《我們認識的數》說課稿
我把本節課安排成一種成四個部分：情境導入，說一說，猜一猜，數一數。以比賽形式的形式一部分串聯下一部分。
在說一說這部分，一方面重在幫助孩子們養成認真聽講的習慣，另一方面就是引導孩子們用100以內的數說一句話。個別同學舉手回答說，小組合作說。接下來，引出年齡，給孩子們時間，告訴同桌自己家庭成員的年齡分別是多少，引導孩子們發現，男的年齡最大的是爺爺，女的'年齡最大的是奶奶，其次是爸爸和媽媽。這部分最后利用多媒體課件出示了小明一家的照片，提出問題，小明一家有一個人，今年是64歲，這個人可能是誰？
猜一猜
通過兩個手不一樣大的孩子到講臺數蠶豆，個別猜時引出，大約一詞。因為我們猜出的數不是真實的，是我們認為比較接近的，要用大約一詞。以此，幫助他們認識數學語言的嚴謹性。同時，問他們，發現了什么？幫助他們認識，手有大小，抓得有松緊。接下來，同樣的兩個人去數花生，先讓大家根據數過的蠶豆的數量去猜一把可以抓多少花生。引出另一個發現，同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個數就越少，東西越小，抓的個數就越多。要使猜的與實際比較接近，得仔細觀察，多多思考。
數一數
重點培養孩子們的合作意識，通過找八名同學分成兩個小組去數窗戶、門、臺階、黑板，幫助孩子們認識在學習、業余生活過程中合作的重要性。
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