

　　1．過渡：同學(xué)們講了這么多同學(xué)之間互幫互助的故事，讓我們一起來種棵互助樹吧。

　　2．提問：你得到過誰的幫助？記得他的名字嗎？

　　3．追問：得到別人的幫助時是什么心情？

　　4．動手操作：學(xué)生親手做棵互助樹。

　　活動提示：教師在黑板上貼一棵大樹，給每位同學(xué)發(fā)幾片綠葉，讓學(xué)生把成長路上最想感謝的那個人的名字寫在綠葉上，寫寫自己得到別人幫助時的心情，并表達對他人的感謝；把自己幫助過的人的名字寫在背面，寫一寫自己幫助別人的感受。將寫有名字的綠葉貼到樹上。

　　5．小結(jié)：大家互相幫助，相互關(guān)心，老師也想對你們說聲“謝謝！”

　　【設(shè)計意圖：體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人的幫助。】活動三感謝卡獻給你

　　1．過渡：我們班樂于助人的同學(xué)真不少，今天我們每個人都做一張感謝卡，感謝幫助過我們的人吧！

　　2．[播放音頻：感恩的心]

　　3．動手操作：學(xué)生在音樂中動手制作感謝卡。

　　活動提示：教師適時輔導(dǎo)學(xué)生畫一畫、寫一寫。卡的內(nèi)容、形式可多種多樣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

　　4．提問：同學(xué)們制作了精美的感謝卡，在送出時要對曾經(jīng)幫助過我們的人說些什么呢？

　　5．學(xué)生交流之后將感謝卡送出。

　　6．小結(jié)：在新學(xué)期里，愿我們每個人都是一片綠葉，使這棵互助樹更加枝繁葉茂，讓我們這個集體更加溫馨。

　　【設(shè)計意圖：用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展和促進同學(xué)之間的友誼和團結(jié)。】

　　板書設(shè)計

　　我們班里故事多

　　互相幫助互相關(guān)心分享快樂

　　篇三：分享的快樂說課稿

　　《分享的快樂》說課教案

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版《品德與社會》三年級下冊第二單元《我們共歡樂》的第三課《分享的快樂》。一、說教材

　　關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標(biāo)志。三年級的學(xué)生還具有較強的自我中心意識，本課是讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。能體會到分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，與人分享快樂是一種人間真情的交流。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點及學(xué)生情況，我設(shè)計了三個教學(xué)目標(biāo)。

　　1.體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。

　　2.學(xué)會與人交流，分享快樂，能夠清楚的表達自己的感受，體察他人的情感。

　　3.培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關(guān)愛。

　　三、說教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：讓孩子們學(xué)會與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

　　教學(xué)難點：讓孩子們理解分享是一種快樂。

　　四、說教學(xué)方法

　　針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用小組合作、創(chuàng)設(shè)情景、討論交流等活動方式。讓孩子在活動中獲得情感、態(tài)度的體驗。

　　五、說教學(xué)過程

　　根據(jù)品德課“活動性”這一特點，整節(jié)課的設(shè)計以活動的形式展開。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗分享的快樂。

　　活動一：我們班的“分享日”——感知分享

　　1、教師首先讓學(xué)生將自己喜愛的一兩件物品帶到課堂上來,由物品的主人扮講解員，向同學(xué)介紹自己的物品。

　　2、交流：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，又有什么收獲呢？

　　3、讓學(xué)生充分表達自己的感受。

　　（學(xué)生因為有了自己切身的體驗，可以自然地理解書中“五角星”里的話語。即：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。這樣，不但提高學(xué)

　　生交往及語言表達能力，而且使學(xué)生從中感受到：給予也是一種分享和快樂，而且是一種增值的快樂。）

　　活動二:我們共享用——體驗分享

　　此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生回歸生活。讓孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會。

　　1、我將利用彩色圖片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們遇到圖片上所示情況時，我們該怎樣做呢？

　　2、聯(lián)系圖片情景，讓學(xué)生自選生活中“互相幫助”的場景，討論后，分配角色，并分組表演。表演時，教師也可以參與其中。

　　（通過表演，可讓學(xué)生充分體驗“幫助”與“被幫助”后的不同感受。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間，學(xué)生自編、自演，既可體現(xiàn)學(xué)生的“主角”意識，又使人人在表演中得到滿足，在創(chuàng)作中體驗分享的快樂，進而培養(yǎng)他們的自信心及合作、交流、表演等能力。同時，教師的參與，為學(xué)生真正創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的課堂氛圍。）

　　2、活動結(jié)束后，小組派代表上臺匯報采訪的結(jié)果

　　（在這一環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和實際情況，充分挖掘生活素材，采訪的過程也是與別人分享快樂的過程。通過這個活動使學(xué)生真正明白與人分享本身就是一種快樂。）

　　六、說板書設(shè)計

　　好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。本節(jié)課，我的板書是這樣設(shè)計的：

　　分享的快樂

　　感知分享體驗共享

　　(它暗示著愿分享之花開在每個學(xué)生心中。)

　　總之，我這節(jié)課設(shè)計總的思路是：讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活體驗，到生活中實踐。即：使學(xué)生真正地“叢生活中來，到生活中去。”

　　篇四：向你推薦一本說課稿

　　《向你推薦一本書》說課稿

　　[說教材]

　　《向你推薦一本書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊的一篇口語訓(xùn)練課。這篇口語交際主要是訓(xùn)練同學(xué)們能把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人，通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。同時，在互動交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進行口語表達與評議,鍛煉學(xué)生口語交際的綜合能力。

　　[學(xué)情分析]

　　小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法和一些口語表達能力。由于抑制力較弱，在生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒有當(dāng)眾大膽、清楚表達的習(xí)慣和膽量，并且一些學(xué)生從小用方言說話，給學(xué)習(xí)規(guī)范化的語言，培養(yǎng)表達能力造成了障礙。通過這節(jié)口語交際的進一步學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生的口頭表達能力和交際應(yīng)對能力，又能引起學(xué)生對生活的關(guān)注，提高解決生活中實際問題的能力。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、讓學(xué)生知道什么書是好書,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,并樂意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語言打動別人。

　　2、創(chuàng)設(shè)讀書生活情境,進一步強化學(xué)生的讀書意識,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

　　3、在互動交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進行口語表達與評議,鍛煉學(xué)生口語交際的綜合能力。

　　【教學(xué)重點】：

　　訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地介紹一本書，引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中，努力用語言打動他人，激發(fā)他人閱讀的興趣；進行口語交際時，盡量做到語言通順、連貫；傾聽時注意禮貌。

　　【教學(xué)難點】：在推薦的過程中有創(chuàng)意的表達.

　　[教學(xué)過程]

　　一、名言導(dǎo)入，揭示主題。

　　同學(xué)們，書是我們學(xué)習(xí)的伙伴，伴我們快樂的成長。關(guān)于讀書，許多文學(xué)家都留下了精彩的名言。下面老師把自己喜歡的一些與大家一起分享。

　　課件出示名人名言。（出示幻燈片）

　　（配樂指名讀、齊讀）你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。

　　同學(xué)們，一個人知識的積累，心靈的成長都離不開讀書。我們少年時代大量地讀書，就好比在銀行里儲蓄，可以終生享用它的利息。在我們將近一年的課外閱讀中，老師與大家一起徜徉書海，一起感受了古今中外經(jīng)典文化的魅力，體會到了其中的道理；在我們課本的學(xué)習(xí)中，一篇篇充滿人文色彩，語言風(fēng)格各異的文字中，我們深深地感受到：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。

　　隨著年級的升高，我們讀過的書也在不斷增多，這些書中，可能有像《西游記》、《水滸傳》那樣的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童話》那樣的外國經(jīng)典作品。從這些書中挑選一本喜歡的向同學(xué)們推薦，就是我們今天口語交際課的話題，齊讀課題書。現(xiàn)在老師想了解一下，你讀過那些書？（生自由發(fā)言）

　　三、引導(dǎo)明確何為好書。

　　1、同學(xué)們都知道讀書的好處,要多讀書，但是我們必須有選擇的讀書，要讀好書。究竟什么樣的書才能算是好書呢？

　　2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實際談看法。

　　3、根據(jù)大家的意見，我來發(fā)表一下自己的看法。(依據(jù)學(xué)生回答概括如下)：（出示幻燈片）

　　（1）內(nèi)容健康向上、生動有趣的；

　　（2）語言優(yōu)美的，啟迪智慧的；

　　（3）圖文并茂，能給人美感的；

　　（4）富含科學(xué)知識的；

　　（5）教人做人道理的，幫助人進步、發(fā)展的；

　　（采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣，鍛煉他們的能力，使得人人都成為口語交際過程中備受矚目的主角。）

　　四、示范引路，探究說法。

　　1、一本好書給人以知識，給人以啟迪，給人以美的享受。有人說好東西要和大家一起分享才更有價值。究竟怎樣向大家推薦你的好書呢？我們先來看個范例。（出示幻燈片）

　　大家好！最近，我讀了一本很有意思的書，名叫《童年真好》，它不但寫作者小時候的許多趣事，還有不少的蠢事和尷尬事，特別好玩。還有就是這本書語言很兒童化、生活化，插圖形象、風(fēng)趣，很適合我們看。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小時候的一些事情來。《童年真好》這本書讓我認(rèn)識到了童年的短暫，懂得了童年的珍貴。怎么樣你不想一睹為快嗎？

　　（情境示范，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的交流欲望，樂于交際，善于交流，使在這種氛圍中無拘無束地進行口語交流，有效地提高口語交際的能力。）

　　聽了這位同學(xué)的推薦，你認(rèn)為推薦一本書應(yīng)該從哪些方面入手？

　　2、師生共同概括出介紹、推薦好書的基本方法為：（出示幻燈片）

　　看來，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說清楚，說明白，才能讓你心愛的圖書能到更多人的喜愛！

　　3、學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)主持，鼓勵學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問題。交流后相互評價、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。（通過對象廣泛的口語交際，可以使學(xué)生逐步形成在不同場合與人溝通、交往的能力；面對不同對象，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和表達方式進行口語交際的能力；學(xué)會尊重別人、善于合作的能力等。）

　　4、教師巡回檢查，進行個別指導(dǎo)。

　　五、匯報展示，現(xiàn)場推薦

　　1、同學(xué)們，此時你一定迫切的想把你的好書推薦給大家吧！如果經(jīng)過你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。好書推薦會現(xiàn)在開始，請大家踴躍展示。

　　2.匯報展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書，老師以學(xué)生或記者的身份參與，師生互動。（通過協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴大型互動等多元互動，讓學(xué)生真正學(xué)會用美的語言有條理，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)與對方交流）

　　（1）好書自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請看過這本書的同學(xué)作補充。

　　（2）小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書的作者，“小作者”在回答小記者問題的過程中，適時插入配樂朗讀書的精彩片斷、展示書的裝幀等內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生對書的好感和興趣。

　　（3）講故事表演。學(xué)生選取書中的一個精彩片斷，邊講故事邊表演。可一個人獨立表演，也可請老師、同學(xué)合作。

　　（4）新書推介會。學(xué)生以“營業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳、推薦新書，重點把書的特點、優(yōu)點、特色說具體、說生動，并隨時回答“顧客”提出的疑難問題，力求讓“顧客”喜歡，愿意看自己推薦的書。

　　（靈活多樣的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣，發(fā)揮他們交際的主動性、積極性、創(chuàng)造性，從而提高口語交際的質(zhì)量。豐富多樣的交際形式，使得口語交際課生動、活潑、有趣。）

　　3、小組匯報后，學(xué)生自由評價：重點看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對這本書的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否

　　篇五：說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我?guī)淼纳傧汝牷顒又饕獓@“感恩父母”這一主題展開。學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的畫面

　　1、早上上學(xué)時，孩子們?yōu)t灑地走在前面，后面跟著提著書包的爸爸媽媽。

　　2、傍晚放學(xué)時，孩子們理所當(dāng)然地把手中的書包扔給來接的爸爸媽媽。

　　現(xiàn)在的父母們總是百般呵護自己的孩子，而孩子們呢，習(xí)慣了接受父母的付出，把呵護和關(guān)愛當(dāng)做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋瑓s很少會對身邊的父母說句最簡單的“謝謝”！那么，如何讓孩子們學(xué)會感恩父母呢？記得印度詩人泰戈爾有一首《金色花》表達的是母親愛自己的孩子，孩子也思索著要回報母愛的情感，孩子想將自己變成一朵金色花，以散發(fā)香味，讓媽媽看書不傷眼睛，讓媽媽聞到花香等方式來回報母愛，一朵“金色花”把母與子緊緊地聯(lián)系在一起。我將這次中隊活動的主題定為《感恩父母》，希望通過此次活動，能在孩子們心里播下感恩的種子。

　　二、說活動目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、具體做法

　　下面我從以下幾方面談一談設(shè)計這次活動課的具體做法。

　　首先，搞一個調(diào)查，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)活動氛圍，力求達到以下兩個預(yù)期目標(biāo)

　　1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，學(xué)會自主反思，能夠在體驗活動中學(xué)習(xí)、成長，懂得孝敬父母、知恩圖報。

　　2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。其次，活動前我們主要做了這樣一些準(zhǔn)備工作：

　　1、學(xué)生學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。回家自己詢問父母的基本情況，觀察父母是如何來關(guān)心我們，在仔細(xì)思考，我們要如何來感恩父母，同時，在學(xué)生的建議下，他們自己排練話劇《媽媽》以及手語《跪羊圖》等節(jié)目。

　　三、說活動過程

　　圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過隊員集體討論，最后確定了五個活動環(huán)節(jié)，分別是：

　　環(huán)節(jié)一：隊會儀式

　　1、整隊、報告人數(shù)（各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)）

　　2、出旗敬禮、唱隊歌（從左向右出中隊旗）

　　3、宣布儀式開始

　　現(xiàn)在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規(guī)化，給隊員一種莊嚴(yán)的感覺，使他們增強榮譽感和責(zé)任感，同時這也是向隊員進行組織教育的一種有效形式。環(huán)節(jié)二：模擬情境，發(fā)現(xiàn)親情

　　整個活動是在一首暖心的歌曲《天下的媽媽都是一樣的》開場的，在歌曲中，我們能聽到父母對我們的愛，對我們微小的關(guān)心與鼓舞，

　　同學(xué)們在悠揚的歌曲中似乎已經(jīng)開始聯(lián)想自己父母的含辛茹苦，接下來創(chuàng)設(shè)情景，由小記者做采訪活動，回答問題，問題的難度是由難度又1顆星一直增加到7顆星，（課件出示七個測試題），請隊員們?nèi)鐚嵒卮鹉軌虼饘讉€。答對4題以下的請你以后多與父母溝通。在這樣的情感基礎(chǔ)上，順勢讓隊員們自己在生活中捕捉到的愛的鏡頭，配以深情的表白，沖擊著孩子們的心田，打開了隊員們的心門，感恩之情油然而生，并不斷升華。

　　這

　　緊接著詩歌朗誦，（課件出示故事）在隊員的慷慨激昂的朗誦中，進一步感悟父母親為自己十幾年如一日的付出，從來不求回報，隊員們感受父母那深深的愛。

　　接下來，小記者在一次登場，回憶從小到大父母給予的點點滴滴。隊員們談?wù)勛约旱母改甘侨绾侮P(guān)心我們，呵護我們的。

　　，既讓隊員們重新認(rèn)識了身邊最最普通的父母之愛，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊員的感恩意識。。

　　下面拋出問題：親愛的隊員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來表達自己對父母的愛呢通過同學(xué)們的回答不難發(fā)現(xiàn)只要有心，感恩無處不在！

　　接下來本節(jié)課情感升華部分，欣賞話劇媽媽和手語表演跪羊圖，一個微小的話劇折射出現(xiàn)在部分學(xué)生的心理和行為，隊員們反思自己，你們有沒有這樣的問題，在跪羊圖手語表演里，我們懺悔，我們懊惱，我們反思。

　　最后心動不如行動，號召全體隊員拿出筆和紙條、彩色筆等工具寫下簡短一份承諾書。

　　一份承諾書表的是隊員們的決心，同時又是一種鞭策，讓這一份承諾書時時提醒自己不忘感恩，把感恩付諸實踐，使感恩一直延續(xù)。

　　活動進行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩的父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。因此，活動結(jié)束時，我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“贈人玫瑰，手留余香”，親愛的隊員們，在我們的人生旅途中，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩我們的老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；感恩我們的朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜砹硕鄻拥纳剩桓卸魑覀兊淖鎳兄x她為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們的中隊活動十分精彩，希望你們能長存感恩之情。結(jié)尾如此設(shè)計，是為了點醒每一位隊員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動長存。這在某種程度上，觸動了孩子們大愛的心弦。

　　最后，整個中隊活動在退旗儀式后結(jié)束！

　　（我的說課到此結(jié)束，謝謝評委老師指導(dǎo)！鞠躬，退出場地。）

　　《從小牢記價值觀做誠實守信少年》

　　----少先隊活動課說課稿

　　今天我說的少先隊活動課的主題是：《從小牢記價值觀做誠實守信少年》。下面我將從活動背景、設(shè)計理念、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等幾個方面作具體的闡述。

　　一、說活動背景：

　　少年是祖國的未來，民族的希望。價值觀則是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

　　二、說設(shè)計理念：

　　我國思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價值觀特有的思想內(nèi)容。價值觀對學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。在現(xiàn)實生活中，我們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活、處世。這就迫切需要使學(xué)生們對價值觀的正確性有更深更正確的了解！

　　三、說活動目標(biāo)：

　　1、通過此次活動把社會主義核心價值觀融化在學(xué)生心里，銘刻在腦海中，明白價值觀的重要性，從而種下社會主義核心價值觀的種子。

　　2、從實際生活入手，懂得要從自己做起、身邊做起，爭做誠實守信的好少年，并用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：（1）.課件準(zhǔn)備（2）.選定主持人、演員進行訓(xùn)練

　　（3）.準(zhǔn)備隊旗等教具。（4）收集社會主義核心價值體系內(nèi)涵外延的材料等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：（1）搜集身邊關(guān)于誠實守信的故事或行為

　　（2）初步了解什么是社會主義核心價值觀。

　　五、說活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：理論感知價值

　　1.首先由中隊主持人講話，引入本次活動主題。 2.接著讓學(xué)生齊誦“核心價值觀順口溜。〖設(shè)計意圖：幫助學(xué)生初步地感知了價值觀，形成了一定的感性認(rèn)識。

　　第二環(huán)節(jié)：實踐認(rèn)知價值